上好小学音乐公开课的秘诀

梁鸿菁

经常有年轻老师问笔者，怎样上好一节公开课？笔者的回答是：先把每一节课备好课，把每一节课都当成公开课一样去上。笔者从事音乐教学20多年，从初中到小学，上过几十节公开课，有省级的、市级的、区级的、镇级的，参加各类课例比赛也取得过一些成绩，下面是笔者上公开课的一些心得体会，在此与年轻老师共勉。

一、制订目标

1.中期目标的制定

年轻老师可以做个三年规划，希望自己三年内达成一个怎样的目标？是争取做校级的骨干教师？还是更高级的骨干教师？目前，各级骨干教师的评定都会有一个内容，就是上公开课的次数要达到多少节。这是对笔者的一个鞭策，可以促使自己去完成上公开课的目标。

2.短期目标的制定

按照学校常规，在开学初老师们都要求写工作计划，每个学期上一至两节的公开课。可以是校内的，也可以是校际交流的，为了挑战自己的教学，可以把课型设计的不一样，年轻老师在不断地成长，不需要太快固定自己的教学风格。

二、课题挑选

1.课题的挑选可以结合学校整体教研目标来确定

有些学校是新基础教学，有些学校采用的是新样态教学。这些教学有很多固化模式，例如，导入要用什么模式，然后用什么模式进入下一步。在音乐课中，我们要结合这些模式，但是我们不要被模式给固定，老师们要学会用音乐的教学方式来诠释课堂。

2.课题的挑选可以根据镇、区的教研方向来确定

如果学校是以器乐教学为主，那么，可以在一年内给自己制定一个目标，专门研究器乐课堂教学。如果学校是新体系实验基地，可以采用新体系的课题。

3.选择适合自己特长的课题

如果不是同课异构，可以利用自己的专业特长来确定公开课课题。笔者在辅导青年教师文老师上比赛课时，一开始她选的课题是唱歌课，但声乐不是她的长项，所以在整节课中她自己只能采用音频聆听，吸引不了学生的兴趣。文老师的专业是小提琴，而三年级的课本正好有一节课是《春》，当笔者听了文老师演奏的《春》时，立即和她商量，把课题改成《春》。在课堂设计中，笔者要求所有欣赏片段都由文老师现场演奏。果然，当文老师的小提琴声一响，立即就拉近了师生距离，同时让学生们觉得世界名曲离自己并不遥远。

三、钻研教材

1.作为一名音乐教师，一定要熟读《全日制义务教育音乐课程标准》，这是教育部对音乐教育改革的重要精神，也是指导老师们在教学设计时的理论依据。

2.钻研教材和教参也是基本功之一

熟讀教材和教参可以帮助老师们了解教材为什么要这样设计和布局。每一册所教这些内容有什么联系？在本节课当中有哪些知识点？这些知识点是这节课的必学还是作为后单元教学的铺垫？教材中的乐曲、歌曲的背景是怎样？这些问题，在教参中都能找到答案。可以说，教参是老师们的好帮手。笔者一直希望青年教师好好熟读教参，因为这是很多音乐权威的专家指导写出来的，而且教参中都采用了很多全国比赛的优秀教学设计流程在里面，老师们可以去分析为什么编者要用这些环节和手段？采用后，你觉得效果如何？当然，既然是教参，就是给大家参考，我们要根据学情和自己的教学风格特点进行深化，采其精髓，合理运用到自己的教学中去。每本教参的后面都配有钢琴伴奏，你是否有去练习？一个学期教完了，你对整个学期的知识点、大纲是否了如指掌？

如果每节音乐课都能够踏实地上好，笔者相信在音乐课堂是非常开心的，教学的满足感可以提升我们的职业幸福感。不断地提升自己的职业幸福感，会给到自己更多的动力和正能量。

四、打造亮点

公开课，怎样设计亮点，笔者是从以下几个方面去设计：

1.选择自己的专业特长，在课堂教学中直接对乐曲进行范唱或示范，学生们在现场听到老师的范唱和器乐演奏一定会很敬佩和提高学习兴趣。

2.在设计教学环节时，采用小学生最感兴趣的教学手段，不拘一格，大胆创新。当然，前提是要符合教学内容。例如，在教唱二声部的时候，学生唱第一声部，你用一段BIBOX来伴奏，学生是不是会为之疯狂？在欣赏乐曲的时候，你用自己擅长的乐器为之伴奏，学生是不是会很崇拜？

