素质教育形势下普通高校篮球教学思想及教学对策探讨

任军峰

摘  要：随着普通高校篮球新课程教学改革的深入推进，对于篮球的重视程度也不断提升。但是，普通高校的篮球教学中教学模式与传统的教学方法大大限制了学生的主动性与积极性，作为高校体育教师，要积极探索多元化的篮球教育策略，将学生能力培养作为教学重点，满足当前学生的篮球学习需求，构建起科学的篮球教育体系，实现教学的全面创新，适应当前高校篮球新课程教学改革目标。

关键词：高校  篮球教学  素质教育  对策  教育创新

中图分类号：G84                              文献标识码：A                 文章编号：2095-2813（2020）07（b）-0151-03

Abstract： With the deepening of the teaching reform of the new basketball course in Colleges and universities， the importance of basketball is also increasing. However， the teaching mode and traditional teaching methods in Basketball Teaching in Colleges and universities greatly limit the initiative and enthusiasm of students. As a college physical education teacher， we should actively explore diversified basketball education strategies， focus on the cultivation of students' ability and ability， meet the current students' basketball learning needs， build a scientific basketball education system， realize the overall innovation of teaching， and adapt to the current goal of the new basketball curriculum teaching reform in colleges and universities.

Key Words： College; Basketball teaching; Quality education; Countermeasures; Educational innovation

籃球运动是一种强运动的竞技化体育，不仅需要队员在场上有着强健的体魄，还需要学生要对团队配合、篮球意识等方面有着敏感的感知能力。在开展普通高校篮球教学中，教师要转变传统的教学观念，结合现代教育发展趋势，提出有针对性的教学创新策略，切实将学生核心素养摆在重要位置。作为教师要积极探索，提升学生的思想认知能力，助力现代普通高校篮球教育发展。

1  改进教学高校篮球教学理念与方法

普通高校篮球教学的特点决定了教学的高要求。为此，教师需要从教学理念的学习和方法的改进上着手。对于高校篮球教学理论的掌握和学习，能够帮助教师找到教学的重点，在设计教学环节中做到结合本课的目标和要求进行系统思考，并有意识地将教学内容与实践相结合，发挥教学理论的指导作用。在信息技术的发展中，教师可以将新技术、新理念纳入到自己的知识储备之中，用多元理念搭建高校篮球教学理论平台，重视信息技术在教学中的积极作用，同时研究信息技术软件的用法，找到提高教学效果的关键，将二者进行紧密结合，在验证和丰富教学理念的同时，满足自身篮球教学的要求。当前的教育可以借助现代化教学手段，采用多媒体等方式将技术细节让每个学生看得清清楚楚，同时老师还能够组织一些篮球游戏、篮球比赛等，调动学生的学习兴趣，锻炼学生的综合体能。

2  重视提升高校篮球教学的趣味性

在研究普通高校篮球教学理念提升的同时，教师也要关注学生的特点。不同年龄段的学生有不同的思维条件和能力基础，针对不同的问题，也有形形色色的运动方式，因此，只有切合学生现有能力的篮球教学方式才是适宜的。但从中也可以发现所有学生的共性，就是趣味教学的价值。趣味性来源于高校篮球教学的精彩设计、教师课堂的精准把控、篮球活动的精细。在高校篮球教学中，重视趣味性是不二法则，只有充分调动学生的积极性，才能够发展学生在篮球运动中的主体作用，维护高校篮球教学的意义与价值。那么在利用中，应当遵循适合、适宜、适当的原则。所谓适宜是篮球项目的选择上要与教学的重难点相适合，只有这样才能促进学生核心素养的有效提升。那么怎样才能做到有效的配合呢？这就需要普通高校篮球教师关注课程内容和教学方法是否能够达到课堂教学的标准，从而选择适宜的内容，进行有效的教学配合，提升篮球教学效果。

3  选择科学合理的篮球教学训练内容

大学生的成长过程中也会出现较为明显的个体化差异性，在身体体型、基础代谢、运动技能、生理运动适应性等方面都会出现不同的梯度变化。因此老师要针对不同学生、不同年龄段制定科学有效的方式、方法，首先是要保护好学生的身体健康，定期对学生的身高、体重、肺活量等基础数据做测量和更新，随着学生的成长不断改变训练计划，要采用科学的运动方式，结合学生的成长发育特点进行分析。其次要注重学生的综合素质培养，篮球不仅是对学生技术、体能的考验，同时也是对心理素质的考验，大学篮球教师就需要有针对性的心理素质训练计划，积极了解学生的敏感点和脆弱点，并有计划地进行专项加强性训练，培养学生的临场应变能力、自我调节能力、抗压能力，为大学生的未来发展做好准备。

