中小学体育教学内容与方法改革探索

郭继诚

摘  要：随着时代的变迁和社会的发展，越来越多人开始关注素质教育。素质教育逐渐成为了教育教学的主流方向。而体育教育作为素质教育的一部分，对学生的德智体美全面发展具有重要意义。随着新课程观念逐渐深入人心，对体育教学课堂提出了更高的要求。更多的教师和学校开始致力于体育课堂的改革与创新。学校接受新观念的影响，也逐渐把过去应试教育模式转变为素质教育模式。本文将就中小学体育教学的内容与方法改革探索来展开。

关键词：中小学  体育教学  内容  方法  改革  探索

中图分类号：G807                            文献标识码：A                 文章编号：2095-2813（2020）07（b）-0001-03

Abstract： With the change of the times and the development of society， more and more people are paying attention to quality education. Quality education has gradually become the mainstream direction of education and teaching. As a part of quality education， physical education is of great significance to the comprehensive development of students' moral， intellectual and physical beauty. With the new curriculum concept gradually gaining popular support， higher requirements have been placed on the physical education classroom. More teachers and schools have begun to work on the reform and innovation of the physical education classroom. The elementary school has accepted the influence of the new concept， and gradually transformed the examination-oriented education model into a quality education model. This article is about to explore the reform of the content and method of physical education in primary and secondary schools.

Key Words： Elementary and middle school; Physical education; Content; Method; Reform; Exploration

隨着社会的发展，人们愈发认识到体育教学对于学生的重要性。很多时候，体育课堂经常会出现与实际情况不相互符合的情况，从而不利于学生的体育学习。在中小学的体育课堂上经常出现，诸如教学方法过于单一陈旧、教师没有很好地利用高科技手段等问题。而这些问题慢慢地已经成为了制约教师体育教学的一大难点。不仅如此，由于我国经济发展不均衡，本校作为西部学校，硬件设施可能和东部学校仍然存在一定差距，这就要求教师要努力提高体育素养来进行教学。

1  中小学体育教学现状

随着时代和社会的发展，过去陈旧的教育观念已经逐渐被时代所淘汰。教师要想锻炼学生身体素质，让学生全方面共同发展，就需要改变现存的教学现状。新课改的实行，给当今体育课堂带来了更多的挑战，对教师的体育课堂教学提出了更高的要求。然而当今中小学体育课堂仍然存在很多问题，亟待解决。教师只有针对这些问题，提出针对性的对策，才能够使课堂效率得到大幅度提高。

1.1 班级人数多，器材缺乏

体育是一门主要锻炼学生身体素质，增强学生免疫力的学科。体育学科主要是为了让学生强身健体，增强体魄。然而由于中小学的学生心理发育不成熟，不能很好地控制情绪，导致行为比较情绪化。基于小学生的这种心理状态，给教师的体育教学增加了更多的难度。许多教师在进行体育教学时没有考虑到学生的心理状态，从而影响课堂效果。现阶段，学校的教育方式主要是以班级授课制为主。班级授课制又被称为班级教学，主要是通过教师把不同年龄和心理发展水平的学生分为人数固定的班级而进行的一种分科目教学。纵观当今学校，班级授课制仍旧是教师教学的主要组织形式。然而随着国家二胎政策的放开，导致中小学生数量急剧增加。学生数量的大量增加，给学校课程的安排和组织带来了巨大的压力。学生人数的急剧增加，不仅给学校带来了挑战，而且对于现行的班级组织制度也带来了挑战。学校现行的班级授课制虽然能够提高课堂效率，大大促进了普及教育的实行，但是其弊端也是相当明显，班级授课制由于学生人数众多且学生年龄小等特点，就会过分强调教师对于学生的引导作用。

有很多学校对素质教育的认识还不够深入，从而导致学校对于体育器材不够重视。许多教师倡导学生自由活动，不利于学生的系统学习。因此学校要努力及时对体育器材进行更新换代，才能够让更多的学生真正地参与到体育课堂中去。

1.2 学校、家长、学生基于传统观念对体育课不重视

由于过去的教育观念根深蒂固，学校和家长对于体育课堂不够重视，甚至很多家长认为体育课就是进行玩的课。也正是由于家长和学校对于体育课认知不足，导致学生对于体育课也缺乏正确认知，不利于学生在体育课上发挥积极性和主动性。

