环境描写
2020-08-31
名家引路
一
且说黛玉自那日弃舟登岸时,便有荣国府打发了轿子并拉行李的车辆久候了。这林黛玉常听得母亲说过,他外祖母家与别家不同。他近日所见的这几个三等仆妇,吃穿用度,已是不凡了,何况今至其家。因此步步留心,时时在意,不肯轻易多说一句话,多行一步路,唯恐被人耻笑了他去。自上了轿,进入城中,从纱窗向外瞧了一瞧,其街市之繁华,人烟之阜盛,自与别处不同。又行了半日,忽见街北蹲着两个大石狮子,三间兽头大门,门前列坐着十来个华冠丽服之人。正门却不开,只有东西两角门有人出入。正门之上有一匾,匾上大书“敕造宁国府”五个大字。黛玉想道:这必是外祖之长房了。想着,又往西行,不多远,照样也是三间大门,方是荣国府了。却不进正门,只进了西边角门。那轿夫抬进去,走了一射之地,将转弯时,便歇下退出去了。后面的婆子们已都下了轿,赶上前来。另换了三四个衣帽周全十七八岁的小厮上来,复抬起轿子。众婆子步下围随至一垂花门前落下。众小厮退出,众婆子上来打起轿帘,扶黛玉下轿。林黛玉扶着婆子的手,进了垂花门,两边是抄手游廊,当中是穿堂,当地放着一个紫檀架子大理石的大插屏。转过插屏,小小的三间厅,厅后就是后面的正房大院。正面五间上房,皆雕梁画栋,两边穿山游廊厢房,挂着各色鹦鹉、画眉等鸟雀。台矶之上,坐着几个穿红着绿的、r头,一见他们来了,便忙都笑迎上来,说:“刚才老太太还念呢,可巧就来了。”于是三四人争着打起帘笼,一面听得人回话:“林姑娘到了。”
——曹雪芹《红楼梦》
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选段中对贾府的环境描写,既交代了以后一段纷繁复杂的故事发生的地点,也揭示了贾府的社会背景深远和政治地位显赫。一个根深蒂固的封建大家族的外部形象清晰地展现在读者面前,也预示着主人公不平凡的命运。
二
车驶过秦始皇陵,骊山巍峨,扑人眉宇。一个高高的土丘上长满了郁郁葱葱的石榴树,田地里长满了青青的蔬菜,间或能看到青翠茁壮、逗人喜爱的麦苗。
——季羡林《观秦兵马俑》
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作者去观秦兵马俑,先写车行途中的所见,通过环境描写烘托了作者内心的激动与崇敬,渲染了肃穆、庄严的气氛。
三
我回到四叔的书房里时,瓦楞上已经雪白,房里也映得较光明,极分明的显出壁上挂着的朱拓的大“寿”字,陈抟老祖写的:一边的对联已经脱落,松松的卷了放在长桌上,一边的还在,道是“事理通达心气和平”。我又无聊赖地到窗下的案头去一翻,只见一堆似乎未必完全的《康熙字典》,一部《近思录集注》和一部《四书衬》。无论如何,我明天决计要走了。
——鲁迅《祝福》
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这段文字介绍了鲁四老爷的书房,反映出鲁四老爷的性格特征:书房壁上的朱拓“寿”字,意在讽刺鲁四尊宋明理学为正统:半副对联“事理通达心气和平”标示主人的品行修养和处世态度,又与鲁四对屡遭不幸的祥林嫂的厌恶、憎恨、咒骂形成鲜明對照,无情地讽刺了鲁四的冷酷自私、道貌岸然;《康熙字典》《近思录集注》《四书衬》三本书点明鲁四的身份和思想爱好,即崇尚孔孟之道和宋明理学,捍卫封建道统。
写作借鉴
环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。社会环境指能反映社会、时代特征的陈设等景物以及民俗民风等。自然环境指自然景物,其描写又叫景物描写。环境描写要服务于作文的主题表达和人物刻画。