4  培养大学生的篮球综合素质

大学生主要是对动作的熟练程度达到一定高度，因此需要在枯燥漫长的时间内不断反复训练动作。建议开展全面性的篮球专项训练活动，以提高学生专项训练的基础为主要目的，调动学生的身体机能和协调性，在篮球教学过程中，教师要对学生的自身速度和力量有一个较为完整的认知。由于大学生的年龄关系，可以在第一阶段训练其平衡能力和反应能力，激发学生的灵活性，第二阶段则要则要注重运动的日常性训练方式。介于篮球运动需要有更好的柔韧性，每天专项训练重要让肌肉和关节都有充分的锻炼机会，但是又不能造成劳损，主要以拉伸性的转向运动为主，在循序渐进中得以柔韧性提升，最后是速度性专项训练，由于有了前面柔韧性和力量性的训练基础，速度性是要求学生保证完成动作质量的前提下，不断提高自身的动作频率，进而提升篮球技术的精准度和水平。

5  营造良好的篮球运动氛围

首先，要在学校中为学生创造一个体育锻炼的氛围，让学生真正了解到篮球的魅力与锻炼的好处，高校学生由于年纪关系更喜欢一些新奇的事物，对于很多活动都存在“从众心理”，建议学校领导先从宣传和举办篮球赛事上进行内容导向宣传。其次，学校要举办一些热门的篮球赛事，让学生从“喜欢观看”变成“喜欢参与”。最后，学校要与地区内的學校更多的举办联合篮球运动会或篮球竞赛，让群体性的篮球活动带动学生的积极性和主动性。教学要循序渐进的执行，不能过于激进防止学生产生抵触情绪，运动要先从简单的做起，让学生逐渐适应后在增加难度。正所谓“冰冻三尺非一日之寒”，学生养成了不爱运动的习惯，并不是一两天的事情，要想改变这样的现状，主要还是学生发挥自我能动性。学生已经对很多事物有了一定的认知能力，也有了自尊心，因此教学不能过于直接，以免造成学生的厌学情绪。老师根据学生的能力和特点为学生设定一些篮球游戏，这样可以有效地调动学生的积极性，让学生逐步适应篮球运动，而不是一味进行理论说教，让学生在趣味性的篮球活动中完成锻炼，帮助学生养成篮球运动的良好习惯。

6  探索高校“快乐篮球”教学模式

传统教育中的篮球教学更多是以老师为教育主体，需要老师从理论方面对学生进行技巧灌输，并在相应的考试中以各种“标准红线”作为学生的得分点。传统篮球教育更趋向于应试教育模式，并不利于学生真正学习篮球，感受篮球的魅力，当前所倡导的“快乐篮球”需要建立在学生的学习兴趣基础上，让学生能够在快乐的氛围、有趣的运动中感受篮球的魅力，激发学生的自主学习性。传统的大学篮球教学模式首先需要老师对篮球进行讲解，然后再为学生展示篮球的技巧，然后学生进行模仿学习，最后是与同学进行对组训练，这样的教学模式在以往主要受到教学手段的限制，所以一直被沿用，但是其中的缺点也非常明显，这样的教学方式过于单调，也不能够激发学生的学习兴趣。大学生正处于身体发育的重要阶段，而且学生的体质基础有着很大差别，因此教学要更注重对于学生个体化分析，不再采用传统教育中“统一化”的教学标准和教学评价，而是对每一个学生的进步都给予鼓励，推广多元化的体育评价模式对于学生的进步有着良好的促进作用，并可以根据不同学生制定符合自身能力的培训方案，有利于学生台阶式进步。

7  结语

综上所述，在探索普通高校篮球教学创新的过程中，教师要提升自身对于多元教育模式的重视程度，多为学生创造多元化的学习机会，提升学生的综合感知能力，适应当前教育改革发展趋势。作为高校篮球教师要认识到，现代高校篮球教育体系改革应当以提升学生学习能动性为核心，为学生营造良好的篮球教学情境，这样才能实现教育改革的目标。

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