主题背景下幼儿园区域材料投放的策略分析

吴丽君

摘要：伴随着我国社会现代化程度的不断深入和教育改革力度的不断强化，教育相關工作得到了越来越多人的重视，特别是幼儿园教育作为基础性教育机构，具有的教育质量和教学效果对幼儿未来发展起到决定性作用。幼儿园教育活动的有效开展，不仅能够使幼儿的身心健康得到发展，还能使幼儿的知识储备得到丰富。因此，本文针对主题背景下幼儿园区域材料的投放策略，展开详细的分析，以期能够为我国幼儿园教育质量和水平的提升奠定坚实的基础。

关键词：主题背景;幼儿园;区域材料;投放;策略

中图分类号：G610     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）23-0273-01

引言

对于幼儿园教育而言，区域活动的开展是在满足幼儿兴趣培养需求和综合发展需求的情况下，展开的一种素质教育模式。在幼儿园中将符合教学目标的环境转化成特定的区域，引导幼儿选择适合自身综合能力发展和学习需求的活动材料。因此，幼儿园区域材料投放的科学性和有效性，就至关重要。通过选择投放合理的幼儿园区域材料，使幼儿在具有较高趣味性和和谐性的环境下，综合素质得到全面发展。

1.投放丰富的、富于探索性的材料

根据对幼儿园区域活动材料投放有效性展开的大量实际调查研究能够明确了解，在一般情况下，由于幼儿的年龄比较小，在对幼儿进行管理的过程中需要注意，想要保证最终的管理效果能够达到令人满意的程度，就需要将幼儿根据学习能力、认知水平等因素，合理的划分成不同的等级，并且将幼儿园区域活动材料结合幼儿的不同等级分成不同层次。这样，能够使不同等级的幼儿在最适合的环境中学习知识、提高能力，使幼儿园区域活动的开展具有较高的有效性。与此同时，丰富的幼儿园区域活动环境能够将幼儿的学习能力进行不断开发和提升。因此，在幼儿园进行区域活动材料投放的过程中，必须结合幼儿实际情况，投放丰富的、富于探索性的材料，这样，才能保证幼儿园区域活动能够为幼儿提供更大的想象空间和创新空间，使幼儿在经过大量活动练习的过程中，自身独立动手能力进一步提升，为幼儿园区域活动的有效开展提供帮助。比如，在开展幼儿园区域活动的过程中，将现在得到很多老师和学生认可的“太空沙”运用其中，由于“太空沙”具备较强的塑性能力，能够使幼儿天马星空的想象能力和创新能力得到良好的发挥。

2.对操作材料进行调整

对于幼儿园区域活动而言，不仅需要有一定的环境作为活动开展的场所，还要具备能够激发幼儿兴趣、吸引幼儿注意力的教学材料，这也是幼儿园区域活动得以顺利开展的基础要求。这是因为，当幼儿对目前的幼儿园区域活动材料丧失学习兴趣时，就会导致幼儿园区域活动材料的作用和价值难以全面发挥出来。此时，老师必须对幼儿的实际需求进行详细了解和分析，采取对应的措施进行合理的调整，对原有的幼儿园区域活动材料进行进一步完善和改革，保证幼儿园区域活动材料具有的作用和价值能够充分发挥出来，主要从以下几个方面入手。

2.1 添加策略。在对幼儿园区域活动材料采取添加策略的过程中，就是结合幼儿实际情况，将一些新的材料添加到原有的材料上，将幼儿的注意力全部吸引到老师设计的幼儿园区域活动中，促进幼儿自身的主观能动性能够充分发挥出来。比如，在传统幼儿园区域活动中开展接力跑时，传统使用到的材料有时是接力棒和沙包、有时只需要两个幼儿互相击掌即可。而将接力棒、沙包等材料升级成为小黑板和粉笔，进行相同图形连连看的游戏，要求幼儿不仅能够在最快的时间内到达指定位置，还要将黑板上两个相同的图形正确连接起来。幼儿园区域活动在新材料的投放下，不仅能够将幼儿的注意力全部吸引到老师设计的区域活动中，使幼儿能够积极、主动的投入到活动过程中，而且，还能使幼儿在轻松的游戏活动中，潜移默化的提高自身学习能力和团队合作能力，从而，使幼儿园区域活动材料投放策略得到优化的同时，还能进一步提高幼儿园区域活动开展的质量和效果[1]。

2.2 回归策略。对于回归策略而言，就是老师结合以往开展幼儿园区域活动过程中，将具有较高有效性的活动材料再次使用，使幼儿的再次使用需求得到满足。对于幼儿而言，在自身年龄和知识量不断提高的情况下，对事物的认知和经验都会产生一些新的变化，在此过程中，很多幼儿都会对之前操作过的一些材料进行反复操作，能够在一定程度上创新该材料的新操作模式。比如，在幼儿园美工区域中，老师都会将一些纸杯、吸管、矿泉水瓶等材料结合其中，引导学生开展变废为宝的活动，并鼓励幼儿进行创新。在这样的环境下，老师引导幼儿对这些材料进行仔细观察，幼儿会将这些材料进行叠放，使纸杯、矿泉水瓶变为了高楼大厦，并将吸管变为了小高跷。幼儿是动手能力得到强化的同时，进一步提高活动质量[2]。

结束语

综上所述，根据以上针对主题背景下幼儿园区域材料投放的策略，展开的详细的分析，我们能够更加清楚的知道，在进行幼儿园区域材料投放的过程中，老师必须对幼儿园不同的区域具有的不同功能明确了解，结合幼儿逐渐提高的学习需求和能力水平，对幼儿园区域材料投放进行科学的规划和合理的设计，保证幼儿的综合素质得到全面提升的同时，进一步促进我国幼儿园教学质量和教学效果的提升。

参考文献：

[1] 白雪梅.主题背景下幼儿园区域活动的有效策略[J].延边教育学院学报，2018，28（01）：112-114.

[2] 刘福华，黄河，主题背景下幼儿园区域材料投放的策略分析[J].现代教育，2016，12（02）：172-174.