追随幼儿脚步，邂逅精彩瞬间

福建省泉州市丰泽区第六中心幼儿园 黄巧玲

在我们的户外游戏中，水池区域里的“玩水”是幼儿非常喜爱的一项活动，夏天到了，总是能听到大班孩子们在一起讨论游戏的主题，例如：“今天玩南水北调，还是要打水仗？”——“南水北调”是有挑战的活动，我决定做一名记者走进幼儿。

一、走进童心做采访

“南水北调”工程，首先需要的是水管拼装与组合。孩子们拿着各种各样的水管、弯头、水管架开动了起来。这不仅仅需要动手能力，还要伙伴的团结协作，以及探索水管与弯头的连接，更加需要了解运水的流向知识。阳阳和童童是两个比较有主见的孩子，有商有量讨论着“南水北调”这个大工程。于是，我化身“小记者”，采访了两位小朋友：“你们打算怎么开始‘南水北调’的工程呢？”阳阳抢先说：“我打算将‘南水北调’的水管先接起来，再进行运水。”童童不紧不慢地说：“那我可以帮他将水管架搬出来，让水管在同一高度进行运水。”做为“小记者”的我，更多的是鼓励他们，希望他们挑战成功。

我走进一看水管说：“咦，水管都一样，你们是怎么连接的呢？”阳阳说：“看，这是弯头，而且有两种弯头，这是三个头的，这是两个头的，现在知道了吧！”阳阳一手拿着弯头，一手尝试着将两根水管连接给我看，嘴里说：“像这样，要牢固才不会漏水。”看着他一本正经地给我讲解，我心里暗自高兴，懂得向其他人介绍自己已有的知识，并与他人分享自己的做法，既体现着他大方自信语言表达能力强的一面，又展示他良好的社会交往能力。对此，我跟他说：“你真是一个厉害的工程师！”

二、邂逅精彩瞬间

转眼，阳阳跟小伙伴已经将水管接了起来，长长的水管，有的水管在高处，有的水管在低处，这时小朋友们都等着一声令下、验证成功的时刻。我急忙的跑到他的跟前问道：“阳阳工程师，你认为你们这次能否成功地进行‘南北水调’？”阳阳信心满满：“那是肯定能成功的，将水送到农家乐洗菜。”我特地很大声说：“那就打开水龙头，准备验证！”

只听到一声“哇，漏水了”，阳阳马上跑了过去，用手抓住漏水两个水管用力拉紧，水却慢慢地不见了。阳阳也是一头雾水，“水龙头开着，怎么水没流出了？我看看水到底去哪里？”大家讨论了起来，有人认为水管被堵住了，有的认为水没流过去都漏掉了，有的认为水流不过去，因为有的水管太高了。阳阳跟大伙决定先关掉了水龙头，再探究不出水的原因。看着这群自主研讨的小工程师，发现问题，解决问题，一步一个脚印，孩子们通过游戏探讨与研究水的流动性，将已有的经验知识联系起来，将学到的本领运用到实践中。

三、天生的问题解决者

统一意见后，孩子们把水管一节一节地拆下来，他们发现在位置低的水管里积了很多的水，发现水从低处往高处是流不过去的。于是，孩子们改变了水管高低层次，明白了水是从高处往低处流的，而且在同一水平面的水也是可以流动的。调整后“南水北调”运水成功——问题来临，孩子是天生的解决者，各种天马行空的办法脱口而出是孩子本身特点，往往也会有意外收获。幼儿积极地面对困难是一种勇于承担的良好品质，不畏惧困难、不害怕失败，是值得学习的闪光点。

我做为一名安静的“小记者”，追随孩子的脚步，把主动权交给幼儿，放手让幼儿做游戏的主人，你会发现遇见更多幼儿的魔法时刻，值得记录每一个精彩瞬间。

教育感言

我们要从孩子的兴趣点出发，捕捉孩子的闪光点，追随孩子的脚步，走进孩子探索的世界，尝试把问题抛给孩子，相信孩子的能力，学会放手，做孩子的最少打扰、最多信任、最适宜的支持者。