大学生压力研究的文献评述——基于2008-2018年CNKI数据库文献分析

侯 倩

(安徽师范大学 皖江学院，安徽 芜湖 241008)

压力在心理学上主要指的是心理压力，表现为引起个体生理和行为改变或反应上不舒服的情绪，[1]3也是促使一个人内心产生不平衡状态的原因。[2]压力不仅反映了个体由于经验到外界的时间或刺激而体验到一种紧张的内部心理过程，它也是心理和客观环境相互作用的结果。[3]压力是压力源和压力反应共同构成的一种认知与行为体验过程，是高度焦虑经验和涉及威胁或危险的认知及反应。[4]有研究表明压力过大会导致生活满意下降，悲观情绪增加等不良反应，[5]而这些负面影响又会导致压力增大，从而造成恶性循环。Matherry等研究发现了五种应对资源可以有效降低压力的负面效应：社会支持、信念和价值、自尊、自信心的控制和良好状态。[6]因此，如何识别、管理和应对压力一直是个颇有价值的研究问题。

大学作为从校园迈入社会的重要过渡阶段，个体在这一过程面临着一系列认知性、社会性方面的变化，而这些变化的将对他们带来诸多压力。[7]Abouserie的研究表明，大学生最大的压力源是与学习直接相关的因素，如考试成绩及其结果、学习的负担重等；其次是与社会相关的因素，如经济问题、缺乏与朋友和父母相处的时间等。[8]大学生日常生活的烦恼也是压力的重要来源，在某种意义上，日常生活的烦恼比重大生活事件对压力影响更大，与心理健康的关系更为密切。[9]有研究表明，长期的、日常的情境比分散的重大生活事件更容易成为人们压力的来源。[10]2008年汶川地震以来，心理学对压力及压力应对的研究逐步增多，因此本研究选取2008年以来的近10年关于大学生压力研究的文献，运用文献计量学方法对当前中国大学生压力研究内容、研究方式、研究力量等方面进行分析和探讨。

一、研究方法

(一)文献取样

以CNKI数据库为平台，将“大学生压力”作为关键词检索，搜索2008-2018年间发表的核心期刊论文，最后通过精读除去重复的、模糊的以及与“大学生压力”不是很紧密的文章，最终获得171篇具有代表性的文章。

(二)分析类目与单元

在参考有代表性的大学压力研究有关论文、专著以及借鉴已有相关研究成果的基础上，确定“篇名”、“研究内容”、“期刊种类”、“合作者人数”、“作者机构”、“作者所在地区”、“发表时间”等7项分析单元。其中，研究内容划分为“就业压力”、“学习生活压力”、“人际压力”、“压力影响因素”、“压力应对”、“压力源”、“压力量表编制”、“特殊群体压力”以及“其他”等9个方面的分析类目。

(三)统计方法

采用文献计量法，以频次、百分比统计方法等定量分析为主，以定性分析为辅。

二、分析与讨论

(一)大学生压力论文发表源分布

由表1可知，从论文发表的期刊类型来看，大学生压力研究论文主要集中发表在高等院校学报上，占期刊类型总数的36.90%；心理学类期刊明显偏少，主要集中在《应用心理学》、《心理科学》、《心理与行为研究》、《中国临床心理学杂志》、《中国心理卫生杂志》、《心理发展与教育》、《心理学探新》等7种期刊。一方面，由于心理学类期刊偏少；另一方面，大学生压力研究论文发表在心理学类期刊范围偏小，并没有覆盖所有心理学类期刊。

表1 大学生压力论文发表源分布一览表

从论文发表在不同类型期刊的数量上来看，主要集中在其他各类期刊，占总篇数的31.58%；但发表在心理学类期刊的论文数量也占了16.37%，与心理学类期刊占期刊种类的8.33%相比，相差将近一倍，这说明发表在心理学类期刊的论文相对集中。

(二)大学生压力论文研究内容分布

由表2可知，从大学生压力论文的研究内容来看，主要集中在“就业压力”、“学习生活压力”、“人际压力”、“压力影响因素”、“压力应对”、“压力源”、“压力量表编制”以及“特殊群体压力”等8个方面。其中“压力应对”方面的论文数量最多，占论文总数的27.32%；其次是“就业压力”占论文总数的19.51%，“压力影响因素”占论文总数的17.07%。而对大学生“学习生活压力”、“人际压力”、“压力源”、“压力量表编制”等研究偏少，其论文数之和仅占论文总数的18.54%。另外，对大学生“特殊群体压力”关注度较为欠缺。因此，应该加强对大学生“压力量表编制”、“人际压力”的研究。

表2 大学生压力论文研究内容分布一览表

(三)大学生压力论文发表年份分布

由表3可知，大学生压力研究呈现先增长后减少的趋势。由于起点较低，2008年发表的有关大学生压力的文章仅8篇，所以从2008年到2018年整个10年的发展并不稳定。从绝对数量来看，2009至2015年发表论文数量较多，随后有下降趋势。

