高中体育模块选项教学中存在的问题与对策研究

黄秋波

【摘要】模块选项教学具有一定的创新性，能让学生获得个性化发展。教师根据学生的爱好和特长，遵循“区别对待、因材施教、兴趣为主”的教育理念，采取针对性的教学模式和教学内容，有利于培养学生积极的体育训练习惯。通过实施模块选项教学，能让学生找到自己喜欢的体育运动，让学生加强对体育项目的认识，在体育学习中获得快乐和发展。

【关键词】模块选项教学;高中体育;研究

在模块选项教学中，学生能选择自己喜欢的项目和学习内容，这样的教学具有个性化特征，尊重了学生的体育能力差异，有利于激发学生参与体育学习活动的主动性和积极性。但是，在当前的模块选项教学实施过程中，可能碰到多方面的问题，进而影响到实际教学同质量和效果。本文分析了高中体育教学中实施模块选项教学的问题和主要解决对策。

1.高中体育模块选项教学的问题

1.1缺乏对体育教学的正确认识

当前的体育教育过程中，教师应明确体育和健康结合的教育体系，了解这门课程的本质，这样才能保障模块选项教学对的方向和目的符合要求。在教学方法、教学理念和教学模式方面，一些教师还遵循传统的套路，难以满足当前新课程改革背景下的教育要求。一些教师比你偏重体育教学的知识性和理论性，这就背离了体育教育的初衷，难以发挥模块选项教学的效果。

1.2模块选项模块缺乏针对性

许多学生都是盲目选择体育学习模块的，学生对于体育活动的热情和兴趣缺乏稳定性。同时，学校在模块选项模块设置方面，选择范围比较窄，导致学生难以找到真正适合自己的项目和学习内容。在实际训练和学习过程中，他们难以提起兴趣，可能出现一些不适应的情况，这不利于提升教学的效果和质量。同时，学生在选择模块之前，没有深度了解相关的项目，教师缺乏必要的宣传和讲解，可能导致学生的选择不合理。当前每个体育教学模块的人数难以平衡，也会影响到学生的选择合理性。

1.3缺乏必要的体育设施和场地

想要有效实施模块选项教学，必须具备相关的设备和场地。在完善硬件条件的前提下，才能开展丰富多样的体育活动，引入更多的体育项目内容。在一些体育课程中，多个班级的学生需要使用相同的器材，这就产生了体育器材短缺的问题，会影响到每个学生的训练效果和兴趣。硬件条件和体育教学师资的缺乏，限制了模块选项教学的实施，难以满足学生在体育活动方面的多元化需求。

2.高中体育模块选项教学的对策

2.1科学设置和划分模块内容

模块选项教学让学生具备了广泛的学习空间，他们有着较强的自主性，能结合自己的爱好和兴趣参与体育训练，能进行深度探索。在当前的教育过程中，可能出现模块内容划分和设置不合理的问题，学生在现有条件下难以开展特定的活动。在一些模块项目人满之后，学生只能被迫选择一些自己不喜欢的项目。同时，一些学生可能为了逃避运动，选择了比较轻松或者运动量比较小的项目，而不是从自己的喜好出发，也可能难以达到学习目标，不能保障完成学习任务的质量。在项目安排方面，应结合当前的教学条件和环境设置项目，让学生在选择之前了解各个项目的特征和训练内容，利用示范或者讲解的方式让学生熟悉。学生如果能了解每个项目的要求和特点，就能针对性选择，这位模块选项教学的开展奠定了良好基础。每个项目的覆盖面各不相同，能吸引的学生数量也不相同。对此，教师应利用有效方法吸引学生参与一些冷门的项目。例如，如果乒乓球的参与人数比较少，可以播放乒乓球比赛的精彩时刻或者乒乓球的炫技视频，利用多媒体的方式展示运动项目有趣的地方，能吸引学生的目光，尽可能让每个项目都能吸引较多的学生参与。

