昆明市体育学校拳击运动项目发展的对策研究

2020-09-09谷健

文体用品与科技 2020年16期

谷健

（云南师范大学体育学院云南昆明 650500）

青少年正处在生长发育的黄金阶段，而拳击运动作为一项广受喜欢的运动项目，在青少年群体当中也具有非常广泛的群众基础。拳击运动，能够有效的增强青少年的体质健康水平，能够有效的拓宽学生的兴趣爱好，能够加强学生之间的沟通与协作能力。与此同时，拳击活动的积极开展，对于培养学生终身体育意识具有积极的作用，在素质教育不断改革的过程当中，更加需要培养学生创新意识和创新能力。而积极开展拳击活动，有助于激发学生对拳击活动的参与兴趣，使得其更加自愿积极的参与，进而养成自觉参与体育运动的良好习惯，逐步树立起终身体育意识。文章以昆明市体育学校为例，探讨了拳击运动的发展现状，通过本文的研究，能够进一步发现昆明市体育学校拳击运动发展现状中存在的不足，进而促进拳击运动的持续健康发展，为其他中学拳击运动的开展提供一定的参考建议。

1、昆明市体育学校体育课程的开展情况

昆明市体育学校的拳击课程的开展模式，与其它体育课程的开展模式基本是一致的，采用的都是一刀切的课程模式。这种课程模式往往忽略了学生的身心发展特点以及学生的性别差异，通过照搬体育教学大纲的要求以及教学内容来进行教学，使得整个教学活动缺乏针对性和创新性，所采取的教学内容往往也是比较陈旧，不容易激发起学生的兴趣。体校拳击体育课程应该充分的利用游戏活动来引导学生，激发其参与拳击运动的潜能，增强其体质健康，逐步培养其团队合作意识以及且坚韧的品质，为终身体育奠定良好的发展基础。

昆明市体育学校学生大部分学生每周参加课余拳击活动的次数在1-3次，每次参加的时间长短控制在0.5-2小时，参加拳击运动的方式非常丰富，包括组织性拳击活动、拳击协会、独立练习、培训班、俱乐部等等。学生参加拳击运动的动机呈多样化特点，其中以兴趣爱好和强身健体为主。昆明市体育学校的体育教师中男女性别比例相差较大，女性教师严重缺乏，体育教师呈现年轻化的趋势。体育教师的学历以本科为主，拳击专项出身的教师占比较低，体育教师的职称相对较低。昆明市体育学校拳击场地器材在一定程度上还不满足拳击教学与拳击活动的开展，在一定程度上制约了昆明市体育学校拳击运动的开展。

1.1、昆明市体育学校学生参加课余拳击活动的频率

表1 学生每周参加课余拳击活动的次数（N=150）

调查结果显示，当前昆明市体育学校学生每周参加课余拳击活动次数为1次的占比为42%，参加2次的学生占比为17.3%，参加3次的占比为12.7%，3次以上的占比为16%，有12%的学生从不参加课余拳击活动。出现这一现象，有很多方面的原因，主要是青少年已经面临了比较大的升学压力，不管是学校方面还是家长方面都希望学生能够将自己生活的重心集中在学习方面，在课余除了要完成学校所布置的作业之外还要参加各种培训班。所以，参加课余拳击活动的次数比较少。

1.2、昆明市体育学校学生参加拳击运动的方式

昆明市体育学校的学生除了参加拳击课之外，还会通过其他方式参与到拳击活动中，其中有34.5%的学生会独立练习，有25%的学生参加拳击协会，有15%的学生参加拳击培训班，有18.8%的学生通过其他方式参加拳击运动。而随着社会上的拳击培训机构以及个人培训机构的与日俱增，使得青少年在课后参加拳击运动的方式更加多样化，而随着拳击运动以及社会经济的逐步发展，将有可能出现更多的更丰富的拳击活动方式。

2、昆明市体育学校体育课程的发展对策

2.1、注重拳击教学的改革与创新

首先，学校相关领导要进一步加强对教学改革的重视。当前，为了减轻学生的学习负担，已经出台了多项政策和措施，努力改变学生不良的身体现状，而在具体的实践过程当中，这些措施并没有发挥控制学生体质下降的作用，主要原因是因为很多学校在面对这些措施文件的过程当中，考虑的首先是对本校的利益是否有损害的问题。在应试教育的大背景下，这些措施往往如果不能够提高学校的升学率反而会耗费学校的师资力量降低升学率，学校的所有工作自然会围绕文化课而开展，而体育课程的作用则就变得可有可无。当前昆明市体育学校的部分学校领导也非常重视体育成绩，对体育的重要性也非常了解，特别是注重体育运动在文化建设中的重要作用，也认识到体育运动具有隐形性的作用，如缓解学生学习压力、提升学生的学习效率，因此，学校领导要进一步加强对教学改革的重视，特别是上级单位要进一步认真落实，监督学校体育课程的开展；

其次，要进一步加强教学方法的创新，探索新型教学模式。传统的教学方法，在不同程度上仍旧存在。强制性的传授知识，使学生仍然处于被动的学习状态，与今天的学生心理状态已经不适合。而新课标的目标是要培养学生养成对运动的兴趣，促进学生积极参与体育运动，而不是要求学生掌握很高的技术水平，所以在体育教学方法的选择中，教师要注重创新性，不能过于死板。在教学的过程当中，教师可以应用游戏法来进行教学，能够有效的提高学生学习的趣味性。还可以尝试探究式教学法，学生自发的去寻找问题，然后分组解决问题。另外还可以采用多媒体教学法，在室内拳击课的教学中，向学生播放精彩的拳击比赛，进而树立体学生的学习榜样，通过观看技术动作，动态分解，进而让学生充分地去发现自己所存在的问题。积极探索多种新型教学模式和方法，有助于提高拳击课教学的有效性。

2.2、注重对体育教师的培训

体育教师是中学拳击教学以及拳击活动的组织者，因此，其专业素养在很大程度上也就决定了中学拳击教学以及拳击活动开展的质量。学校要进一步加强对现有的体育教师的培训工作，进一步强化体育教师的科研意识，促进体育教师掌握一定的科研方法，要增强科研能力，使得其能够快速的掌握最新的拳击知识与技能，以及先进的教学理念。与此同时，学校要积极鼓励，并且支持体育教师参加各种学术会议，一方面能够及时的了解中学拳击教育的现状，及时的掌握最新的教学方法和教学理念。另外一方面还能够有效的扩大体育教师的知识面，为其科研项目打下坚实的基础。

2.3、注重课余拳击活动的组织与指导

课余拳击活动是中学拳击运动发展的重要组成部分。在课余时间，学生积极的参加拳击运动，一是，能够对其在课堂上所学习的拳击知识与技能进行练习，二是，还能够与其他学生一起进行拳击比赛活动同时，还有一部分学生可以参加拳击协会、拳击俱乐部以及培训班。而要想促进中学课余拳击活动的顺利开展，就需要体育教师进行积极的组织与科学的指导，进而使得学生在进行课余拳击活动的过程当中，能够及时的发现自己所存在的问题，并且进行及时纠正，提高其动作的规范性，进而享受拳击运动的乐趣所在。长此以往，有助于学生更好的培养对拳击运动的乐趣，进而培养起对体育运动的兴趣，进而为终生体育意识的培养奠定良好的基础。