健康中国背景下高职院校健美操课程内容的实证分析

谢媛媛

摘  要：2015年2月，李克强总理在政府工作报告中首次提出“打造健康中国”，高职院校作为高等教育人才的培养激动，必须要加快高职院校体育改革和发展，积极改革和创新现阶段的体育课程，促进相关课程体系建设完善。本文以健美操课程为例，为了掌握地区高职院校的体育健美操课程的建设和发展现状，深入开展调研，了解相关信息，获得数据信息支撑，再重点对于高等院校的体育健美操课程设置、课程师资状况、教学内容、基础设施建设等现状问题进行介绍，探究健康中国背景下高职院校健美操课程体系建设对策，为高职院校的健美操课程改革发展提供一些思路和参考。

关键词：健康中国  高职院校  健美操  课程体系  改革

中图分类号：G831.3                          文献标识码：A                 文章编号：2095-2813（2020）07（b）-0158-03

Abstract： In February 2015， premier li keqiang put forward the idea of "building a healthy China" in the government work report for the first time. As the cultivation of talents in higher education， higher vocational colleges must accelerate the reform and development of physical education in higher vocational colleges， actively reform and innovate the current physical education curriculum， and promote the construction and improvement of the relevant curriculum system. Taking calisthenics courses， for example， in order to grasp the construction of higher vocational colleges and universities sports aerobics course in and development present situation， the further research and understanding of relevant information， data information support， and the key for colleges and universities sports aerobics curriculum setting， curriculum teaching conditions， teaching content， introduces the infrastructure construction status quo， to explore the health under the background of China's higher vocational colleges and universities aerobics course system construction measures， for the aerobics curriculum reform development of higher vocational colleges to provide some ideas and reference.

Key Words： Healthy China; Higher vocational colleges; Aerobics; Curriculum system; Reform

健美操作為一项有益身心的运动，越来越多的学校开始开设健美操课程，高校的健美操课程教学是高校体育课程的一个组成部分，健美操教学旨在通过有节奏、有韵律的运动，提升健美操课程的教学质量，达到素质教育的要求[1]。就目前高职院校健美操课程内容来看，相关课程体系建设还很不完善，需要加快改革步伐，迎合健康中国发展目标，做好课程体系建设和完善。

1  健康中国的内涵

习近平总书记指出，要充分认识体育对提高人民健康水平的积极意义，落实全民健身国家战略，促进“健康中国”建设。“健康中国”的建设标志着我国体育进入了一个新的发展时期，对高职院校体育创造了良好的社会环境，也对高职院校体育提出了新的要求[2]。本研究是在健康中国的背景下，分析高职院校体育课程在健康教育、身体教育、技能教育及习惯养成等方面实施的现状，并在此基础上高职院校体育课程内容改革新思路，为推进高职院校校体育教育改革提供参考。

2  高职院校的体育健美操课程的建设和发展现状

2.1 现状调查方法和过程

为了了解地区高职院校体育健美操课程建设和发展现状，笔者针对地区4所高职院校进行调查，通过问卷调查的形式，对于4所高职院校的体育健美操课程中的12名教师及200名学生进行了调研。结合健美操课程开展情况、课时设置、频率、教师性别、年龄、专业、学生学习动机、内容、方法、场地等众多情况实施调研，详细记录相关调研信息和数据[3]。此外，还尝试通过访谈的方法与教师进行交流，对于高职院校健美操课程开展深入的探究和了解，通过对于相关课程开展情况进行总结，得出具体的结论。

2.2 现状调查结果

具体的调查结果如表1所示。

在针对高职院校的健美操课程现状调查中发现，目前地区高职院校健美操课程开设的院校占据75%的比例，相对而言，市中心高职院校中开展这类课程的比例要高一点，而一些郊区的高职院校开设的健美操课程时间短，而公办高职院校开设健美操课程的比例也比较高。

其次，调查发现地区高职院校中的健美操课程教师的年龄普遍比较小，结构年轻化，其中，年龄在28岁以下的占据教师的81%左右，其中本科学历的教师占据87%以上，最高学历为硕士，最低学历为大专。相对来说，教师队伍的整体专项水平参差不齐，科研能力偏低。

在健美操课程的教学内容上，调查显示内容比较单一，多为标准一级、二级操化动作。在尝试对于学生进行访问的情况下，发现学生总体满意度比较低，只有30%左右，而学生表示他们对于拉丁健身操、搏击健身操等比较感兴趣，但是这些课程还没有列入健美操课程教学内容体系中。

