新疆高职院校职业实用性体育改革的意义及实证研究

张力 郭玉江 肖鑫

（克拉玛依职业技术学院 新疆 克拉玛依 834000）

从2001-2014年新疆职业教育经历了全面的改革，由自治区教育厅及地方教育局的联合，将职业教育资源进行了合并、共建、撤销等多种形式的改革，于2014年创建的新疆科技职业技术学院、新疆应用职业技术学院，可见新疆职业教育的发展越来越好，并得到了喜人的成绩。时至今日，新疆职业院校有25所，其中民办高校四所，有国家示范性职业院校有四所。新疆职业教学的快速发展与新疆的稳定团结、经济的发展以及教育事业的发展息息相关的，高职教育改革浪潮下，新疆高职也要跟随时代发展的浪潮，与时俱进。快速的职业发展必定影响基础教学的发展，体育在基础教学发展中起到至关重要的作用，新时期体育改革的基础上，论述新疆高职体育改革的意义并进行实证分析。

1、高职院校实用性体育课程改革的意义

高职院校体育课程的发展研究不仅是我国社会经济发展和全民健身工程的组成部分。高职教育是我们培养职业人才的重要途径，体育教学又直接影响职工的身心健康，职业员工与其从事的专业效率有直接的关系，所以高职体育教学对职工终生体育锻炼的意识具有非常重要的作用，在我国新型产业的发展中占有基础性的地位，对我们现代工业化的生产以及达成民族复兴有重要社会意义。从而最终实现新疆高职体育课程的全面发展，同时这对加快新疆乃至西北大开发战略的快速的完成。

2、实证分析

在新疆高职体育教学中，将职业技能与体育教学相结合的实证研究的研究较少，作者结合克拉玛依职业技术学院体育课程教学改革，将其与职业技能想结合进行试验教学。

2.1、专业特点分析

（1）会计专业。

会计专业对是企事业单位最为常见的财务服务岗位。这个岗位主要是以脑力劳动为主，长期面对电脑进行工作，久坐且活动的空间小，工作中要高度集中，要求工作细心、仔细，要求反应速度快，要有很强的沟通能力。由于长期静坐工作，容易产生“颈椎病”、“椎间盘突出”等职业病；而且，由于职业的原因，长期与数据打交道，缺少沟通和交流，容易产生高强度的心理负担，导致亚健康。

（2）机械制造专业。

机械制造专业针对的是机械制造、机械修理、机械操作、机械产品研发等工作，该职业常常需要全身心的投入，体力劳动消耗较大，要有良好的团队协作的能力。由于长期的劳动，容易产生“肩膀痛”、“腰痛”、“下肢静脉血管曲张”等职业病；长期注意力集中、精神紧张，容易疲劳；此外，设备高速运转产生的噪音、齿轮摩擦碰撞火花等对眼睛、听力、皮肤造成的伤害等。

（3）职业核心素质体育课程内容。

根据学校本学期的教学安排，本学期会计专业（静坐类）共有36个课时。理论课4个课时、羽毛球10个课时、健美操10个课时、篮球10个课时、保健课（开学第一节课进行）2个课时等，根据教学内容进行试验。

同样地，学校对机械制造专业（动态操作类）本学期的教学安排共36个课时。理论课4个课时、篮球8个课时、羽毛球8个课时、拓展训练6个课时、中长跑8个课时、保健课（开学第一节课进行）2个课时等，根据教学内容进行试验。

（4）兴趣体育课程内容。

兴趣能提高学生对体育课的认知和自学能力，学生可以自觉的学习项目的技能、规则、运动康复等方面的知识。所以提高学生的运动兴趣，能激发学生的学习动力，调动学生的积极性，这样对学生终身体育意识的养成也具有重要的意义。