2.2结合学校情况设置运动项目

模块选项教学的实施过程中，对于教学条件和环境有着一定的要求。学校应结合自己的情况引入相关的项目，避免引入不符合自己教学环境和条件的项目。一些学校没有考虑这方面的情况，引入了一些开展难度大的项目，会直接影响到开展的效果。选项课程的内容可以是多方面的，包括武术或者田径等等。如果条件允许，也能开展跆拳道或者攀岩等项目。针对学生的兴趣爱好，也能考虑健身操或者街舞等项目。在设置项目的过程中，结合学生情况和学校硬件设施。在项目设置方面，考虑学生的兴趣点，这样能让模块选项教学具备更好的实施背景和空间，保障模块选项教学的质量和效果。

2.3完善模块选项教学准备

模块选项教学中，应做好相关工作的准备，以学生的需求为中心设计教学内容。在准备工作中，加强对于学生情况的调查，购置相关的运动设备，同时整理和清扫运动场地并且制定运动教学计划。如果能保障准备活动的充分性，那么实际教学效果也不会差。针对学生的需求，能确定相应的选项模块内容。把学生的需求划分成排球、网球、篮球、足球、乒乓球、武术等类型，做好相关运动设施的准备，让学生借助相关设施开展活动。在准备过程中，分析活动场地、器械和教材，分析相关运动项目的安全程度。例如，对于跳远活动，应加强对于沙坑的检查，清理好相关场地，避免学生出现骨折或者崴脚等风险。在活动开始之前，告知学生相关注意事项，让学生明确各种设备和器械的摆放位置，让学生重视对于器材的保护和管理。

2.4组织多元化的体育训练活动

明确学生的需求并且做好分组之后，组织学生参与丰富多彩的运动训练。高中生的运动经历、生活环境和身体素质都会影响到他们的体育能力，因此每个学生所能接受的运动强度存在差异。教师应结合学生的差异组织相关的体育训练活动，让学生能在训练过程中发展运动水平，增强身体素质。如果训练的负荷强度超出了学生的身体承受范围，可能会影响到他们的健康，不利于发展学生的运动兴趣。在实施选项制度活动过程中，可以把学生分类，划分成拓展班、巩固班和基础班，让学生参与不同难度的训练。例如，在武术教学活动中，一些学生有一定的武术业务锻炼基础，掌握了一些基础的武术技能和知识，把他们分配到拓展班进行学习。一些学生没有了解过专业的武术知识，所以在基础班开展训练活动。利用比赛、游戏等方式，能激发学生的训练兴趣。再比如，在羽毛球教学中，鼓励学生根据自己的能力开展单人训练或者对打比赛，能丰富学生的运动经验。

2.5组织特长班实施重点训练

每个学生都有自己的长处，比如一些学生在体育方面有着超乎常人的能力。在体育教学中，常常会出现运动能力较高而且发展速度较快的学生[1]。针对这些具备较强体育素养的学生，组织他们加入特长班实施重点训练，進而尽可能发掘他们的运动潜能。模块选项教学有着一定的自由度，让这些能力较强的学生获得了施展能力的空间和机会。例如，针对排球水平较强的女生，组织一个排球特长班，开展相对专业的训练。学校的女生都能报名参与，但是需要经过考核之后才能接受训练。在训练过程中，开展发球、传球和扣球训练，让学生接触进阶的排球技巧，并且在小组训练过程中磨练自己的能力水平。这样的教学模式有着一定的竞技性和激烈性，能发展学生的排球技能和素养。

结论：模块选项教学模式能显著体育高中体育教学的效果和质量，有利于促进提升体育能力的发展。在选择项目方面，应加强对学生的指导，保障学生项目选择的合理性和科学性。在教学指导方面，给予个性化的引导和讲解，让每个层次的学生能有所收获。模块选项教学中，学生具备自由发展的空间，他们在自己选择的项目中，能更加投入，他们的体育素养提升速度比较快。

【参考文献】

[1]周龙丰.对我校实施体育模块教学的实践剖析[J].学周刊，2018（24）：166-168.

[2]张海龙.浅议高中体育模块选项教学[N].发展导报，2017，11：45.

[3]刘忠平.高中体育开展选项模块教学的思考[J].体育师友，2017，40（01）：1-2.