对解剖教学模式改革的一点思考
2020-09-02岳应权马晓萍
岳应权 马晓萍
[摘 要] 解剖学是一门重要的医学基础课，是研究基础医学和临床医学的基础，是学医者必经之路。但解剖学内容繁杂，因此在解剖学教学实践中，应注意教学方法的改革和创新，探索了“三法一联系”教改模式，供同行参考。
[关 键 词] 解剖学;教改模式;“三法一联系”
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2020）02-0084-01
正常人体解剖学是医学生最先接触的一门医学基础课，由于该学科名词多、描述多、记忆多的特点，在教学中需要用大量挂图、模型、标本等多种直观教具辅助教学。即便如此，仍存在一定客观因素的不足。2019年我校新生达5400多人，均要开设人体解剖学课程，解剖理论教学均为合班教学，有的教学班学生人数高达150人以上，传统的教学不能很好地满足解剖教学的需要，从而影响了教学效果。
一、“三法一联系”教改模式的内容
“三法一联系”教改模式是指趣味法、电教法、实训法与联系临床实际。实训法解剖学是一门形态科学，学习解剖学的主要方法是理论联系实际。解剖实验课是教学过程中的一个重要环节，是提高教学质量的关键所在。解剖学很多章节整个教学过程几乎在实验室进行，实验教学在所有医学基础课程中比重较大，实验室建设的好坏是一个医学院校解剖教学实力的象征，在某种程度也可以说是学校实力的象征，所以解剖实验室的建设和管理是提高解剖教学质量的前提。
我校解剖实验室的建设有一定的基础，但随着学校升专，招生人数的增加，解剖实验室已不能满足解剖教学的需求，因此建设好的解剖实验室是学校的当务之急。一是要充分发挥教研室全体教师的积极性和主动性，利用现有的设备条件，自己动手制作大量标本、模型等，不断充实和完善标本陈列室、示教标本，利用好各种社会资源收集好尸骨。二是要利用好新校区新实验室建设的良好机会，积极向学校领导提出合理化的建议，争取学校给予政策的支持，建设好解剖实验室。三是要利用好上级部门职业教育项目资金，增购急需的一些标本、模型等，特别是要购置国内先进解剖标本，如塑化标本、铸型标本、断层标本等，利用好现代光电技术及多媒体技术建设好高质量、高标准的解剖标本陈列室或人体生命科技馆。先进的实验实训室可提高学生解剖学习的趣味，为提高解剖教学质量提供必要的条件。
二、联系“三法一联系”是解剖教学的关键，是教改的难点
要真正做到“三法一联系”，在解剖教学模式上要进行大的改革。作为解剖学专业教师，在解剖教学过程中我们进行了大胆的改革，针对解剖教学的特点，进一步加强解剖实验实训教学，特别是对于医学高等职业教育尤其重要。我们培养学生的目标是面向基层，扎根县乡，培养下得去、留得住、用得上、做得好的基层卫生技术人才，只有在学校打下较好的医学教育基础，掌握牢固的解剖学知识，在今后的基层工作中才能更好地服务于基层人民群众。多数毕业学今后再次回到学校学习机会不多，学习解剖学特别是进行解剖实验实训教学机会更少，这对高职高专解剖教学提出较高的要求;我们对解剖教学进行了改革，增加解剖实验实训课，适当减少解剖理论学时，有的专业解剖理论课与解剖实验课比达1∶1。解剖学实验实训课的增加，意味着对解剖实验室和解剖专业教师的要求更多，需要充足的解剖实验实训条件和解剖师资作支撑。近年来，学校在新校区的建设中加强了解剖实验室建设力度，学校新建设解剖楼近6000平方，购置解剖设备近500万，2019年学校投资680万元建设新的人体生命科技馆，进一步引进解剖专业教师，为解剖学教学改革提供了条件。在进行教学改革的同时，解剖学教学有意识地与临床进行广泛的联系，增强学生学习解剖学的兴趣，在学习解剖学知识同时，更多地了解临床医学知识，把解剖学知识与临床医学知识有机结合起来，使学生能牢固掌握解剖知识。
解剖教学的创新与改革，為学校各专业学习打下良好的医学基础，如护理专业学生近几年护理资格考试过关率均在95% 以上，在全省和全国各医学类专科学校名列前茅，全校毕业学生平均对口专业就业率达95%以上，有的专业毕业学生就业率达100%，甚至供不应求。
教学实践证明，学生有了对学习解剖学的兴趣，教师采取丰富多彩的教学手段和方法，利用好先进的实验实训条件，重视理论与实践的结合，医学生才能更好地学好这门医学基础课，为以后的医学之路打下良好的基础。
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编辑 司 楠
