实施和谐教育，构建七彩阳光课程体系

刘煜

学生如何在学校和谐的校园文化中得到关爱、得到尊重、实现自我价值？如何让学生在九年一贯制教育中得到全方位发展？丰富多样的课程供给，无疑是最好的选择。

明确课程文化内涵，进行课程顶层设计

第一，和谐教育理念的核心就是以科学理念为指导，以社会发展需求与人的自身发展需求相和谐为宗旨，协调并整体优化各个教育因素，创设和谐的育人氛围，使受教育者在德智体美劳诸方面得到全面和谐的发展。基于此，我们依据学生实际及和谐教育的育人目标，将学校课程建设的目标确定为“培养讲文明、爱学习、勤锻炼、善文艺、会劳动、懂科学、乐助人，通晓国际规则、拥有国际视野的全面发展的人”。

第二，按照建构主义的教育观，学生应该在知识的“最近发展区”才能获得最佳发展。通过对学生实际情况的分析，结合学校特有的校园文化（和谐校园、七彩阳光校园、全面发展校园），经过课程研发团队的多次实验论证，最终确定了和谐教育的课程育人目标体系。

基于上述两个方面的思考和分析，学校设计出“3L7F七彩阳光课程体系”，具体呈现和谐教育的育人目标，既丰富了和谐教育理念，也具体落实了立德树人目标。

构建课程体系，彰显课程育人价值

3L7F七彩阳光课程结构体系，具体来说，是指三个层级、七个领域的课程体系。

3L（3 levels）课程层级是指三个层级的课程平台：基础型课程、拓展型课程和研究型活动课程。课程的三个层级之间既有知识、技能的前后銜接，又有各自不同的培养定位，既保证人才的基本素养和全面发展的共性要求，又重点针对“差异性大、流动性强”的学生特点个性化发展需求，体现多元化的选择取向和未来人才渐进式培养过程。

7F（7 Fields）课程领域包括崇德修身、文化积淀、身心健康、艺术修养、劳动技能、科学素养、社会公益七个方面。七个领域的课程彰显了学校“七彩阳光”的内涵，重点在“全面性”上下功夫。既面对全体学生，又考虑所有学生素养的全方位发展需求，是具体呈现立德树人根本任务的学校整体育人目标。在学校教育中，品德素养是立身之本，文化素养是发展之源，健康素养是成长之基，艺术素养是品质之魂，劳动素养是生存之道，科技素养是时代之峰，公益素养是社会之福。

精细管理课程实施过程，探索课程创新实践策略

课程设计和实施的过程就是为学生的“全方位发展负责”的过程。因此，我们倡导“在课堂与生活中增长才干”的课程实施原则，强调学习的兴趣性、主动性、自主性，强调教学和学生学习的开放性和创造性。

1.基础型课程——变革教与学的方式，实施多项管理策略

基础课程的有效实施，是学校办学质量的保障。学校根据学生的实际情况，采取不同的教和学方式，谋求学生发展最大化。

其一，以PAD互动课堂的创建为基础，实现教学方法由传统到信息技术现代化的变革;其二，以和谐小组学习模式的创建，实现学习方式由个体学习到合作学习的变革;其三，以“五由（由表及里、由浅入深、由近及远、由具体到抽象、由特殊到一般）”课堂认知模式为抓手，实现课堂教学由低效、有效向课堂高效的转变。

2.拓展型课程——变革课堂教学组织形式，满足不同层级学生的个性需求

依据学生年龄特点，学校将开设的拓展型课程分为校本必修课与社团选修课。

其一，校本必修课程根据课程设置实施“班级授课”，强调校本课程与基础型课程的有机整合，更加关注学生学习过程与生活的联系，体现学习过程的学习体验、动手操作、思维能力的培养。

其二，社团选修是面向学生个体的“开放选择性”活动，学生根据自己的学习兴趣和能力进行选择，通过数字校园平台提交选课资源，课程管理中心根据学生选课的结果进行合理安排，并对所开设社团活动的具体实施进行组织和管理。学生社团选修活动实行“全员走班制”教学组织形式。

3.研究型活动——变革学习边界限制，培养学生实践能力与创新精神

研究型活动主要分为主题活动课程和专题活动课程两类。

主题活动课程是学校将一个学年按照12个主题设定活动，每个月1个主题活动。1-12月开展的主题活动依次是中华传统文化月、寒假“十个一”展示月、阅读节、综合实践体验月、体育节、艺术节、国际交流节、暑假“十个一”展示月、爱国主义教育月、公益月、科技节、社会才艺展示月。这类课程的实施面向全体学生，主要以学生亲身体验和创造性展示的形式进行。

专题活动课程是学校设定的专题研究活动，在实施过程中打破学科、年级边界，重在指导学生研学的方法、分享研学的成果。例如，小升初衔接课程、我与博物馆有个约会（博物馆研学课程）、模拟联合国等专题活动。

通过研究型活动课程的学习，学生能通过既得知识和能力，创造性地提出问题、解决问题、阐述讲解、应用展示、参与竞赛，获得综合素养的提升。

学校课程建设和改革与新建学校的发展一脉相承，以和谐教育为特色的课程体系建设，带动了学校整体工作的全面提升，也促进了学校的快速发展。具体表现为：课程体系时代特征鲜明，即坚持全面推进素质教育，落实立德树人根本任务;丰富和完善了和谐教育理念，办学方向明确;形成基于和谐教育理念的课程体系，办学特色鲜明;形成和谐教育育人模式，凸显办学核心价值。

编辑 _ 李刚刚