疫情期间幼儿主题活动线上互动初探

谭结美 冯珊珊

【摘要】受疫情的影响，孩子开学的时间延迟了。遵从孩子的兴趣，根据孩子的年龄特点按幼儿园工作计划，落实班级的教育教学，引导孩子爱学习、爱思考、爱操作，更利于孩子的成长。于是，结合班级主题所需，设定一些学习内容，我们开展了主题活动线上互动，让孩子、家长、教师一同“停课不停学，离校不离心”。

【关键词】线上互动;花主题;教学活动

一、活动背景

3月份，广州迎來了美丽的春天，到处叶绿花开，洋溢着春天的气息。而由于新冠病毒的侵扰，师生们都不能按时返校，为了让孩子们一样能够欣赏到广州的美景，激发对广州的爱，对城市的归属感，从小培养浓厚的生活兴趣，为此，我们开展了“美丽花城人人爱”的线上互动活动探索。

首先，我们设计了幼儿兴趣调查问卷，家长填写后，老师对结果进行统计分析，然后根据兴趣点，有针对性地去找相关的学习资源（视频、儿歌、绘本），备课及录制小视频等，接着采取微信群一起交流、探讨的方式，让孩子保持交流和学习的热情，同时也让孩子有所收获、有所成长。

我们的花主题互动活动约定于每周晚两次的时间进行，虽然每次只是短暂的20-30分钟，却是孩子们期待又愉快的时刻。

二、活动类型

围绕《美丽花城人人爱》的主题，我们开发了几个线上互动活动，其中有认知型活动、创作型活动、讲述型活动、科学实验活动、实践型活动等，以老师引导、家长协助、幼儿实践三位为一体，形成线上、线下相结合的模式，在多种类型活动中以获真知。下面，分别简介一下各种互动活动类型：

认知型活动——认识花

认知活动《木棉花开了》

活动目的：

（一）认识木棉花，了解它的外形特征和功用。

（二）初步知道木棉花象征英雄，也叫英雄花。

（三）萌发热爱木棉花的情感。

活动准备：

木棉花和木棉树的图片若干;儿歌文字;木棉花汤的图片和视频

活动过程：

（一）木棉花开了

1.观察木棉花的图片，提问（1）：小朋友认识这叫什么花吗？提问（2）：它是什么颜色的？数数有几块花瓣？

2.观察木棉树的图片，提问：木棉树的树干是直直的还是弯弯的？是粗粗的还是细细的？

小结：原来木棉树长得又高又大，有粗粗和直直的树干，木棉花是红色的，有五块花瓣。

（二）了解英雄花

老师介绍：我们广州又把木棉花称为英雄花、把木棉树称为英雄树。因为它的树冠总是高出附近周围的树，它要争取得到更多的阳光雨水，这种奋发向上的精神和鲜艳似火的大红花，被人誉为英雄树、英雄花。

（三）木棉花可以煲汤吗

介绍：广州人喜欢用木棉花煲汤，有清热利湿、解暑的功用。（出示图片和视频）

（四）木棉花的棉絮

广州人喜欢用木棉花的棉絮做棉衣、棉被、枕头，很舒服好用。

（五）延伸：齐读班歌《红棉朵朵开》

《红棉朵朵开》

红棉开，红棉靓，

小一就是红棉班。

我们快乐又健康，

齐心协力共成长，共成长！

活动反思：

在活动中，孩子们能大胆用语言表达，正确说出木棉花的颜色和特点（红色的，有5片花瓣，能煲汤），孩子们的学习兴趣浓厚，积极性高。如果让孩子们通过各感官表达对木棉花的了解或认识，这样会深入、更丰富。

创作型活动——画花、做花的手工艺品

美术活动《花束送妈妈》

活动目标：

（一）知道3月8日是妇女节，是妈妈的节日。

（二）能自己学会制作礼物给妈妈，向妈妈表达自己的爱。

活动准备：

彩纸、白纸、蜡笔、剪刀、油性笔、双面胶

活动过程：

（一）谈话导入

（二）欣赏范画及老师示范

注意：使用剪刀时要在家长陪同下，注意安全！

（三）幼儿操作

（四）作品展示

活动反思：小朋友知道三月八日是妇女节，选择用自己喜欢的材料和方式制作礼物送给妈妈，表达对妈妈的爱。如果能让家长配合，把孩子的整个制作过程拍摄下来，把这温馨又专注的一刻记录下来并分享，相信可以使活动更有温度。

