浅析影响中学生篮球教练员临场指挥的因素

摘要：对于中学生而言，在一定程度上教练的水平和能力决定着学生的竞技高度和应变能力，本论文主要针对影响中学生篮球教练员临场指挥的因素进行分析，从而总结出教练员临场指挥的重要性。本文采用文献资料法、逻辑分析法等方法进行研究，分析出影响教练临场指挥的主要因素包括教练的专业知识储备，中学生篮球比赛的环境，教练对对方战略的洞察力以及对队员特点的把握和运用。教练可通过对双方队员打球方式进行充分观察了解，制定合理战术;洞察赛事变化，及时应变;注重对学生的心理疏导及赛后总结等策略，提高教练训练的能力，取得赛事的胜利。

关键词：中学生;篮球比赛;教练;临场指挥

一、临场指挥的概念

篮球比赛的临场指挥，就是指比赛双方的教练能够根据本队员的训练水平及实力情况为依据，在比赛过程中，在力量的调配和使用上为队员争取最大优势，争取主動，随机应变的斗智过程。篮球比赛的胜负在较大程度上取决于教练在比赛中的指挥工作的成效及艺术性的表现。主要体现在对全队思想、意志力、行动力起到统一调控作用;对全队队员的技能、战术、体力、智慧、心态等力量的使用起到合理运用作用;对比赛打出风格、打出水平起到促进的作用。

二、影响中学生篮球教练员临场指挥的因素

（一）教练的篮球专业知识储备

一个教练的成长环境、学习情况、职业历程、执教经历共同构成了其篮球专业知识储备，教练的专业知识储备影响执教理念和指挥能力，是影响教练临场指挥情况的主观因素，中学生学习篮球运动机会较少，训练时间有限，无论是理论还是实践知识都相对薄弱。因此，教练在言传身教的过程中，其本身的专业知识储备决定学生对篮球运动的感知和技能的把握，也决定学生在赛场上的表现。教练有着丰富的专业知识基础，在赛场上对于有天赋的学生而言如虎添翼，对于资质一般的学生则增强其信心，促进其从容平稳对战。在许多重大赛事中，很多球队都设置临场教练团队促进决策，将篮球专业知识储备集中获得最大化，从而避免决策出现狭隘和不足。

教练需要对经典赛事进行客观的总结和分析，以积累临场指挥的经验。善于发现比赛过程中的问题，找出主要矛盾，分析转化矛盾的方法，以锻炼自身临场指挥的潜能和应变力。将充足的理论和实践知识基础运用到每一场比赛中去，对战术布局做出明确的指导和提示。

（二）中学生篮球比赛的环境

比赛环境不仅仅是比赛地点和参与人员，也包括比赛过程中的比分与比赛时间。一般中学生篮球比赛地点多在学校体育馆进行，在比赛正式开始前设有热身环节，这有利于教练对比赛的情况有初步了解，有利于临场指挥作用发挥。替补队员在比赛过程中与教练的沟通交流，决定了在换人时其在场上的适应度，确保比赛的顺利进行。

对临场指挥而言，更为重要的环境因素则是比分与剩余时间。不同的时间节点，不同的比分结果，使队员产生不同的比赛心态和攻防节奏。正确控制比赛节奏情况下，比分和时间将有利于本队的比赛战术占据先机。教练的临场决策受到比赛比分和时间的影响，在对方队员节奏较快，频频得分时，教练会做出拖慢比赛节奏或暂停的决定，以打乱对方的投篮节奏。教练还根据比赛的比分及时间，对是否要使用暂停及换人机会做出合理的判断，当主力队员连续失分而时间充足时，可采用换人方式，将主力替换下来进行心理及技术的指导，调整状态后继续上场，因此，比赛的环境如何影响着教练赛事方案的制定以及暂停等临场指挥方式的考量，是教练临场指挥是否合理的客观条件。

（三）对对方战略的洞察力

篮球比赛对于中学生来讲是一项移动和制动的比赛，而对于教练来说则是一场见招拆招、占领以及反制的棋局。篮球比赛特点是活动空间较大，参与人数较多，规则复杂。中学生参与比赛经验不足，因此，他们在赛场上对赛情的判断有限，特别是对对手的判断。教练能够以“旁观者”及“当事人”的双重角色，对比赛时局进行及时而准确的洞察，将信息传递给队员。教练对对方战略的洞察力是临场指挥能够充分发挥的关键因素。

教练的指挥实际上是一种决策活动，要求及时、快速与果断的判决，其前提就需要教练能够提前洞察对方的战略布局。在中学生篮球比赛中，双方间的竞争是其体能、技能、战术、心智的综合较量。对教练而言，实现对运动员的指导控制，需要根据对方的战术做出及时调整。激烈对抗的比赛，战局千变万化，战机也稍纵即逝，教练必须仔细观察场上时局，根据对方的阵容，队员的结构，观察攻、防的重点，果断决策以应对不断变化的赛事进程。通过暂停和中场休息等对赛前参赛方案的执行与调整，依据比赛的变化重新设计战略，及时、果断地发出指令或调整战术方案。

（四）对队员特点的把握和运用

队员的情绪往往和场上的比赛密切相关，中学生篮球比赛中，常见比分领先时，兴高采烈，放松警惕;失利时，慌乱急躁，互相埋怨等不利于比赛的情形。而篮球比赛是场团体赛，需要队员间的配合完成。每个队员拥有的特长不同，在比赛中所承担的角色也不一致，需要对其技能特点进行整体把控。因此，教练临场指挥的发挥与其对队员特性格和技能特点的把握与运用密切相关，是赢得比赛胜利的至关要素。教练应采取有效的方法，控制好队员情绪，调动队员的积极性，使全队团结一致，全力投入比赛，争取胜利。

教练依托训练、以往比赛获取的队员信息，对一次或某一阶段比赛中的竞技能力水平和竞技表现水平评定后，对自身队员的比赛心态和能力进行汇总，合理安排他们在比赛中的角色和位置，并进行针对性指导以发挥参赛战略战术和参赛行为的整体性功能。教练员的临场指导是以队员的竞赛行为临场表现为前提进行的，所以，其临场指导必须与队员竞技行为和心态的表现实时同步。同时，需要教练员和队员形成全面精确的互动，保证教练的指导能够被队员及时接受，并且将接受的信息通过纠正与强化的比赛行为加以体现，以实现队员心态和战术的恰当调整。

三、结语

本论文通过对影响中学生篮球教练员临场指挥的因素进行分析发现，影响教练临场策略选择的因素有：比赛的环境，包括比分和比赛节奏和时间;教练自身篮球专业知识结构的储备，该因素影响中学生篮球运动训练方式的选择;对对方战略布局的洞察力，该因素决定教练能否提前做出准确的防守及进攻策略;对中学生的比赛特点的把握和运用，以合理安排上场的时间和顺序。

最后对教练员临场指挥的发挥提供以下建议：教练应精心做好赛事前的准备工作，充分了解中学生参与篮球运动的优势和缺陷，以达到合理规划、巧妙用人;教练应重视比赛前热身运动的观察，发现双方的特点以制定完备的战术;比赛过程中，教练应认真观察赛事，合理利用暂停、换人等指挥方式，珍惜临场指挥方式的使用次数，发挥指挥的最大优势;教练还应注重中学生的心理特点，做好疏通和引导工作，并且对比赛过程和结果进行分析，和学生进行讨论，从而推动篮球运动在中学生中的优势发展。

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作者简介：汪凯（1998-），男，汉族，辽宁沈阳人，硕士研究生在读，研究方向：体育教学。