此外，调研还发现目前地区高职院校的健美操课程开展的相关场地和设备还不完善，基础设施建设缺乏成效，很多高职院校没有专门的健美操课程教学场地，一般是占用操场来开展授课的，即使其中有24.6%的高职院校有专门的教学场地，这些教学场地也是比较简陋的，相关健美操教学需要的音响设备比较陈旧，在具体的基础设施建设上，相关资金不足，也严重影响了健美操课程的有效开展。

3  健康中国背景下高职院校健美操课程体系建设对策

3.1 完善课程设置，提升课程重视度

结合健康中国的发展目标，高职院校要提升对于体育课程教学的重视度，针对健美操这类新兴的体育课程项目要引起重视，积极强化健美操运动在大学生体育运动中的应用和教学开展，优化课程的设置，确保课时设计合理，真正能够达到对于学生的运动锻炼目标。在课程的开发中，要积极探索以《健美操低冲击步伐：踏步类》《健美操——表现美的形体》为主题课程[4]，开展别开生面的健美操展示课，充分发挥自身教学优势，精心设计教学过程，充分与学生互动，课堂教学气氛活跃，学生表现积极。强化以《体能拓展》为主题开展体能课教学展示[5]。教师在开展体育健美操教学时，应根据课程结构，结合学生实际进行有效设计、有效教学，在教学中采用“自主、合作、探究性”学习方式，使主教材和体能素质相互结合，确保适宜的运动负荷和课堂教学的有效实施。通过有效的健美操课程实践工作开展，促进学生积极主动地参与到健美操运动中，获得锻炼和提升，促进自身身体素质不断提升，养成良好的运动锻炼习惯。

3.2 培养优质健美操师资，提升教学专业化程度

為了进一步推动健美操运动的有序发展，培养全国高等职业院校健美操项目的骨干师资和裁判员，促进健美操项目在各级各类高职学校的普及和推广，高职院校要重视健美操专业课程师资培养，坚持引进来和走出去，注重教师培训工作开展，积极组织开展健身踏板、竞技踏板的技术与创编、健美操训练方法与技巧、全国高等职业院校健美操锦标赛竞赛办法解读、表演化妆与服装色彩搭配技巧及有氧舞蹈规定动作教学等课程内容，贯彻落实《全民健身条例》，进一步推动全民健身运动的有序发展，培养全国全民健身操舞项目的骨干师资和裁判员，促进全国全民健身操舞在全国高职院校的普及与推广，提高全民健身操舞的运动技术水平[6]。

3.3 丰富课程教学内容，促进教学创新

在健美操课程开发中，要注重对于课程教学内容的创新，将健美操和相关的运动项目结合起来，开发拉丁健美操、街舞健身操、啦啦操等多种形式的健美操内容，让学生能够有更多的选择，促进课程教学内容的丰富和发展。通过将力与美完美结合，用明快奔放的舞蹈动作、高难度的艺术技巧向大家展示着青春的蓬勃激情，诠释着生命的灵动与青年的活力，展现出大学生积极向上的精神风貌和热情洋溢的无限活力。

3.4 完善基础设施建设，构建完善的课程教学体系

针对目前高职院校健美操基础设施建设不完善的问题，高职院校要加大对于健美操课程建设的投资，针对具体的课程开展中需要的基础设施建设进行完善，确保健美操课程有效开展。在具体的基础设施建设中，要结合具体的课程开展场地需要、器材设施需要等进行完善。

4  结语

健康中国背景下，高职学生作为重要的素质教育对象，要提升全民身体素质，更需要提升学生的身体素质和健康状况，针对健美操课程开展中存在的突出问题，需要进一步完善师资队伍建设、做好课程设置、做好教学内容创新开发、完善基础设施建设，促进健美操课程整合体教学内容体系构建完善。

参考文献

[1] 韩艳琴，张福国.新疆高职院校健美操课程“课内外一体化”教学模式的研究——以克拉玛依职业技术学院为例[J].当代体育科技，2019，9（19）：134，136.

[2] 姜涛，周校锋.基于多元智能理论的高校健美操教学改革研究[J].教育理论与实践，2018，38（3）：61-62.

[3] 汪丹.理论与实践结合提升健美操教学效果——评《健美操教程》[J].中国教育学刊，2018（2）：112.

[4] 沈铁.任务式教学模式在高职健美操选修课中的应用[J].科技资讯，2015，13（13）：188.

[5] 谢茜.高职院校开展民族健身操教学的实践与探索——以四川职业技术学院为例[J].文化创新比较研究，2018（8）：178-179.

[6] 于云静，温新立，杨柳，等.浅析高职学前教育专业一节健美操课的设计[J].福建茶叶，2019，41（12）：147.