新型未来教室和智能化教室的管理模式创新探究

摘要：伴随着现代信息技术逐渐走入教育领域，教师的教学手段和学生的学习方式都在发生着翻天覆地的变化。主要体现在知识的传输环节变得不同，以往单调的讲授方式，向多样化的多媒体手段逐渐过渡，日积月累，未来智能化教室概念走入现代人的视野范围，正在教育领域掀起一阵热潮。在这种教学模式下，利用信息技术，为学生搭建一个智能化的学习空间，所有教学活动以学生为中心，尊重他们的人格和差异性，有利于培养适应未来科技发展的新型人才。因此，本文的研究重点，在于探究新型未来和智能化教室在管理模式上如何做到创新，以便能够适应新的教学方式。

关键词：未来教室 智能化 管理模式 创新

引言

国家关于基础教育的政策文件有提到，在当代教育领域中，要充分发挥现代信息技术的作用，推动教学过程的变革与创新，从而满足时代发展对新型人才的需求。在互联网、计算机等新型技术的推动下，的确，国内外的教育行业正面临大范围的改革，有了信息技术的支持，教育资源得以普及，教学质量得到了提高，而未来的智能化教室，则是大面积使用信息技术，运用多媒体的交互性和即时性，改变知识传导的方式，让学生可以更好地去汲取。虽然相比传统教室，智能化教室的形式发生了一定改变，但目的是不变的，即更好地在这个环境下进行教学活动，促进学生的全面发展。但是，面对新型的教室，以往的管理模式显然已经落后，必须要及时更新管理方式，才能更好地与信息技术相结合，发挥智能化教室的作用。本文将对这一问题进行分析。

一、未来智能化教室概述

1.1未来智能化教室概念

迄今为止，国内外教育学术界对智能教室的研究颇多，对其概念的界定也不一，其中，主要有两种说法受到了广泛认同：第一种认为智能教室是完全智能化的，教师和学生在这样的环境中，不需要复杂的操作，设备等都可以自助使用；第二种认为在智能教室中，可以促进学生的个性化学习，特点是交互性强，中介是各类计算机等电子设备。里面含有大量有关学生的电子资料，可以供教师及时查阅。除了文献上的研究，实践中也有大量智能教室的投入使用，特别是美国的学校，在智能教室中设有大量投影、计算机等多媒体设备。而国内使用智能教室的时间较晚，多数学校使用电子白饭等多媒体设备，通过这些设备，教师和学生可以随时获取到网络上的教育资源。

1.2未来智能化教室功能

之所以会提倡设置未来智能化教室，是因为它不仅代表了新型的教育发展趋势，更是做到了以学生为中心，并将其投入到实践中去。因此，各个学校在构建智能教室时，各个方面的设计，都需要考虑是否为学生考虑，以及教师使用起来是否方便等。笔者通过梳理国内学校对智能教室的实践经验，笔者认为未来的智能化教室有如下功能：

第一，有利于及时保存资料。在电子白板上进行书写时，可以及时地将书写的内容保存进计算机设备中去，这样教师、学生在日后查询时也方便，资料不容易丢失。另外，教师也可以将保存下来的资料分享给学生，学生就可以节省不少抄写课堂笔记的时间。

第二，方便随时调用学习资源。教师要想完成一堂课，需要使用到各类学习资源，有了各类电子设备，教师可以在课堂上随时调用网络上的学习资料，无需在课下再浪费时间。

第三，实现了屏幕共享。通过连接教师的电脑与智能教室的电子屏幕，底下的学生可以直接看到教师的电脑屏幕，实现了屏幕共享，这样，教师在切换屏幕、重点标注时，学生可以实时看到，从而能够掌握每节课的重点内容，另外，学生的屏幕也可以让教师看到，学生有经验分享，或有问题要问，都很方便。

第四，有利于经验交流。智能教室的分屏显示，可以让教师很方便地就一个问题，同时呈现出多个学生给出的答案，教师来进行比较点评，如此以来，学生可以更直观地看到自己的问题，以及与别人的差距。当然，对于那些做的比较好的学生，也是一种经验的交流，激发学习的动力。

第五，有利于把握教学节奏。电子设备的使用，让教师批改作业的时间变得高效起来，特别是针对选择题，可以立即计算出学生的准确率，方便教师掌握学习对某个知识点的掌握程度。

第六，翻转课堂简捷程度更高。在智能教室内，教师可以提前录制好微视频，在正式上课时，就可以一边播放幻灯片，一边播放预先录好的视频，教师就可以专注于讲述课程的重点知识，课后将录课视频发给学生，学生可以反复观看学习。