表3 大学生压力论文发表年份分布一览表

(四)大学生压力研究方式及作者分布

从研究方式来看，独著论文数量为55篇，占论文总数的32.16%，合著论文数量为116篇，占论文总数的67.84%，且在合著论文中2人合著的占论文总数的34.50%，3人合著论文占15.20%，3人以上合著论文占18.13%。可见，合作研究并非大学生压力研究的主要形式(合作研究中以两人合作为主)。在合作形式上，同一机构的内部合作有92篇，占合著论文数的79.31%；不同机构的外部合作为24篇，占合著论文数的20.69%。这表明，我们不仅应加强合作研究，更应当在更加广阔的背景下寻求深入合作；不仅应加强内部合作，更需注重外部合作，甚至国际合作研究。

表4 大学生压力论文合作方式分布一览表

(五)大学生压力研究力量分布

以第一作者(或执笔人)的单位为准，对研究力量的机构分布及地区分布分别进行统计。从研究力量的机构分布来看，普通高校占主导地位，其论文数占论文总数的46.20%。研究力量较强的重点高校和有心理学专业支持的师范院校论文数分别占论文总数的24.56%和20.47%，这说明需要加强重点高校和师范院校对大学生压力的研究，专门性研究机构和医科院校理应具备较强的实验研究实力，他们加强对大学生压力的研究必将改变当前高质量论文不多的现状。

从第一作者单位所在地区分布来看，研究力量的地区分布并不平衡。如北京、湖北、广东三个地区发表论文数量占总数的近四分之一；山东、江西、江苏、河南、湖南、河北、重庆等地区发表论文数量均在10篇以上；中西部经济欠发达地区发表论文数量均在10篇以下，边远地区如甘肃、西藏甚至没有发表相关论文，上海、天津、浙江、福建等作为经济、文化较发达地区，有较强研究力量但发表论文较少，这一现象值得关注。

表5 研究力量的地区分布一览表

续表5

三、建议

(一)大学生压力研究应注意兼顾质量与数量

当前大学生压力研究，从论文发表的期刊总数上看，心理学期刊偏少；从论文发表的数量上看，发表在心理学期刊或者核心期刊上的论文也不多。因此，对大学生压力研究从质量上、数量上均有待提升。提高大学生压力研究的水平，增加原创性研究，离不开研究方式改进、活跃作者群的形成，而活跃作者群的形成是一门学科研究成熟稳定的标志。没有高产作者队伍，说明大学生压力研究还缺乏明确的目标和方向，作者队伍和研究选题离散性较大。国内一些心理学、教育学、医学研究力量强势单位或机构应制定大学生压力研究的长远规划，围绕特定的方向，深入研究，努力建设一支高质量、稳定、专业性强的研究队伍，为最终形成一批核心作者打下坚实基础。

(二)大学生压力研究内容应当拓展与均衡

总体来看，大学生压力研究内容比较丰富，涵盖了：(1)大学生压力具体种类的研究，如学业压力、社交压力、生活压力、就业压力等；(2)大学生心理压力现状的调查研究，如压力影响因素、压力应对、压力源等；(3)大学生压力量表的测量，编制大学生心理压力测量问卷。但纵观近十年研究，当前压力研究主要集中在“就业压力”、“压力影响因素”以及“压力应对”上，而关于大学生“学习生活压力”、“人际压力”、“压力源”、“压力量表编制”、“特殊群体的压力“等研究则明显偏少。大学生压力研究内容各个方面的进展，对研究进一步深化有着重要的影响作用。“压力源”和“压力量表编制研究”是开展大学生压力研究的基础和手段，只有了解不同时期、不同情境下大学生的“压力源”，才能对大学生的各种类型的“压力源”进行深入研究；只有编制出效度、信度较高的“压力量表”和“压力源量表”，才能有效开展大学生压力研究。同时，还应积极关注大学生特殊群体的压力研究，更好地推进高校大学生心理健康工作的开展。

(三)大学生压力研究方式应当丰富与深化

在研究方式上，当前已经形成了较好的合作研究趋势，合作研究占67.84%，但是集体合作偏少；以研究机构或高校内部合作为主，跨研究机构或高校与跨学科、跨专业的合作研究较少。从研究力量分布来看，无论是研究力量的机构分布或区域分布都是不均衡的。研究力量较强的重点高校和有心理学专业支持的师范院校没有发挥相应作用，其中上海、天津、浙江、福建等作为经济、文化较发达地区，有较强研究力量但发表论文较少。因此，强化研究机构或高校之间的外部合作、跨学科的外部合作研究将是提高大学生压力研究水平的必然要求。只有如此，才有可能打破合作形式较为单一的现状，解决有较强研究力量，却没有相应研究成果的现实之困。