*讲述型活动——“大花籽小花籽”故事

语言活动《两颗花籽找新家》

活动目标：

（一）理解故事的主要内容，了解花籽的生长环境和生长过程。

（二）大胆尝试简要复述故事。

（三）喜欢参加欣赏活动，能安静地倾听同伴的表述。

活动准备：

（一）自制PPT一份

（二）高山、大海、沙漠、沼泽、大花籽、小花籽简笔画各一

教学过程：

（一）教师以谈话导入，激发幼儿学习的兴趣。

小朋友，你知道花籽种在哪里才能开出美丽的花呢？

听赏故事《两颗花籽找新家》

我们来听听两颗花籽是怎样找到新家的。（完整听赏）

（二）结合图片提问

1.小花籽飞过哪些地方？（高山、沙漠）大花籽又飞过了哪些地方？（大海、沼泽）

2.这些地方能做新家吗？为什么？

3.最后它们飞到哪里了？

4.冬天到了，花籽在干什么？

5.春天它们怎么样了？小花籽最后开出了什么样的花？大花籽又开出什么样的花？

6.夏天的时候它们又怎么样呢？秋天呢？

（三）亲子小剧场

用简笔画图片布置故事小场景，幼儿扮演花籽，边听着故事录音边简要复述故事。

活动反思：

从家长发来的照片和语音反馈，得知他们专注地倾听，有积极思考和大胆发言，不过对于老师的提问，有部分孩子还没有听清楚和理解透彻，老师再次提问和提示孩子可以再观看或观察老师发的图片，帮助找到答案。老师建议孩子可多次听赏故事，加深理解，并可亲子利用简笔画场景进行复述故事。

*科学实验活动——《神奇的水中开花》

科学小实验《神奇的水中开花》

活动目标：

（一）大胆动手操作水中开花的实验，锻炼小手操作能力和小肌肉协调性。

（二）理解水中开花的简单科学原理。

（三）热爱科学实验游戏，萌发大胆探究的精神。

活动准备：

正方形白纸、彩纸若干、水彩笔一盒、儿童剪刀一把、面盆一个（装水）

活动过程：

（一）提出问题，引起兴趣

小朋友，你猜猜纸花在水里可以开花吗？

（二）观看《神奇的水中开花》实验视频

幼儿认真观看，尝试记住步骤。

（三）制作纸花

幼儿尝试按视频步骤操作纸花，家长协助。

（四）做开花实验

幼儿将制作好的纸花轻轻放在水里，观察实验结果。

（五）讨论

为什么纸花在水里会开花呢？小结：纸中有许多植物纤维，水进入纸的时候，纤维会变大，纸花瓣折的位置就会张开，就像开花一样。

活动反思：

小朋友们很喜欢这个科学小实验，大家都大胆猜想纸花是否能在水中开放，有的说能开，因为水有养分，有的说不能开，因为纸花是假花。他们在观看视频后都高兴起来，原来真的可以开。后来，小朋友们也通过观看视频的讲解，初步知道是什么原因使纸花开放，最后他们认真操作，愉快地体验了水中开花实验的乐趣。

实践型活动——泡花茶、做花美食

实践活动《品花茶》

活动目标：

（一）知道花可以做出花茶，不同的花做出不同的花茶。

（二）不同的花茶与不同的味道，品尝花茶的味道。

（三）了解花茶的饮用价值，知道花的用途之一。

活动准备：

花茶（玫瑰花、菊花、金银花）;泡茶器皿和水;图片和小视频

活动过程：

（一）了解花茶是什么

1.看实物，花茶的名字、形状、颜色

2.看图片，知道花茶的功效

（二）如何泡花茶

1.泡茶的准备工具

2.泡茶的过程

3.注意安全的事项（水温、花茶量、杯子不摔等）

（三）品尝，说说味道和感受

（四）分享和介绍你推荐的花茶（孩子拍照和录小视频分享）

活动反思：

这是一次好玩又吸引孩子动手操作的活动，在爸爸妈妈的陪同下，孩子第一次自己泡茶，知道不同的花茶有不同的味道和益处，体会到花的作用，从而更加热爱花朵。孩子在品茶的时候，不仅品尝到花的味道，还亲手参与了洗茶、冲茶、泡茶、品尝的过程，所以孩子既觉得好玩又学到了本领，该活动适合亲子一起进行。

三、活动收获

以上分享的活动，只是其中的一部分，其实还有许多丰富多彩的活动，例如认知型活动还有《紫荆花》《杜鹃花》《凤凰花》;科学实验活动还有《发芽了》;创作型活动还有《有趣的蜡笔花》《花朵贴花》;其他活动还有语言活动《春天到》;音乐活动《我是一朵小花》;数学活动《种花》，综合活动《制作花美食》等等。

孩子们通过线上互动学习，知道了广州四季鲜花盛开，又名花城，初步认识广州3-6月份里常见的花卉;知道广州的市花是木棉花，初步了解木棉花的形态特征与使用价值;乐意参与親子赏花识花和照顾花的活动，感知花卉的用途;知道花儿好看我不摘，感受了花城的美丽，增强了热爱花城的情感，并且能利用各种材料进行有关花卉的美术创作，初步有自我成功感，获得了创作的乐趣。

在短暂又愉快的线上互动中，我们结合生活实际，促进了孩子对周边事物的认识和理解，让孩子停课不停学，线上获真知;同时也在疫情的居家隔离情况下，依然促进了师生、生生的感情联系;在整个互动过程中，也获得了家长们的配合和肯定，促进了家校的合作。