1.3 体育教师专业培训不足，眼界短缺

体育教师相比其他学科教师，人数少，能力也有一定差距。由于过去人们对体育学科不够重视，很多体育教师不是科班出身，这就限制了体育课的有效性。有很多体育教师甚至对体育知识也是一知半解，不够了解。不仅如此，很多学校对体育教师的筛选和选择不够重视。相比其他学科教师的筛选选择，体育教师的选择就显得并没有那么引起学校的关注和重视。因此学校要大力改变过去对体育教师的筛选措施，招聘更多更好的体育教师，从而为学生发挥课堂主动性和积极性打下坚实的基础。体育教师相比其他学科教师，接受外界新教育观念的机会比较少，限制了体育教师的素质。因此学校加强对体育教师队伍培训就显得极为重要。

2  中小学体育教学改革的途径

针对上述体育课堂的现状及存在问题，很多学校和教师也开始着手进行体育课堂的改革。教师和学校如何对体育课堂进行改革创新，也引起了很多家長的重视。教师和学校想要对体育课堂进行改革主要通过以下途径。

2.1 转变教育观念

在过去的体育教育观念中，体育课堂一般是作为一种放松的课程而存在。很多教师和学生都没有以一种正确平等的态度认识中小学体育课程。教师要想改变过去的体育观念，就要从学生着手。教师要努力改变学生对于体育课程的不正确认知，努力激发学生在课堂上的主动性和积极性。不仅如此，教师对待体育课程也要一改以往陈旧的观念。教师不应该单纯地认为体育课堂是为了帮助学生锻炼身体，用来娱乐甚至升学就业的工具，而应该更多地思考体育课程背后蕴含的含义。教师进行体育课程不应该局限于对学生进行身体锻炼，而应该更多地发掘体育课堂对学生思想和精神上的启发点。体育教师相比其他学科教师，其理论学知识知之甚少。而这些诸如教育学、心理学的理论知识，对于体育教师的课堂教学是有利无害的。教师的知识更新不到位，导致体育教师教育观念更新换代也比较陈旧，已经无法适应当今学生对体育课的需求。因此，教师进行改变教学观念的前提就是自身综合素质的提高。

随着时代发展，教育观念更新换代加快。素质教育观念的普及，使越来越多的人对体育课更加重视。尤其是伴随着体育课加入中考的考试科目，体育课也引发了人们更多的重视。体育中考政策的改革，促使教师观念转变加快，为中小学体育课堂改革提供了前提条件。

2.2 加强师资力量队伍建设

学校要想对体育课堂进行改革创新，就要大力增强师资力量。教师作为教学活中的施教主体，对于中小学生的学习是非常重要的。对于中小学生来说，接受知识的最主要途径还是通过学校和教师。由此可见，只有教师好，教学质量才能够更上一层楼。学校要对体育教师的筛选和绩效进行改革。学校通过这种方法，可以大力提高体育教师的主动性和创造性，避免某些体育教师人浮于事、懒惰懈怠的情况发生。学校要努力倡导教师融入学生之中。由于小学生心智发展不成熟，个体发育存在差异性和不均衡性，因此教师需要在不同阶段对学生采用不同的方法进行教学。教师只有融入学生之中，才能共情，产生同理心，从而更好地因材施教。

2.3 更改教育模式，教育方式多样化

随着时代的发展，学生接受的高新科技多媒体等越来越多，学生观念也在不断变化。学生观念的大幅度变化，使得教师也需要改变过去的教学模式。教师过去的教育模式已经无法适应学生接受新知识的需要。这一现状给教师的综合素质提出了更高的要求。体育教师不仅需要课上对学生进行锻炼，课下也需要努力与学生进行交流。一节良好的课堂，需要教师和学生的共同努力。教师要学会针对不同的教学采取不同的教学手段和方法，懂得举一反三。教师也可以采用多种多样的教学方法，对学生进行体育教学。

3  结语

随着时代变迁，越来越多的人关注素质教育。素质教育要求也不再是过去只注重分数，而忽略学生的身体素质。中小学学生的身体素质已经慢慢成为了学生考核的重要标准。教师和学校要想努力培养德智体美劳全面发展的学生，就要努力对体育课堂进行改革创新，为学生未来打下坚实基础。

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