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同学小传

2020-08-31

作文周刊·八年级版 2020年30期
关键词:小传藤野班长

文题速递

用欣赏的眼光观察身边的同学,发现他们身上的闪光点,选择一位,深入交流,为其写一篇小传。不少于500字。

写作指津

1.选材、组材和剪裁。从选材的原则看,材料既要围绕中心,又要突出典型。给同学写小传,先要了解所写同学的事迹,并对搜集到的材料进行分析和选择,选取与这个同学生活、思想、学习有密切关系的事件和情节来写,表现其最鲜明的性格特点。避免只是罗列材料,事无巨细,却没有一个统一的主题。在组材时要注意作文的线索,如《藤野先生》就采用了一明一暗两条线索(“我”对藤野先生的怀念和“我”的爱国情感)来组织材料。我们在给同学写小传时,最好也安排一条线索(如以物作“线”、以情导“线”),按时间顺序或逻辑顺序来组织材料。从剪裁的原则看,主次与详略要安排得当,突出中心。

2.生动描写。为突出同学的性格,刻画丰满的人物形象,要注意借助描写这种表达方式来达到小传的生动性。

(1)外貌描写特征化。对人物外形,包括容貌、体态、表情、服饰等进行描写,还可抓住性别、年龄、身份等,显示人物独有的特征,以形传神。如《藤野先生》中对藤野先生的外貌描写:“一个黑瘦的先生,八字须,戴着眼镜,挟着一叠大大小小的书。”文字极简,寥寥几笔,先生特有的样子便呈现在我们面前。

(2)语言描写个性化。“什么样的藤蔓结什么样的瓜,什么样的人说什么样的话。”好的人物语言描写,能让我们如见其人,如闻其声。如藤野先生对鲁迅说的话:“你看,你将这条血管移了一点位置了。——自然,这样一移,的确比较的好看些,然而解剖图不是美术,实物是那么样的,我们没法改换它。现在我给你改好了,以后你要全照着黑板上那样的画。”一位慈祥耐心、严谨治学的教师形象跃然纸上。

除此之外,动作描写应细节化,心理描写应具体化,还可以加入必要的环境描写,无论是人物所处的社会环境还是自然环境,都能为突出其特点而助力添彩。

习作展示一

我的“二呆”同学 李可桢

坐在我后面的同学叫王嘉晨。

老师上课,他在发呆。只见他两条胳膊搭在桌子上,下巴枕着胳膊,眼皮下垂,眼神空洞,不知在哪里“神游”。旁边的同学便给他起了一个外号——“二呆”,并在全班傳开了。

对于这样一个“有辱智商”的外号,王嘉晨并没有暴跳如雷,最多只是抿着嘴,绷着脸,伸出一根手指指着叫他“二呆”的同学,好像在说:“看我怎么收拾你!,但也仅此而已,并没有下文。有时心情好,他还会很自然地附和对方。

王嘉晨并不急着为自己的外号“正名”,一方面显示他心胸宽大,另一方面也可能是因为人家心里有底气。他的作文经常被当作范文向全班展示。有一次我回头想对他表示一下钦佩,却发现他一脸嘚瑟,背背靠着椅背,双手交叉在胸前,下巴扬着,龇着牙,不停地点头,得意扬扬地跟周围同学说:“你看,我写得多好!你们能写得这么好吗?”我又好气又好笑,这家伙一点儿也不谦虚!

更可气的是,他经常给我制造麻烦。他的腿比一般人长,我们的课桌比较矮,他的腿无法垂直平放,便经常将腿伸长卡在我椅子腿的横木下面,有时他一抬腿,我的椅子就被带着“搬家”。一次数学课,老师布置了一道方程解应用题,许多同学连方程还没列出来,我就听到后面的王嘉晨一拍桌子叫了声:“搞定!”与此同时,我的椅子被掀了45度,我也差点儿被掀翻在地。我转过头怒视着王嘉晨,狠狠地说:“这已经是你第n次动我的椅子了!”“n等于多少呀?”他反问。“n大于等于20!”我咬牙切齿地说。王嘉晨便嘟着嘴,皱着眉,做出很无辜的表情说:“我也不是故意的啊。”说完还吸了两下鼻子。那个样子实在是让人哭笑不得。

王嘉晨有时也挺热心。我是英语课代表,有时因为去老师办公室而错过其他老师安排的事务,王嘉晨便会在我回教室后及时告知我,并把记事本借给我抄。有一天放学,我和他一起出校门,当时刮着刺骨的寒风,我们将手揣在衣兜里边走边聊。校门口有一排自行车被风刮倒了,王嘉晨看到了,毫不犹豫地把手从温暖的衣兜里抽出来,弯腰去将一辆辆自行车扶起来,并一一摆正。风真的像刀子一般,王嘉晨的手肯定冻得够呛,但他却那么认真,并有几分可爱,与“二呆”可一点儿也不沾边。

“我已经打定主意,如果他不再气我,我就考虑帮他正名”。

(北京市第171中学)

点评

小作者运用抑扬结合法,将一个活泼好动又热情助人的同学形象跃然纸上。作文全部材料取自生活,而且小作者很善于写细节,不论是同学发呆时的表情,还是他嚼瑟的样子,还有解出难题时的兴奋,做好事时的毫不犹豫,动作、语言、神态等都进行了细腻描画,读来忍俊不禁,又令人点赞不已。

(洪晔)

习作展示二

我的同桌是班长 谢聪

冬日的清晨,我走在去教室的路上,一个身影“嗖”地从我身边飞过。“谁这么冷还急着去教室?”我定睛一看,原来是我的同桌兼班长杨梅。

她梳着高高的马尾辫,高挑的身材,白嫩的鹅蛋脸上长出一些痘痘。那些痘痘就像是吓唬她,突然跳出来的一样,让她猝不及防。

她在班里可是个风云人物。她学习刻苦,成绩很好,不光在班里经常排名第一,就是在全年级,也几乎没人能超过她。

她在班里同学心中很有威信,管理班级也有一套。那天,英语老师临时有事不能上课了,就叫她听写我们单词。谁知老师一走,教室里就炸开了锅,讲话的,玩的,闹的……热闹得像菜市场。她走上讲台,拿起戒尺“砰砰砰”三声响,教室里立刻安静下来,看来班长的震慑力真是不小啊。她清清嗓子,环顾了一下同学们,伸出手指,一边点名一边说:“你,你,你,还有你,上来!刚好四块黑板,一人占一块写,其他同学都在下面听写。有不会的最后集中向我提问。”被点名的四位同学不知道有多慌,班长真是稳重,我真是佩服她!

她也经常帮助我,教我发现问题并解决问题。上周五物理试卷发下来,她考了94分,而我只考了68分。她认真看了我的试卷,然后对我说:“你考得不理想,主要是因为你作图能力太差了。你看这个题目,当物体做匀速直线运动时,物体的速度大小应该是不变的,而你画错了。”接着她又帮我分析了每一道错题。“你最大的毛病就是太粗心了,如果你能把这个毛病改了,你肯定会在期末考试中取得好成绩。我相信你,加油!”班长是我的良师益友,我要向她学习。

这就是我的同桌,我们的班长——一个品学兼优的姑娘!

(湖北钟祥市洋梓镇初级中学北门湖文学社)

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