3.板书设计，笔者曾经在青年教师的赛课中，因为课题是春，所以整个板书设计的最后，笔者让老师边做小结，边用粉笔把整个板书内容用一个春字给包裹住，用这个特殊的方式点题并结束本节课。当时就获得现场雷鸣般的掌声，这就是亮点，也是赛课的加分点。

4.我们要有亮点，但是不要整节课都是亮点，一节课，有两三个已经非常好了。设计公开课要避免花里胡哨，教育的本质是教与学，我们把关注点放在学生的学上，学生怎样学，在教学过程中学生掌握的情况怎样？现场有没有出现问题是自己没有预估到的？慢慢地积累，教学经验就磨出来了。

5.公开课要有亮点，但是不要过分追求花架子

公开课是展示个人素质和教学能力的一节课，我们在观看公开课比赛时或者在公开课教学中，经常会看到课堂上出现意想不到的情景，这也是最考验老师能力的时候，很多年青老师害怕，因为不在自己的设计范围内，不知道怎样解决，避开不解决。但是优秀的老师往往能够抓住这难得的机会，把问题解决，把意外变成整节课的亮点。如果不是比赛课，笔者建议在教学中，要勇于去调整，去挑战这些意外，因为这将会是非常难得的宝贵教学经验。课后，把这个点作为研究的对象进行分析，也会是一个很好的论文素材。

五、不断提升

1.重视平时课堂的小技巧的积累

年轻老师都是非常爱学习的，现在有很多书，例如，课堂语言、课堂游戏等等，可能这些书籍不是专门针对音乐老师的，但是我们可以去学习。每间学校都有教学能手，他们的课堂丰富有趣，学生超级爱老师。我们也可以大胆地去听这些老师的课，不同学科没有关系，你就记下老师上课的语言，观察他和学生互动的技巧，课堂其实除了知识点，很多东西都相通的，笔者就非常喜欢听语文课，可以欣赏到优美的语言。喜欢听英语课，可以学习到老师们用到小道具和沟通技巧。喜欢听美术课，可以学习到老师们怎样教学生手工、怎样构图。其实这些对我们都会有帮助。笔者曾经为了上一节跨学科的课，到美术老师处学沙画、学书法，这些都运用到笔者的音乐课堂中，也是一种新的体验。

老师们在平时课堂中遇到问题是怎样解决的？要用心记录下来，可以把不同的班级进行比较，是不是每个班级都可以用同样的解决方式，还是每个班级都不同。因为你知道班级学生的情况，了解他们的学习情况，所以笔者建议，作为年轻老师，不断地给自己订一些目标，有趣又有效地去上好每节音乐课，每节课给学生们一点点新的东西。

这就是研究学情，一般来说，音乐老师都是跟年级上的，这样对所教的班级学生是非常了解的，在开学初期的几节课就定好自己上课的要求，让学生适应你的要求。特别是低年段的学生，注意力不集中，如果加上几个调皮的学生，整节课的纪律可想而知。遇到这种情况，我们是先解决纪律问题，还是用音乐来带动他们呢？是否可以用音乐小游戏来吸引他们的注意力呢？或者问问其他学科的老师是用什么方法管好这些“熊孩子”的。笔者的一点小忠告是：忽略个体，不要被某一个学生给浪费掉整节课的时间。也可以观察他，是否喜欢表现，多点机会给他表现，及时表扬。毕竟很多低年级的“小调皮”都是喜欢用各种小动作来吸引老师和同学的注意。

目前，国内有很多教学比赛，也有很多网络资源，笔者建议大家去看看国家级的教学比赛的现场课录像，把你认为值得学习的地方去做笔记。笔记可以分类，例如，课堂语言技巧、课堂结构技巧、课堂手段，等等。这些对自己上课都会有帮助，特别是公开课。当然，要学以致用，不能一味照搬，特别是教学手段，要适合上课的内容。

2.锤炼教学基本功

经常问问自己，每天有坚持多久的时间练练声、弹弹琴？我们经常说：“一天不练琴，自己知道;三天不练琴，老师知道;一个星期不练琴，大家都知道。”作为一名小学音乐教师，问问自己，你在大学所学到的专业知识，到现在是进步了还是退步了？教学基本功，说、唱、弹、跳，有没有经常去练习？