二、未来智能化教室管理模式现状

2.1设备完善制度不完善

未来智能化教室必不可缺的就是各类技术设备，目前，针对这些设备的管理系统主要集中于音频、视频设备的信号转换，以及开关各类设备，同时，会用表格来记录设备的维修和保养情况。但是，针对各类设备未来可能出现的故障情况，现有的设备管理制度却没有预判机制，即使出现了故障，也无法让设备管理人及时获知情况，导致影响教学进度。目前针对设备故障的解决方法，一般是由人工巡视检查，对于一些隐蔽的技术故障，难以察觉到，增加了管理难度。

2.2技术产品更新慢

未来智能化教室的正确运行，离不开技术设备的支持，但是，针对技术产品的管理还存在不少问题，比如产品更新慢，无法满足教师和学生的共同需求。比如说，在信息安全层面，其管理与规范细则不完善，导致技术产品的更新得不到保障，而且会给后期产品的维护带来困难。

2.3缺乏专门的管理部门和人员

由于未来智能化教室在我国起步较晚，还在摸索之中，目前的焦点在于如何配置科学、先进的多媒体设备，以及让教师和学生掌握相关的技术操作规范，而针对智能化教室的管理隊伍尚未建立起来，很多时候，都是由教师身兼多职，来负责设备和学生的管理工作，或者由学校的行政部门或技术部门来参与管理，其实造成了管理的碎片化和非专业化。

三、未来智能化教室管理模式创新对策

3.1建立专门的管理人员队伍

选择优秀的技术人员、管理人员，以及专业教师，共同构建起一支专业的智能化教室管理队伍，分工明确，各司其职，技术人员负责管理多媒体设备，行政人事人员负责教师的管理，而教师则负责学生的管理工作。另外，需要由学校领导来牵头，负责全部管理工作的统筹和协调。从技术设备的引入、管理维护、维修保养等环节，都需要完善的细则来进行规范化和制度化，避免设备故障难以发现和处理。一方面设备管理要责任到人，定期去检查，若需要维护或维修，进行登记，另一方面及时关注更新的多媒体设备，进行上报申请，获得资金支持。既然是智能化教师，自然要借助高科技手段来进行教室的管理，尤其要关注信息安全，利用监控系统，来实时掌握教室内的动态，防止出现资料泄露，以及设备被人为损坏等问题。

3.2完善未来智能化教室的现实运用

第一，概念教学。为了让学生对教材中的某些名词形成更深刻的认知，在每个学段，都需要对学生进行概念教学，让他们对概念的形成有基本的认知。在传统的教室中，学生无法通过体验式学习，来了解相关概念，显得更是一个“旁观者”。而有了未来智能化教室后，基于计算机、投影设备的支持，学生可以切身参与到教师设计的电脑游戏、教学微视频等制作中去，通过一边实践，一邊学习的方式，加强体验式学习，学生学习的兴趣逐渐浓厚，而且学习的效果也十分不错。值得一提的是，由教师提前录制好微课视频，将概念教学融入其中，课前发给学生，让他们自主预习，课后也可以反复巩固，在录制视频时，要注意语言的生动、有趣，能够有重点的将内容讲解给学生，并且让他们明白。

第二，加强计算机教学。智能教室中，计算机的使用是关键环节，因此要加强对学生的计算机使用教学。像数学学科，就需要学生掌握计算机计算的基本原理和方法，才能从设备上避免出现计算失误问题。这也是智能教室的优势之一，即设备中的软件可以分类处理学生输入后的计算答案，由此，教师在终端可以查看到学生的答案，并且直接看到每一题的正确率，方便接着去重点讲解，提高课堂教学的效率。当遇到需要大量写字的主观题时，教师先将题目发到学生设备上，学生在白板上进行回答，再反馈到教师的电脑上，教师再将学生的答案呈现到教室大屏幕上，进行点评分享。这一过程，无疑省去了很多麻烦的步骤，像学生交作业、教师批改作业等，使得交互式学习成为现实。

第三，空间几何的教学。智能教室的优势还体现在教师上数学等理科性学科时，教师无需再利用笨重的教具，来为学生进行演示，教师完全可以利用平板电脑，让学生在课下自己动手组装某些作品，然后直接拍照，在课堂进行展示，这样学生可以更直观观察到图形的组成。同时，教师为了照顾到学生不同的观察视角，也可以将图形中学生不易于观察到的地方进行拍照，在大屏幕上进行展示。

第四，统计教学。像数学、物理、生物、化学等学科，都是需要一定实验教学的，学生从参与实验，到最后的数据整理，花费的时间较长，而在智能教室中，学生要想参与实验，可以通过电脑等设备，将选项呈现给学生，然后教师根据学生的选择，来统一汇总、分析结果。如此以来，学生的时间节省了下来，也学到了知识，而且教师能够一下子看到全班同学对实验课的掌握情况。

结束语

综上，未来智能化教室的应用是教育行业的发展趋势，技术层面是基础，但是，管理工作也不能忽视，对设备、对人的管理同样重要，通过完善管理制度，更新管理手段，来协助智能化教室更好地为教师、学生服务，促进学生的个性化学习。

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