运用环境描写,要注意以下几点:
1.为陈述事件服务。我们可以通过环境描写交代事件发生的时间、地点、自然环境、社会背景:也可以巧妙转换景物,让环境描写成为情节发展的连接线,由上一个情节巧妙地过渡到下一个情节:还可以让环境描写成为情节发展的一部分,或细致描绘,或简笔勾勒,引出人物活动。
2.表现人物心情。由于人的修养、个性、经历、爱好等不同,相同的景物在不同的人眼中的色彩是不相同的;同一个人在不同的时间、环境、心情下所看到的景物的色彩也是不同的。这就要求我们要根据人物选择不同的景物,使所写景物的色彩与自己或作品中的人物的处境、心情相契合。
3.为刻画人物服务。这里包含三层意思:
(1)揭示人物生活的社会背景或生活环境。每个人都生活在一定的社会环境中,人物的性格、命运都与人物所处的环境密切相关。所以我们可以通过环境描写揭示人物性格形成的原因、人物命运的必然性等。
(2)表现人物性格。人具有什么样的性格就喜欢什么样的环境,同样,人喜欢什么样的环境就有什么样的性格。所以我们可以通过环境描写来展现人物的个性品质,
(3)通过描写人物生活的环境,揭示人物的社会地位、文化水平、个人素养等。
仿写作文
父爱的温度 王子豪
我不由得又拿出那份资料,感受那缕久久不散的余温。我恍然大悟,原来,这就是父爱。
临近考试,时间紧迫,做完英语作业,我丢下手中的笔,长舒一口气,心里满是轻松。抬头看表,已经晚上九点多。将作业依次装入书包,正准备睡觉,忽然记起老师发到微信群中的资料还未曾打印,顿时全身一颤。我看向窗外,昏暗的路灯下,只有雪花在空中打着旋儿。我踌躇不定,不知所措。
“有什么事吗?”父亲在一旁默默注视着我。我如实地告诉了他。父亲听了,抬眼望了望天色,眉头微蹙。但他再看向我时,眼神中的慈爱已将那一丝责备掩盖。“我去打印!”父亲坚定地说。我呆愣在原地,只有那铿锵有力的声音在我耳畔回荡。
当我回过神时,父亲已穿上羽绒服,蹬上鞋子。随后,他便跨出了家门。我望向窗外,蓦然发现,父亲已没有昔日那样高大,竟显得有些渺小。正如冬日里树木干枯的枝条,在寒风中不断摇曳。漫天飞雪,父亲那瘦小的身影渐行渐远,消失在茫茫的夜色中……
时光流转,钟表的分针已走完一圈。耳畔不时响起冬夜寒风的怒吼,此时,风也夹杂着冰碴子拍打着窗棂“叮叮”作响。我耐不住性子,几次推门欲出,都被一阵阵寒风吹得瑟缩回身。我向窗外张望,大地已是白茫茫一片。
终于,一阵熟悉的脚步声传来。随后,钥匙插入锁孔,门开,父亲探进身来。“爸,您回来了!”我惊呼。“嗯。”父亲点点头。他抖落肩头的雪花,双脚来回跺着,室内的热气笼住他鼻梁上的镜片,他瘦削的脸庞写满了疲倦。他从怀里小心翼翼地掏出打印好的资料,我赶忙伸手去接,轻触到父亲冰凉的手指,而资料上却保留着他身体的余温。我鼻子一阵酸楚,眼眶蓄满了泪水。
郑重接过资料,一股暖流涌入了我的心房。在这个寒冬的夜晚,我感受到了春天般的温暖,那是心与心的碰撞,点燃起炽热的火焰,将冰雪渐渐融化。我望着父亲,露出感激的笑容。父亲也会心地笑了笑。
“快去睡觉吧!”他督促道。我用力点了点头。躺在床上,眼中挥之不去的是冬夜里父亲奔波的身影,手中挥之不去的是资料上的那缕余温。
(山东平阴县实验中学八·9班,指导老师:王庆永)
点评
父亲为“我”打印材料,本是一件平常小事,但在特殊的环境下,就成了不平凡的事情。在寒冷的夜晚,满天飞雪,父亲的高大形象跃然纸上。在写法上,环境描写有力地衬托了父亲做事的艰难:语言描写和心理描写,推动了故事情节的发展,丰富了人物形象。语言朴实,娓娓而谈,读来清新自然。此外,开头、结尾相互照应,紧扣题目,凸显主旨。
(张明常)