特别是示范的时候，给到学生们是怎样的示范效果？中国有句古话：“信其师，亲其道。”要让学生喜欢自己的课堂，首先要让学生喜欢自己。现在的学生从小接触到的事物和我们一样，对于新鲜事物的接收能力也很强。要让学生喜欢自己，首先要让他们佩服自己。要让学生佩服自己，是不是自身本领要强呢？老师在课堂上唱歌示范，学生们都有一定判断能力的，当你成为学生的偶像时，每节课的纪律基本不要管，当你站在讲台上，有几十双崇拜的眼睛看着自己的时候，这也是做老师最幸福的时刻。

3.教学中要关注学科知识性

无论是公开课还是普通教学课堂，作为一名音乐教师，一定避免出现知识性错误，特别是乐理。笔者听课的时候会非常关注这一点，因为这是作为一名音乐教师必须做到的一点。

备课除了备教学流程，别忘了备好自己的基本功，能够自己范唱的就自己范唱，在唱歌教学中，笔者建议用钢琴伴奏，因为教材中许多歌曲的音高，学生是很难唱上去的，这需要老师及时降调，而如果用伴奏的话，学生就一直在跟着喊，既伤声带又没效果。所以，教师基本功里面的即兴伴奏，大家要多练习。

4.善于学习，掌握最新的教学动态和技能

今年的疫情，让网课时代提前进入，其实在网易公开课中，已经有很多老师上传了自己的音乐课。在笔者镇的评选中，笔者看到很多老师非常用心地设计，例如，石门附小的王晓琨老师，她把新体系中的节奏训练与学生最喜欢的生活场景放在一起，课程设计的新颖，课堂教学有效，也可以看出王老师对教学的用心。还有，许多好的课例，征得上课老师同意后，我们将分批放到公众号给大家学习探讨。

网课的开展，非常考验老师，因为网课是可以回放的，而且没有学生的配合，对于学生的掌握情况不能及时进行调整，这就需要老师们的智慧了。选择怎样的录制工具、视频音频的剪辑和运用都是对老师们的考验，老师们也可以做这方面的研究，写出自己的心得体会和大家一起交流。

5.做好教学反思，效果事倍功半

笔者特别喜欢写教学反思，因为每节课的教学对象不一样，教学效果都会相同，可能在这个班，自己的教学设计能够很好的完成，但是在另一个班就不行，每个班级都有自己的性格特征，有的班级纪律特别好，那么，完成的效果就特别好。有的班级非常活跃，但是也能带来意外的收获，在教学中会出现新的灵感。笔者习惯带一本笔记本去上课，把每节课的收获写一两句，慢慢地，就是自己的教学经验了，这比专家的经验强多了，因为都是自己亲身经历过的经验。如果遇到自己解决不了的问题，可以多请教名师，所有名师都非常乐意把自己的经验与大家分享。

课后反馈要珍惜。上公开课前，笔者会发给听课老师一张表格，让听课老师提建议。上课就像一面镜子，看镜子里面的自己，一般都是美的，但是让同事、同行提出的意见，可能是自己没有关注到的，这些宝贵意见，就是自己没有关注的一面，把意见变成经验，将会丰富自己的课堂教学，所以不要怕别人给的意见，要知道，给你意见的人是真正愿意帮助你的人。笔者曾经采纳过一位语文老师的建议，后来用在公开课中就成为整节课的亮点之一。

6.提升自身的审美艺术

我们是艺术老师，在课堂上希望呈现给学生们的是美，音乐大纲的要求也是要培养学生的审美。所以，笔者建议，大家在精选素材的时候，要选择适合教学内容的视频和音频，画面清晰、适合学生的年龄，音质干净，所选范唱和乐曲的欣赏要高要求高标准，选择顺序可以是世界一流或者代表国家一流水平的演唱演奏。选择民族乐曲的时候也最好选择在舞台上有表演性的代表作。PPT的制作不要喧宾夺主，画面花俏、一堆的卡通动画，会影响学生的注意力。要选择适合教材内容的PPT模板，除非教学需要，向学生展示的PPT不用太多，也不要太依赖PPT，很多时候，板书的展示更能显示教学能力。

当我们选择当一名音乐教师的时候，一定是滿怀憧憬。但是当我们真的走上讲台的时候，可能感受到现实与理想的差距。国家教育部非常重视素质教育，作为一名音乐教育者，在这教育改革的浪潮中，要顺流而上，为中小学教育奉献自己的一份力量和价值。