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为师者,应该具备“三心”

2020-08-27朱雪梅

广东教学报·教育综合 2020年95期
关键词:三心童心初心

朱雪梅

有人说:“每个人都是一棵树”。的确,我们生活的世界像一片森林,其中有的人是乔木,有的人是灌木;有的人是参天的白杨,有的人是婆娑的杨柳。一个人,究竟是成为一棵乔木还是灌木,白杨还是杨柳,都与他的志向与选择密切相关。我从小立志成为一名人民教师,这是我多年以来学习的动力,也是我前进的方向。如今,通过不懈的努力与坚持,我已如愿成为了一名小学英语教师。从教几年,虽然谈不上具有丰富的教学经验,但也有我自己对教育、对教师的一些拙见。

我认为,为师者,应该具有“三心”,即作为一名教师,应该不忘“初心”,时刻怀着一颗“童心”,带着能够感受美的“心灵”与发现美的眼睛,全心全意地为学生“传道授业解惑”,并且能够在完成教学任务之后,仍有一种意犹未尽之感,一颗教育的心从不感到疲惫。

一、不忘初心,砥砺前行

虽然我从小立志做一名教师,但是,我可以坦诚地对大家说,初进讲坛,我曾后悔过,徘徊过,也质疑过自己到底适不适合做一名教师。特别是要准备上公开课时,不停地备课、磨课、评课、改课,使得我每天精神高度地紧张,非常担心上得不好。即使是上完了公开课后,我也发现自己的教学活动设计得很不合理,教学目的没有达到,学生也没有很好地融入课堂,更别说吸收知识了。这种情况让我备受打击。此外,经常会有那么几个调皮捣蛋的学生惹得我火冒三丈,并且隔三差五就惹是生非,一点儿也不安分。对自我教学能力的質疑以及学生的不配合,使得我逐渐对教学丧失了信心,慢慢地开始想要放弃。然而,每当我想放弃时,我脑中就涌现起全国十大杰出教师之一的李镇西老师曾在他《做最好的老师》一书中说过的一句话:“悲悲戚戚地当老师是当,高高兴兴地当老师也是当,何不选择后者呢?”是的,只要多想想孩子们可爱的地方,尽量地用心备课,把课上好,多和孩子们一起玩,这样孩子们就更了解我、更爱我了。每天生活在一个有爱的环境中,会使我感觉到教书育人,其实也是幸福快乐的。

况且,“既来之,则安之”。作为教师,日日在讲台上耕耘,回报的,虽然没有众口皆碑的名誉和万众瞩目的地位,但这些都不重要,因为教书育人本身就给教师带来了无穷的乐趣,桃李芬芳时更让我们有深深的满足感和成就感。我既然选择了在教育的这片土地上耕耘,就一定要有所收获。我不要金,也不要银,我只想努力成为一名优秀的英语老师。虽然,我现在距离优秀还有很长一段距离,但是,只要心中的灯亮着,只要不忘初心,不轻言放弃,继续砥砺前行,就总会有希望。

二、以一颗童心,换一片真心

既然要高高兴兴地当老师,那么,怎么当,才会既让自己高兴,也让学生高兴?怎么样当,才能在不忘初心的前提下,既达到了教书育人的效果,又能和学生们拉近距离,成为亦师亦友的关系呢?我有一个秘诀,那就是永远保持一颗童心。

李镇西老师也曾说过:“乐于保持一颗童心,善于在某种意义上把自己变成一个儿童,这不但是教师最基本的素质之一,而且是教师对学生产生真诚情感的心理基础”。虽然我的生理年龄早已经过了儿童期的年龄,但是,我一直保持着一颗如儿童般天真无邪的心灵。我跟我的学生有很多共同的爱好,比如他们喜欢看漫画、动漫,我也喜欢看;他们喜欢踢毽子,我也喜欢踢;他们喜欢励志男孩TFBOYS,我也喜欢;他们喜欢打篮球、羽毛球,我也喜欢。总而言之,我与我的学生们有很多的相似之处,每次课后跟他们聊天,也总能聊到一起去。因而,一般下课后我都会被留在教室里,听他们说他们的喜好,然后也与他们分享我的爱好。

