初探如何在体育教学中实施一体化教学

蓝章伟

摘要：当前，在我国社会发展速度不断加快的过程中，人们的思想意识也有所改善，越来越多的人逐渐开始关注到，身体健康的重要性，因此，本文也就校园内部，体育课堂教学工作的开展进行分析，了解到一体化教学模式在其中的实施策略，希望能够优化体育课堂教学效果，发挥体育教育工作的优势，以此为学生的身体素质提升做出贡献。

關键词：体育教学;一体化;教学模式

中图分类号：G633.96     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）23-0236-01

校园内部体育课堂教学工作，对于学生身心健康发展有着非常重要的影响，主要就是因为体育活动的参与，能够让学生的综合素质得到培养，也能够锻炼学生的身体，使学生德智体美全方面的发展。因此，体育教学工作还是要找到正确的课堂实施方法，才能够发挥出自身的优势，本文就提出一体化教学模式，在体育课堂中的应用，希望能够最大程度地对学生进行教育和引导，以此使学生成为社会中有用的人才。

1.校园体育教育工作存在的问题

通过校园的角度来看，很多校园内部在教学工作开展的过程中，仅仅关注学生文化课程知识的学习，对于体育课堂所给与的重视程度远远不足，这也导致校园内部，体育教育工作存在着被忽视的现象。与此同时，随着我国校园教学工作发展速度的不断加快，越来越多校园领导把主要的精力放在了扩大办学的规模、增加生源上，所以校园内部体育的运动场地和相关的器材有限，无法满足当前学生对于体育知识学习的需求，影响了体育教学活动实际开展的效果。再加上很多校园内部体育教师本身，也忽略了自己教学工作的重要性，所以，课堂上的考核过程并不重视，大多数采取的考核方法比较草率，无法严格的对学生的体能进行检测，这也是学生在体育课程知识学习过程中，敷衍了事、并不愿意花费大量的时间在体育训练过程中。

一体化教学模式，主要就是把课内和课外的教育内容进行结合，全方面地对学生进行教育和引导，所以当前的校园中，教师学生思想观念的缺失，导致体育课堂无法顺利的开展和进行，更不能够实施一体化的教学方法，这些都影响了校园教学工作的顺利开展和进行，阻碍了学生综合素质的培养[1]。

2.在体育教学中实施一体化教学的具体策略

2.1 创新教学方法，激发学习兴趣。面对当今校园的学生，如果无法有效的对体育课堂教学的模式，以及教学的方法进行改革和优化，那么很难得到最佳的课堂教学效果，所以为了能够更好的对一体化教学方法进行实施，体育教师就需要尽可能多地与学生之间进行沟通和交流，形成亦师亦友的关系。因为当前在校园内部，很多学生在体育知识学习的过程中，很少受到教师的理解和尊重，这也导致学生出现了比较强烈的逆反性心理，因此，教师在授课之前，需要及时地了解学生当前的思想现状，让学生能够更加信任和理解，教师鼓励学生积极主动地参与到体育活动之中，这样就能够提高学生自主学习的能力，培养学生良好的知识学习的积极性，使学生与教师之间达到志同道合的标准。

教师也需要把握学生的个性化特点，在传统体育教学工作开展的基础上，注重课堂教学多样化方法的结合，充分的调动起学生学习过程中所具有的积极和主观能动性，在一个愉快的氛围中，实现教学效果的提高。除此之外，教师也需要有针对性地对教学活动进行指导，适当地加强学生体育参与过程中锻炼的强度，这样就能够保证学生身体素质得以提升，也能够掌握体育课堂上相关的技术和技巧，充分的调动起学生的参与积极性[2]。

2.2 在体育教学中，融入心理教育。学生在进入校园之后，就肩负着家长社会教师亲朋好友的期望，所以在学习的过程中，经常会感受到巨大的压力，这也导致很多学生在成长阶段，性格出现了自卑、胆小、懦弱的现象。体育运动是治疗学生心理疾病最有效的方法，其能够最快地转移学生的情绪和行为，使学生摆脱苦恼和痛苦，所以也能够看出，体育教育工作，对于学生的成长是非常重要的。因此，教师就可以有针对性地组织学生，开展一体化的教学方法，把课内和课外的教育内容相互融合，让学生在业余的时间，能够观看体育电视节目，利用体育的表演等手段，充分的影响学生参与体育课堂的积极性。同时也可以鼓励学生，让学生在体育活动参与的过程中，拥有极高的自信心，进而保证学生体育活动的兴趣，提高体育课堂上学生所具有的主动性，这样也能够通过一体化教学方法，强化学生的自我意识，使学生逐步建立起信心，进而更好地面对后期的成长和生活[3]。

结论

综上所述，纵观我国校园内部，体育课堂教学工作的实际开展情况能够了解到，长久以来，由于受到传统的思想理念影响，很多教师和学生都忽略了体育课堂所具有的重要性，所以课堂教学工作开展效果不佳，完全忽略了学生的成长和进步。本文也是在这样的背景下，提出一体化教学模式在体育课堂中的实施，希望能够发挥出教育工作的优势，保证体育教学工作，符合新课改理念所提出的要求，以此为学生的成长和进步奠定基础。

参考文献：

[1] 黄肖迪.核心素养下体育课程一体化衔接设想——篮球项目为例[J].体育科技文献通报，2019，27（12）：68-70.

[2] 冯斌，王君鹏，周盼盼，闫芳，樊鸽，贾哲.天津市高校体育教育课内外多元一体化的探索与应用[J].当代体育科技，2019，9（32）：182-183+185.

[3] 李伟.陕西公安院校警察体育课程融入定向越野运动的教学改革与实践研究[J].体育世界（学术版），2019（10）：171-172.