2.2、教学实验结果与分析

（1）学生调查问卷结果与分析。

图1 学生对体育兴趣情况调查

以克拉玛依102名高职学生实验前后分别做调查问卷，（克拉玛依职业技术学院会计专业49名，机械制造专业53名），分析比较。

兴趣对于学生的学习具有积极的作用，它能使学生从被动接受，改变成主动学习。而当今高职学生中就是缺少这种对学习的热情，从而失去对学生的兴趣。

通过试验研究发现（图1），让学生了解运动与职业技能的相关问题，能积极的提高学生对运动的兴趣，其中最为鲜明的一点就是这些运动涉及了职业者本身的利益，能让学生在自己的身上看到不足，从而提升对体育的认识，主动的学习、练习运动技能，同时也为终生体育打下良好的基础。

图2 学生对所学专业的了解程度

通过调查发现（图2），学生对有助于自身专业发展的体育运动非常感兴趣，特别是在对职业病预防等问题，学生在议论和交流中了解职业的特点和特征，并针对将有可能发生的职业病进行预防，大大提升学生的自我锻炼的效果。可见学生对专业的了解情况切实的与体育锻炼密切相关。

图3 学生对所学专业所需身体素质的了解情况

通过体育试验发现（图3），试验前学生对自己本专业根本就是不了解，没有较为全面的认识其未来的发展，而通过对学生相关知识的普及，9.5%的学生能够深入了解今后可能从事职业对身体素质的要求，58.6%的学生能够粗浅了解，31.9%的学生知道一点。

图4 学生对体育课程职业化改革的认知

教学过程中，教师能将体育运动与职业技能相关知识相结合，不仅能较强学生的技能培养，同时增加学生对所学专业的充分认知，对未来学生的工作、生活将有积极的作用。

在体育试验中发现，学生在试验前后对体育课程职业化改革的认知有截然不同的反映（图4），20.5%的学生认为开设与职业技能相结合的体育课程很有必要；55.6%的学生认为有必要，可见在体育教学过程中，与学生专业技能想结合，不仅有助于学生了解本专业的特点，而且对学生体质锻炼也有积极的作用。

（2）学生成绩分析

表1 试验前后学生成绩与分析

通过实验发现（表1），职业技能的相关体育课程对学生的体育成绩及达标率有积极的作用，相信在以后的研究中，将职业技能相关的体育课程能对学生终身体育的思想将有引领的作用。

2.3、试验中遇到的困难及解决方案

（1）场地、器材不足。

学校对体育的投入情况，直接影响学校体育课程的开展状况，所以根据体育课程的要求，学校应该采取积极的措施来应对：①积极争取学校对体育场地、器材的资助；②通过运动会等形式，拉取赞助费用，从而为课程的开展提供资金；③针对羽毛球、网球等项目，要根据学生周边情况，对相关场地进行租用，以满足学生的学习要求、和锻炼的需要。

（2）教师应用体育技能缺少。

高职院校体育课程的改革严格的说就是对体育老师的改革，对体育教学提出了更高的要求，不仅要求高职体育教师具有熟练的体育技能，同时也要具有丰富的知识，并对运动康复等知识有基本的了解。由于很多学校的体育教师知识的缺乏，导致很多高职体育改革的滞后，所以面对这些问题，我们将制定相应的对策：①充分利用多媒体的课件，提高学生对知识的主体感官，促进教学的实施；②聘请具有较高专业的教师或骨干人员，对体育教师进行培训，提高能力；③学校领导的支持将起到重要的作用。

（3）应用型高职体育教程的缺乏。

应用型的高职体育教材对高职体育教学的发展和改革起到积极的作用，但是由于应用型教材的实施难度较大，且需要的人力物力较多，倒是很多应用型的教材与学校的教学大纲不符合，导致应用型体育教程的开发利用遇到难题。

高职院校应该在结合校本课程的基础上，对体育课程、职业技能等相关素质进行综合分析，找出实用性体育教程的编写方法，针对不能专业的人才进行不同形式的教学活动，以达到高职体育课程的要求。

2.4、教学试验反思

虽然本次教学实验取得了很好的效果，但是在实验中难免会有疏漏之处，由于地域、环境等影响，本论文只是针对克拉玛依职业技术学院的学生进行的试验研究，可能会导致一些误差，同时在具体的实施中也存在一些问题，如学生没有相对专业性的高职职业性体育教程等等，对内容的构建不够全面，间接的影响试验效果等等，在今后的教学中将继续改善。