李镇西老师也说过:“教师的童心意味着具有儿童般的思维”,我始终把这句话记在脑海里,经常站在学生的角度看问题,理解、体谅学生,让学生感觉到幸福快乐。去年过完年回来后,我胖了5斤,所以励志要减肥。于是我几乎整个3月份,都会去羽毛球馆打球。第一次去的时候,发现我们班的钊钊也在那里训练,他见到我很是惊讶与紧张,而我却倍感欢喜,因为终于有人陪我练球了,最重要的是,我也可以趁机促进跟他的感情。作为过来人,我清楚地知道,在此时并不适宜谈论学习的事情。所以,在跟他打球的过程中,我没有过多地问他学习上的事情,更多地是跟他交流打羽毛球的技巧,以及谈论我们各自喜欢的羽毛球运动员。在发现我们都喜欢同一个运动员的时候,他有点欣喜。一个多星期的相处,我们抛开师生的身份,像朋友一样练球聊天,他也不像刚开始那么拘谨、内向,变得阳光开朗,并且会主动真诚地跟我分享他家里的事情。我虽然表面很平静地听着他说话,但其实内心在窃喜:又用我的童心俘获了一个学生。

三、感受美的心灵,发现美的眼睛

法国的雕塑艺术家奥古斯特·罗丹曾说过,“美,无处不在,缺的是发现美的眼睛”。渴望被赞美,渴望得到认同,这是每个人的正常心理需要。而这一需要,在小学生身上体现得尤为明显。

为什么人们都喜欢用天真无邪、纯洁可爱来形容孩子?因为他们对事情喜好的表达方式直接、简单,不拐弯抹角,喜怒哀乐全体现在脸上、眼睛里。他们渴望得到别人的称赞,特别是来自老师的表扬和肯定。对于这一点,我深有体会。

我们班的小黄是个特别调皮的孩子,在课堂上不是讲话就是看课外书,没有一节课让老师省心。然而就是这样一个孩子,在一次小小的事件中,让我改变了对他的看法,也改变了对他的态度。

最近我们学校在提倡进行“弯腰行动”,即弯腰捡起身边的一片纸屑,或者一个垃圾袋,甚至是一片落叶,为营造整洁美丽的校园贡献自己的力量。倡议行动发出的当天下午,我走进校门,发现前面有个熟悉的背影蹲在地上,不知在 做什么。于是我走近想一探究竟,这才发现,原来他是我们班的小黄,而他正在认真地捡起地上被风吹落的落叶。我没有叫他,而是悄悄地走开了。刚好下午第一节是他们班的课,在临近下课时,我跟同学们说:“同学们,今天进校门的时候,朱老师发现了我们班有一个默默的校园环保小天使,你们猜猜看是谁?”很多同学都猜是平时比较乖的人,在我一次又一次地摇头下,他们就更好奇了,都眨着好奇的眼睛看着我。我注意到别的同学在猜的时候,小黄抬头看了我一下,似乎是想说什么,但是看到同学们都没猜他,就又低下头去了。我故作神秘地跟同学们说:“这位环保小天使姓黄,你们猜是谁?”“难道是小黄?”一位男孩子猜道。“怎么可能,他可不是个乖孩子。”一位女孩子反驳道。“没错,就是小黄。”我刚说完,发现全班同学的嘴巴都是呈O字型张大的。我笑了一下,对着全班同学说:“同学们,虽然小虎同学平时上课不认真,但是老师今天发现了他一个很大的优点,那就是热爱校园,心地善良,让我们给他鼓鼓掌吧。”听到全班的鼓掌声,小黄反而觉得不好意思,低下了头去,但是我知道,他心里是高兴的。因为,第二天上课的时候,他虽然还在看课外书,但是在收到我眼神提示后,在课堂上就再也没拿起过那本书了,并且还拿笔记下了黑板上的笔记。看来,昨天对他的表扬还是有效果的。

作为一名教育工作者,我时刻谨记卡耐基说的一句话,“要改变人而不触犯或引起反感,那么,请称赞他们最微小的进步,并称赞每一个进步。”今后我会努力发现孩子们的优点,争取表扬更多的同学,让他们能受到鼓舞,从而更好地投入学习。

四、总结

对于教育而言,不管是教师的初心,还是童心,亦或是善于发现美的心,都必须紧紧围绕学生这一主体,从学生中来,到学生中去。做到爱学生、护学生、守学生,帮助学生全面发展。习主席在本届全国教育大会上明确提出,要“培养德智体美劳全面发展的学生”。那么,如何才能培养出“德智体美劳”的全能型学生呢?这就需要我们教师时刻铭记“三心”,始终把立德树人放在首位,全心全意地培养学生的好思想,好品行,好习惯,为社会主义现代化建设提供坚实的后备力量。而我作为一名教育工作者,也期望将来能在教育事业上“满载一船星辉,在星辉斑斓里放歌”。

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