昆明市体育学校拳击运动开展状况分析

谷健

（云南师范大学体育学院 云南 昆明 650500）

青少年正处在生长发育的黄金阶段，而拳击运动作为一项广受喜欢的运动项目，在青少年群体当中也具有非常广泛的群众基础。拳击运动，能够有效的增强青少年的体质健康水平，能够有效的拓宽学生的兴趣爱好，能够加强学生之间的沟通与协作能力。与此同时，拳击活动的积极开展，对于培养学生终身体育意识具有积极的作用，在素质教育不断改革的过程当中，更加需要培养学生创新意识和创新能力。而积极开展拳击活动，有助于激发学生对拳击活动的参与兴趣，使得其更加自愿积极的参与，进而养成自觉参与体育运动的良好习惯，逐步树立起终身体育意识。文章以昆明市体育学校为例，探讨了拳击运动的发展现状，通过本文的研究，能够进一步发现昆明市体育学校拳击运动发展现状中存在的不足，进而促进拳击运动的持续健康发展，为其他中学拳击运动的开展提供一定的参考建议。

1、昆明市体育学校体育课程的开展情况

通过实际调研发现，昆明市体育学校的体育课是班级授课制，有部分教师会根据本校学生的实际情况进行校本课程的设计，还有部分教师开展了拳击兴趣班和拳击社团。在班级授课制中，每一个班级的学生大概在40人左右，除了活动准备、课后小结、课堂常规等活动之外，每节课留给学生的时间是比较有限的，所以这就要求学生在课后要有足够的时间来主动消化老师在课堂上所教授的内容，所以课后的活动就更为重要，因此体育课的开展模式不统一也造成了当前昆明市体育学校体育课程实施上的障碍。

2、昆明市体育学校课余拳击运动的开展现状

2.1、昆明市体育学校学生参加课余拳击活动的频率

调查结果显示，当前昆明市体育学校学生每周参加课余拳击活动次数为1次的占比为42%，参加2次的学生占比为17.3%，参加3次的占比为12.7%，3次以上的占比为16%，有12%的学生从不参加课余拳击活动。出现这一现象，有很多方面的原因，主要是青少年已经面临了比较大的升学压力，不管是学校方面还是家长方面都希望学生能够将自己生活的重心集中在学习方面，在课余除了要完成学校所布置的作业之外还要参加各种培训班。所以，参加课余拳击活动的次数比较少。

2.2、昆明市体育学校学生参加拳击运动的方式

数据所示，昆明市体育学校的学生除了参加拳击课之外，还会通过其他方式参与到拳击活动中，其中有34.5%的学生会独立练习，有25%的学生参加拳击协会，有15%的学生参加拳击培训班，有18.8%的学生通过其他方式参加拳击运动。而随着社会上的拳击培训机构以及个人培训机构的与日俱增，使得青少年在课后参加拳击运动的方式更加多样化，而随着拳击运动以及社会经济的逐步发展，将有可能出现更多的更丰富的拳击活动方式。

2.3、昆明市体育学校学生参加课余拳击运动的强度

调查结果显示，昆明市体育学校学生每次参加课余拳击活动的时间在0.5h以内的占比为10.7%，在0.5-1h的占比为21.3%，1-1.5h的占比为42%，1.5-2h的占比为 14.7%，2h以上的占比为11.3%。总体而言，每次参加课余拳击活动的时间控制在0.5-2h之间的占比是比较高的。这也在一定程度上说明了，当前昆明市体育学校学生很愿意在拳击课外活动当中花费时间，也在一定程度上说明了他们对拳击运动的参与兴趣是浓厚的。

2.4、昆明市体育学校学生参与拳击运动的动机

在参与调查的学生当中，有22%的学生参与拳击动的动机是强身健体，只有拥有良好的身体才能够应付繁重的学习任务。有42%的学生参加拳击运动的动机是兴趣爱好，由于兴趣是最好的老师，拥有了浓厚的兴趣，往往能够有效的增强学生参加拳击运动的积极性，更好的取得预期效果。同时，还有8%的学生参加拳击运动的动机是为了结交朋友，有6%的学生参加拳击运动是为了调节情绪，有4.7%的是为了娱乐身心。而不同的动机也会影响学生参加拳击运动的积极性，数据所示，昆明市体育学校学生参加拳击运动的动机呈现出多样化的特点，各有特色，而这些参加拳击运动的动机会逐步成为学生参加拳击运动的内在动力，也会进一步促使他们将拳击运动作为终身体育的重要项目。

3、昆明市体育学校体育老师基本情况

3.1、昆明市体育学校体育老师性别、年龄

调查结果显示，昆明市体育学校体育教师的男性教师占比为80%，女性教师为20%，男性和女性教师的比例为4:1，女性教师严重缺乏。与此同时，27-35岁的体育教师占比最高为40%，其余年龄阶段的教师占比仅为20%。由此可见，当前昆明市体育学校体育教师呈现出年轻化的趋势，但同时也有部分中老年教师，他们既有非常丰富的教学经验，能够为年轻教师提供一定的借鉴。

3.2、昆明市体育学校体育老师的学历及专项

调查显示，当前昆明市体育学校的研究生学历的体育教师占比为20%，拥有大专学历的体育教师占比为20%，本科学历的占比为60%。总体而言，本科学历占了大部分，能够完全胜任中学体育教学的工作。但是，拳击专项出身的体育教师占比仅仅20%，因此，展现昆明市体育学校拳击运动的发展，还需要进一步加强对拳击专项教师的培养和招聘，进而提高体育教师的拳击专业素养和拳击运动技能。

3.3、昆明市体育学校体育老师的职称

表1 教师的职称情况

调查结果显示，昆明市体育学校的体育教师拥有初级职称的占比为40%，拥有中级职称的占比为40%，拥有高级职称的占比仅仅只有20%。从这些数据可以看出，体育教师的职称情况相对较低，这主要是因为每年的职称名额本就有限，再加之学校对文化课的重视程度相对更高，所以更倾向于文化科目教师的职称评定，这使得体育教师在职称评定的过程当中会面临者不公平的情况。

4、昆明市体育学校拳击场地器材的情况

拳击运动的开展离不开场地及器材的支撑，而硬件设施是拳击运动项目开展的前提条件。根据《学校体育工作条例》的第22条规定，学校要将体育经费纳入到核定的年度教育经费预算之内，进而确保学校体育工作的开展。为了了解昆明市体育学校拳击场地器材的现状，笔者分别对教师和学生对拳击场地器材的满意情况进行了调研。

表2 教师及学生对拳击场地器材的满意度

调查结果显示，有40%的教师对学校拳击场地器材“不满足”，有40%的教师对学校拳击场地器材“一般满足”，有20%的教师对学校拳击场地器材“满足”。有10.7%的学生“不满足”学校的拳击场对器材，有 34.7%的学生“一般满足”，有23.3%的学生“满足”，有28%的学生“比较满足”，有13.3%的学生“非常满足”。由此可见，教师认为，当前学校拳击场地器材的配置明显不足，会在一定程度上限制学生的上课以及课外拳击活动的使用。