计算机基础课程翻转课堂探究

马丽琴

摘 要：随着信息技术的不断发展和不断应用，社会也开始重视学生的计算机基础课程的开展，也开始培养学生的信息技术能力。但是中职的计算机基础课程毕竟已经落后了很长时间，课程的教学模式和教学方法都已经不适应现在的环境了，而翻转课堂理念的提出改善了中职计算机基础课程的这一困境，给这一门课程提供了一个新的教学思路和教学模式。

关键词：翻转课堂;中职计算机基础课程;策略研究

随着社会的不断发展，我国的综合实力和信息技术都在向前发展，其中信息技术的发展速度已经超过了我们的想象，它也被不断的应用到其他的行业，促进了各个行业的发展。所以人们也开始觉得学生对计算机技术的掌握能力也是非常重要的，中职学校也就开始开展计算机基础课程，让学生从最基础的知识学起，促进学生的综合发展。同时翻转课堂的教学理念也被应用到了中职的计算机基础课程上，利用不同的教学模式去对学生进行教学，让学生掌握更多的知识。而且培养学生的计算机素养不仅可以提高学生在实际生活中的解决问题的能力，也培养学生的团结探究和独立思考的能力。

1 中职计算机基础课程教学中所存在的问题

1.1 教学资源陈旧

中职院校目前都开展有计算机基础这门课程，但大多数中职院校的计算机基础课程的教学资源陈旧，并不能够满足目前发展迅速的计算机行业。计算机本来就是一个相对全新的行业，发展历史较短，靠的就是发展迅速这个优点来获得先机。由于计算机行业发展迅速，所以，各中专院校在开展计算机基础教学时，一定要注意教学资料的同步性，不能学习陈旧资料，不能在根本上阻碍学生们。对于老旧的计算机设备也要及时更换，要保证学生们有充足的学习资源。及时更新教学资源，同时还要引进最新的计算机知识，保障学生们能够第一时间接收到相关领域最超前的资讯。

1.2 教育理念老套

计算机基础教学本来就是一个新兴起的教育行业，不论是教学教师备课，还是学生学习都应该用对待全新事物的态度来对待。而目前基本上所有的中职计算机基础教学这门课程，老师们还是采用传统的教学方式，思想上还是传统的教育理念。计算机基础教学不仅仅是一门理论课，而是一门需要实际操作，需要有独立操作能力技术。所以我们的教学教师在进行教学时，一定要注意革新教育理念，从根本上正视计算机基础教学这一门课程。改变教学方式，用全新的技术配合教师讲学，让学生们更加记忆深刻，注重培养学生实践能力，让学生门的计算机基础知识和操作都更加牢固。

2 翻转课堂在中职计算机基础课程教学中的应用策略分析

2.1 制作计算机基础知识的微课视频

由于每个地方对学生的计算机能力培养的重视程度都不同，所以学生对计算机的掌握程度也是不同的，如果采用相同的教学模式可能会让一些学生跟不上教师的进度，最终导致学生失去兴趣。而翻转课堂的教学模式就可以改善这种现象，首先教师需要去制作与计算机基础课程教材内容相关的视频，并且提前调查一下学生对计算机基础课程的掌握程度，并把他们分成相应的小组，然后根据他们不同的程度给他们发送不同的教学视频，让他们可以自由的进行学习，也保证了每一个学生的学习进度。而且这些视频的制作可以降低学生对计算机知识的理解难度，让学生可以更好的掌握计算机基础课程的内容。

2.2 給学生巧设课外任务

中职的计算机基础课程的开展的主要目的还是培养学生对计算机的实际操作能力，并不是只让学生记住一些理论知识就可以的，而且实际的动手操作才可以提高学生对计算机基础课程内容的掌握程度。但是现在的中职计算机课堂的时间有限，教师可能没有充足的时间留给学生去操作本节课所学的知识，所以教师就可以给学生布置一些课外的任务，但这个任务的布置是有一定的巧妙之处，并且还不能让学生感到厌恶。因此教师就可以利用信息技术平台，给学生布置一些与课程相关的活动，比如可以让学生利用所学的计算机技术去给自己的父母或者同学设计一张贺卡，然后教师就可以把这些贺卡打印出来，让学生送给自己想送的人。这样的任务既加强了学生的动手能力，也让他们充分理解了所学的计算机基础知识，同时也获得了一个礼物。

2.3 活跃课堂教学氛围

在中职的计算机基础课堂中，课堂氛围也是教师需要去营造的，良好的课堂教学氛围可以让学生在学习时集中自己的注意力，有助于学生对计算机基础知识的学习。而且在翻转课堂上，学生是课堂的主要人物，所以教师可以给学生一些自由民主的时间，让学生自己去策划计算机课堂的时间分配，让学生可以在一种轻松愉快的氛围下学习到计算机的基础知识。而且这种方式可以让学生更加的团结，让学生之间可以进行一些交流，然后互相帮助，弥补自己的不足。

3 结束语

从以上分析中，我们可以知道翻转课堂在中职计算机基础课程中的应用是非常有效的，它改变了以往计算机基础课程的教学模式，引起了学生学习这门课程的兴趣，也给中职的计算机基础课程提供了一个新的教学思路。而且这种新型的教学模式弥补了以前教学模式的缺点，让学生都可以跟得上老师的教学，可以学到更加全面的知识，提高了教学质量和教学效率。

参考文献：

[1]李颖，张冬慧，崇美英.基于翻转课堂教学模式的《大学计算机基础》教学改革初探[J].时代教育，2016，（7）：232-233.

[2]张桂香，刘春利.中职《计算机应用基础》课程翻转课堂模式应用探究[J].职教与经济研究，2015，（2）：51-54.

[3]徐辉 . 翻转课堂模式在《计算机基础》课程项目化教学改革中的应用研究 [J]. 电脑知识与技术 ，2015（12）：160- 161，166.