阳泉市城区：砥砺教师专业素养 锤炼过硬师资队伍

侯杰

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。近年来，阳泉市城区区委、区政府始终将教师队伍建设摆在突出位置，将中小学、幼儿教师队伍素质提升纳入城区教育发展整体规划，出台《关于加强新时代教育事业改革发展的实施办法》，将“坚持‘四有教师导向，努力铸造师德高尚、业务精湛的教师队伍”作为一项重大任务来抓，提出实施师德建设行动计划、打造高素质专业化中小学教师队伍、实施中小学管理体制改革推进计划、完善中小学教师待遇保障机制等10余条“硬核”举措，为城区教师队伍建设提供了遵循制度。

一、不折不扣、不洒不漏，做实规定动作

重养成，全覆盖。教育局与学校建立健全全员培训制度，按照整校推进的原则，实施全区中小学幼儿园教师全员培训工作。先后开展“明确愿景·制定规划”“明晰路径·重点突破”“整校推进·创新实践”“凝练成果·经验辐射”等培训，扎实完成培训任务。2016年以来，财政下达中小学幼儿园全员培训经费377280元，参培教师5789人次，合格率达99%以上。全员学习培训促使教师掌握了现代教育思想、教育方法，促进了教师终身学习和专业发展。

见世面，长才干。教育局先后组织近百名中小学幼儿园骨干教师及校长、园长，前往北京师范大学、华东师范大学等名校参加培训者团队研修项目、乡村骨干教师能力提升项目、山西省信息化管理团队研修项目等多个专项培训。“走出去”，开阔教育视野；“取真经”，提升教育素养；“传送宝”，孕育二次培训的种子力量。“国培”人员受训归来后，以开设讲座和讲授汇报课的形式，与全区教师进行培训分享，使新知“火种”广泛撒播，参训效益最大化。

强弱项，衔弱环。考虑到乡村中小学教师素质较为薄弱，教育局先后组织5名校长参加阳泉市乡村中小学校长任职资格能力提升，12名乡村教师参加了阳泉市中小学乡村教师能力提升培训，选派多名小学校长、班主任赴西南大学参训，全力提高乡村教师队伍素质，为乡村学校培养骨干力量，有力推进城乡教育一体化优质均衡发展。

带好头，领好队。教育局先后组织机关干部参加国家教育行政学院开展的教育行政部门领导干部网络培训。组织多名校长参加山西省中小学名校长培训、“高考改革下的教与考”专题报告会，使教育系统“关键少数”放眼教育发展前沿，把准教育改革脉动，切实提高了教育理论素养和管理执行能力，形成了动能强劲的“头羊效应”。

二、倾心倾力、密切跟进，培养青年教师

师傅领进行业门。教育局对193名新聘教师和22名免费师范生进行了“筑梦教育·扬帆启航”主题岗前培训，邀请多位城区名校长和名师，围绕习近平教育思想、教育法律法规、教师职业道德规范、教育教学专业技能、心理健康教育等方面举办讲座。按照“不培训不上岗、不合格不上岗”的原则，对参培教师进行了理论考核，加快了新聘教师的角色转换、语境转换，为新聘教师思想素质和业务能力的全面提高奠定了坚实基础。

扶上马再送一程。城区教育局制定《新聘教师跟踪培养实施方案》，对新聘教师开展为期3年的跟踪培养。培训分为区、校两级，区级重在引领，校级适时跟进，邀请城区的校长、教学骨干分别就教育法律法规、教师职业道德规范、教师职业理想与规划、教育教学专业技能、心理健康教育等内容，举办讲座10场，参培人数502人次。跟踪培养实现了新聘教师“一年起好步、二年具雏形、三年出师门”的发展目标，培育扶植了一批爱岗敬业、勇挑重担、业绩突出的青年教师，激励广大教师看齐争优。

三、多措并举、扩点成片，打造名师队伍

大力实施名师引领工程。教育局制定了《名师引领工程实施意见》，引导不同类别的名师团队，以项目为抓手开展理论研讨、改革实验、学术交流等教育活动。名师引领工程严格按照前期申报立項、中期督查汇报、期末汇报评审的程序扎实推进。近年立项开展65个项目，吸引全市30余所学校的教学“能手、骨干、带头人”名师参加，447名青年教师踊跃参与并与名师结对。名师引领工程成为教师专业成长加速器、名师骨干孵化器、教育改革推进器，实现了“以项目促培训、促成长、促科研、促发展、促均衡”的目标。

充分发挥鼎力干将作用。教育局按照养德为先、养才为要、带动为贵的“三为”原则，着力加强各级骨干教师的选拔培养。目前，城区省市区级骨干教师共514人，不仅要高起点培养，更要广辐射引领。教育局集结省学科带头人、骨干教师及市、区教学能手组成高水平课堂教学团队送教下乡、送教下校，采用公开课、大讲坛等形式，将新课程理念、有效的课堂教学策略送到全区各校。这些面向全区的课堂，是教学改革中最接地气、最冒热气的培训，展示了名师风采，触发了广泛思考，受到大家的热烈欢迎，驱动了全区教育提质升级。

四、紧跟潮流、聚焦质量，组织教研培训

树立新思维，掌握新工具。教育局组织全体教研员参加了阳泉教育资源公共服务平台网络互动教研系统培训活动，从平台概述、平台定位、功能描述、平台优势四个板块进行深入学习，促进了教育信息化与教学教研的深度融合，提升了教研员专业素养。同时，组织全区一线教育工作者赴太原参加全国中小学高品质学科思维导图的绘制和应用培训活动，进一步领会“从知识灌输型教学向思维发展型教学转变”的深刻意义，掌握了革新思维工具、创新教学模式、培养思维品质的新本领。

展示享硕果，评估促完善。教育局坚持以落实学科核心素养和体现“主体·互动·生成·发展”的课堂教学模式的创建和运用为突破口，每年组织百余节评估课向全区教师展示，提供优质案例供全区教师观摩学习。每年参与活动人员多、培训面积大、辐射影响深，是城区课堂教学改革的有力推手。2019年，课堂教学评估首次尝试“评估课+展示课”“必研课+选研课”的模式，按照“落实核心素养，优化教学过程，改变学习方式，融合信息教学，创建教学特色”的要求推进，达到了评价、促进兼顾的目的。

反思助成长，反馈出实招。教育局将教学质量分析会和教学研讨会作为培训载体，落实立德树人根本任务，贯彻“以考改促课改，以课改推考改”顶层设计理念，将“六个维度”作为落实核心素养的考查手段，为教师提供了学习、交流、研究教学策略平台。2016年以来，教育局多次组织中考研讨会，大家客观理性找不足，立足实际挖根源，集思广益谋出路，信心百倍作打算，教学质量再提升。

教研育新才，锤炼生力军。教育局制定《城区中小学兼职教研员选聘与管理办法》，经过个人申报、学校推荐、区教研室评审考察，聘任两批中小学兼职教研员168名，壮大了教研生力军。对第一批兼职教研员进行了聘期综合考评，续聘35人。全体兼职教研员在完成教师本职工作基础上，投入巨大精力开展高水准教研工作，充分彰显教研员在教学研究、教学指导、教学服务等方面的先锋、向导、标杆作用，更好实现以研促教、以研兴校。

通过多线推进、务实高效的培训工作，阳泉市城区教师队伍素质呈现出了拾级而上、欣欣向荣的良好发展态势，名师优师阵容持续扩充，为新时代教育优质发展提供了动能强劲的工作母机。

（作者单位：阳泉市城区教育局）