提高农村高中足球教学的有效性初探

陈亮苗

【摘要】足球教学是高中体育教学的重要组成部分，也是培养学生体育素养的重要途径，同时也是在学生中非常受欢迎的一项体育运动。因此，在对高中体育的足球部分进行教学时，教师应当充分利用学生的喜爱心理因势利导，结合足球的特点制定多种教学策略，达成提高球教学的有效性。

【关键词】高中体育;足球教学;有效性

足球运动是国际化运动，是全球最有影响力的单项体育运动，能锻炼人的体力和耐力，提升合作意识和竞争意识。我校虽处在普宁东部农村，基础设施及人文背景不如城区中学，但自从2015年我校被评为“全国首批足球特色学校”以来，随着我市足球比赛的深入开展，我校足球队多次获得市级比赛冠军，足球运动在我校如火如荼地开展，足球在教学中的意义不断凸显。但纵观高中体育教学实际，足球教学存在诸多问题，如足球体育教师师资不足、教学方法方式落后、学生对足球运动的积极性不高等。新课改下探讨足球在农村高中体育教学中的有效开展，应从兴趣入手，注重教学方法的创新，让足球真正深入人心，让学生爱上足球。下面，结合教学实践，对农村高中体育足球教学的方法和训练策略问题简单分析，与大家分享。

一、融入趣味元素

激发学生足球训练的兴趣。兴趣是最好的老师，兴趣是实现目标的动力，提高足球教学的效率，激发学生对足球的热爱是前提。传统的教学模式，与新的学习观、新的育人观格格不入，教学效率低下，难以激发学生的积极性、主动性。为此，高中体育足球教学的效率问题的解决，应首先从兴趣的激发、主动性的培养入手。教师应创新教学方法，采用多种方式优化足球课堂模式，如融入趣味元素，激活足球课堂，激发学生兴趣，实现“寓教于乐”的目的。

例如，在进行点球射门的教学时，教师给学生创设了一个“谁是MVP”的游戏。方法：在足球门内，由上到下，由大到小，挂上呼啦圈，射进圈内得分分别是1、2、3、4、5、6、7分，每人有七次射门机会，总得分最高者就是MVP。在教師刚刚提到这个游戏的时候，学生的兴趣已经被调动起来，当教师提出将游戏与这节课结合时，学生的兴趣更加浓厚了，并且迫不及待地想体验一下。由此可见，在教学中融入趣味元素可以切实提升足球教学效率，足见教师应当根据具体教学内容精心设计教学情境。

二、注重情感激励

在高中足球教学中时常渗透情感激励，可以有效提升教学效率，同时也可以丰富学生的情感，促进学生体育素养的提升。情感态度与价值观是素质教育的三维目标之一，是促进学生综合发展的必然要求。所以，在进行足球教学的时候，教师可以根据具体的教学情况在适当的时候对学生进行情感激励，促进学生的情感发展，让学生能够健康积极地成长。例如，足球学习不仅需要足球技术的学习，还需要学生有充沛的体力和灵活的头脑，所以，在足球教学中教师给学生加入了200米环形变速跑，当弯道跑时教师喊出“卡位”，被卡到的学生需要想办法“过人”，在直道跑时教师喊出“单刀球”，让学生加速跑，让学生能理解什么是“卡位、过人、单刀球”等足球比赛情景，更好的提高认识足球有关术语在教学中的作用。在最后，教师让所有学生放慢了跑步速度，并告诉学生跑步不仅是对身体的锻炼，也是对精神意志的锻炼，“坚持不懈”“不畏艰难”这类好听口号大家都会喊，但是真正做到的人却很少，这也就是为什么成功只会出现在少数人身上的原因，大部分人在中途就放弃了。这番话学生听了若有所思，很快又恢复到了之前的运动状态。所以，教师要善于在适当的时候进行情感激励。

三、进行快乐放松训练

训练是提升足球教学有效性必不可少的内容，但反复多次的技能和体能的训练往往是枯燥乏味的，很容易让学生产生消极应对的心理。基于此，教师可以从训练方法上进行改进，充分了解高中生的兴趣爱好，并将之与足球训练结合在一起进行快乐放松训练，这样在丰富训练层次的同时又可激发学生的训练热情，提高训练效率。例如，在进行高远球练习时，教师在单纯训练的基础上加入了音乐元素，播放我校足球队队歌《风中翅膀》。根据学生的实际训练情况，在歌曲播放过程中，同时让学生排队进行高远球练习，并要求学生争取在一首歌结束前全部完成，还要保证射门质量，这样的要求给学生增加了一定的紧迫感，也很好地激发了学生的求胜欲。在这次训练中，学生表现得非常认真，训练效率也很高，并且学生很享受这样的训练过程。由此可见，快乐放松训练可以有效提升足球教学效率。

总而言之，在高中阶段，特别是农村中学，足球运动的学习可以帮助学生强健身体，也可以培养学生坚忍不拔的精神和灵活应变的思想，还可以提升学生的团队合作意识和合作能力，促进学生体育素养和综合素质的提高。故而，教师要注重增强足球教学的有效性，为学生的长远发展加油助力。