巧用信息技术打造初中英语阅读高效课堂

顾小丽

摘要：随着信息技术的快速发展，该技术在教育教学中的应用变得更加广泛，作为初中阶段课程中的一门重要课程，英语教学的有效开展与教学质量的提高都离不开信息技术的有效应用。信息技术使英语课堂教学变得更加生动、直观、有效，进而让学生在直观生动的教学情境中，实现了对英语知识的理解与掌握。本文结合初中英语阅读教学的特点，以信息技术为研究对象，浅谈了信息技术在初中英语阅读教学中的应用策略和方法，希望能够给初中英语阅读教学带来促进作用。

关键词：信息技术;初中英语;高效课堂;策略

中图分类号：G633.41     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）23-0126-01

引言

随着课程改革的深入，对英语阅读教学也提出了更高的要求。在这样的背景下，如何提高英语阅读教学的效果，如何提高学生的阅读兴趣、学习主动性与积极性，就成为当前教师需要思考和解决的问题。而信息技术利用其自身直观生动的优势，与英语阅读教学的有效结合，促进了英语阅读教学的有效开展，不仅降低了学生英语阅读的难度，同时提高了课堂教学的灵活性，进而为课堂教学质量的提高打下了坚实的基础。本文以信息技术为手段，探讨了该技术在初中英语阅读教学中的具体应用方法，提希望起到举一反三的积极作用。

1.注重初中英语阅读教学与信息技术的整合

进行语言学习的目的是为了培养学生的交流能力，提高学生的综合素养，而学生能否进行有效的阅读，直接关系着学生的听、说、读、写能力，而信息技术在初中英语阅读教学中的充分运用，对课程教学起到了好的导入作用，激发了学生的学习兴趣，吸引了学生的注意力，同时信息技术带给学生视听上的有效刺激，实现了英语教学与信息技术的有效结合，帮助教师完成了对学生英语学习的有效引导，实现了对学生知识的有效整理，帮助学生构建了完整的教学体系。

例如，在向学生讲授与动物有关的词汇时，就可以利用多媒体进行教学设计，可以设计与词汇相匹配的动物图片和声音，如学习“dog”这个单词时，可以通过多媒体向学生展示相应的图片和影像，通过视觉与听觉的有效刺激，增加课堂教学的趣味性，加深学生对相关词汇的理解。其次，在课程结束之后教师可以利用多媒体让学生用英语去表达和描绘相应的事物，进一步加深学生对这些词汇的理解和掌握。不难看出，通过这样的方式，实现了初中英语阅读教学与信息技术体系的有效整合。

2.注重教学方式的创新，提高课堂生命力

传统的课堂存在“教师一味讲，学生被动学”的状态，在整个教学过程中缺乏甚至没有互动，而教师的教学内容陈旧且枯燥，学生只能教师提前计划好的内容和步骤下进行英语学习，使得课堂氛围变得更加沉闷枯燥，造成了学生学习兴趣的缺失，甚至是厌学情绪的产生。因此，要提高英语阅读教学的效率，就必须使课堂更具有活力和生命力。只有调动学生的学习兴趣与积极性，才能促进和实现学生的共同进步与成长，才能实现初中英语阅读教学质量的提高。

在这样的背景下，英语课堂教学不仅要突出和彰显学生的主体作用，还要重视教学方法的创新，通过教学创新转变传统教学活动给学生带来的负面影响，通过创新实现师生之间的良好互动。而在具体的教学过程中，可以利用多媒体等信息技术直观生动的特点，将英语内容生动直观的呈现给学生，而对学生形成良好的感官刺激，进而提高学生的学习兴趣与积极性。

例如，在讲授“Yes or No question”這段内容时，教师就可以利用多媒体向学生播放所要讲解知识的新课录像，并联系历史向学生进行讲解，通过提问检查学生的阅读效果以及对知识点的掌握情况，同时也可以选择“Choose the best answer”来锻炼学生的思维能力，使学生对文章内容有一个更加深刻的理解和记忆。不难看出，通过信息技术的应用，学生的英语阅读学习变得更加轻松愉快，充分调动了学生的学习积极性与主动性，实现了学习效果的提升。

3.注重教学过程的优化，增加教学容量

在传统的英语教学过程中，教师需要在黑板上进行大量的板书书写，这不仅消耗了大量的教学时间，同时使教学过程变得繁琐，而信息技术的有效利用推动了英语阅读教学的信息化进程，教师可以通过多媒体课件，将板书、练习题等内容通过幻灯片的形式进行播放，不仅节约了宝贵的课堂时间，同时给予了学生更多锻炼的机会，实现了学生之间的有效交流与沟通。

例如，在具体的英语阅读教学中，教师可以通过对重点句式与句型的剖析，结合提问、分析和总结的方式帮助学生掌握相关知识，同时教师还可以通过多媒体对文章中如however、but、even和because等词汇进行详细的讲解与罗列，进而帮助学生记忆这些重点词汇，了解与掌握这些词汇的用法，进而提高学生的词汇运用能力，促进学生英语阅读能力的发展与提高。

4.结束语

总而言之，随着课程改革的不断发展，对初中英语阅读教学提出了更高的要求，作为教师不仅要重视教学内容的创新，同时还应该注重教学手段的创新，通过与信息技术的有效结合为学生创建良好的教学情境，进而完成学生主体作用的发挥，提高学生英语阅读学习的主动性与积极性，最终培养学生良好的英语阅读能力，实现学生的全面发展。

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