实习护生自我效能感与职业成熟度的相关性研究

王石坤，蒋彩燕

（昆明医科大学护理学院，云南 昆明 650500）

职业成熟度是指个人掌握与其职业发展阶段相适应的职业发展目标的程度，包括知识和态度[1]。个体职业成熟度越高，其职业生涯确定水平、自我决策效能水平和实现个人潜能的可能性越高，职业规划与执行能力及社会适应能力更强，进而能够做出最适当的职业选择，获得更好的职业发展[2]。相关研究表明，职业成熟度水平会直接影响大学生的职业选择及职业适应、满意与成功[3]。许多实习护生毕业后不愿从事临床护理工作从而导致护理专业人才的流失[4]。对实习护生进行针对性专业思想教育、职业情感教育，引导其正确认识护理专业，可以提高实习护生专业认同感及职业成熟度[5]。目前，国内实习护生职业成熟度现况的研究较少，对专升本实习护生职业成熟度研究更少，自我效能感研究多为不同层次实习护生自我效能感调查，与职业成熟度相关性的研究较少。基于此，我们开展了本次研究。

1 对象与方法

1.1 对象

选取昆明医科大学2016级实习护生作为研究对象，采取便利抽样法，于2020年2月进行调查，共收集106名实习护生的资料。其中男生24名，女生82名，平均年龄（23.40±3.25）岁；汉族76名，少数民族30名；本科护生31名，专升本护生75名；来自城市的34名，来自农村的72名；独生子女21名，非独生子女85名。

1.2 研究工具

1.2.1 一般资料调查问卷 内容包括学历、年龄、民族、性别、生源地、是否担任学生干部等。

1.2.2 一般自我效能感量表（CSES） 采用Schwarz编制的一般自我效能感量表（GSES）。中文版量表信度系数为0.87，折半系数为0.78，重测信度为0.83。效度方面10个项目和总量表的相关系数为0.60～0.77[6]。量表共10个项目，采用4点计分法，各项按“完全不正确”“有点正确”“多数不正确”和“完全正确”计1～4分。

1.2.3 大学生职业成熟度量表 大学生职业成熟度量表[7]共有34个条目6个维度，分别是职业目标、职业自信、职业价值、职业自主、亲友依赖、职业参照。量表信度较好，内部一致性系数为0.87。本次研究中量表内部一致性系数为0.76。每个条目有5个选项，采用5点计分法，1分代表“非常不符合”，2分代表“比较不符合”，3分代表“难以确定”，4分代表“比较符合”，5分代表“非常符合”。

1.3 调查方法

共发放120份调查问卷，收回106份，有效回收率为88.3%。

1.4 统计学方法

利用SPSS 26.0软件进行数据分析，两独立样本之间的比较使用t检验，利用Pearson相关分析探讨自我效能感与职业成熟度的相关关系。

2 结果

2.1 实习护生自我效能感和职业成熟度量表得分

实习护生自我效能感量表得分为（27.50±3.76）分，担任学生干部与没有担任学生干部的实习护生得分差异具有显著性（P＜0.05），不同学历、性别、生源地以及独生子女与非独生子女实习护生得分差异没有显著性（P＞0.05）。实习护生职业成熟度量表得分为（107.80±11.80）分，处于中等偏上水平，不同学历实习护生得分差异具有显著性P＜0.05），不同生源地以及独生子女与非独生子女实习护生得分差异没有显著性（P＞0.05，见表 1）。

表1 实习护生自我效能感和职业成熟度量表得分比较

2.2 实习护生自我效能感与职业成熟度的相关性

实习护生职业成熟度量表得分为（107.80±11.80）分，处于中等偏上水平，各维度得分由高至低分别为职业自主、职业参照、职业目标、亲友依赖、职业价值、职业自信（见表2）。Pearson相关分析发现，职业成熟度量表得分与自我效能感量表得分呈显著正相关，相关系数为0.232，P=0.017。自我效能感量表得分与职业自主、职业参照、职业目标维度得分也呈显著正相关。

表2 实习护生自我效能感量表得分

3 讨论

3.1 实习护生自我效能感处于中等偏上水平

自我效能是指个体在特定情境中对自己某种行为能力的自信程度，即自己在面对某一具体的活动任务时，是否相信自己或在多大程度上相信自己有足够的能力去完成该任务[8]。在以往的研究中，本科实习护生和大专实习护生自我效能感量表得分均明显高于中专实习护生，不同性别、生源地以及独生子女与非独生子女实习护生得分没有显著性差异[9]。本研究中实习护生自我效能感量表得分为（27.50±3.76）分，处于中等偏上水平，担任学生干部的实习护生与没有担任学生干部的实习护生得分差异具有显著性（P＜0.05），不同学历、性别、生源地以及独生子女与非独生子女实习护生得分差异没有显著性（P＞0.05）。

3.2 实习护生职业成熟度处于中等偏上水平

职业成熟度是指个人掌握与其职业发展阶段相适应的专业发展目标的程度，是衡量个体在面对职业问题时的正确认识与行为能力[10]。在本次研究中实习护生职业成熟度量表得分为（107.80±11.80）分，处于中等偏上水平，各维度得分由高至低分别为职业自主、职业参照、职业目标、亲友依赖、职业价值、职业自信。其中排名前3的维度为职业自主、职业参照、职业目标。职业自主反映个体是否以自己的标准来选择职业，职业参照反映个体选择职业时对比参照他人的行为或意向，职业目标反映大学生对于自己将来的职业是否有清楚的目标[11]。本研究发现，实习护生喜欢以自己的标准选择职业，选择职业时会参照他人的行为或意向，对自己将来的职业有清晰的目标。不同学历实习护生职业成熟度量表得分差异具有显著性（P＜0.05）；专升本实习护生职业参照维度得分为（3.44±0.54）分，本科实习护生为（3.15±0.53）分，差异具有显著性（t=2.550，P=0.012）；专升本实习护生职业目标维度得分为（3.40±0.45）分，本科实习护生为（3.20±0.48）分，差异具有显著性（t=2.060，P=0.042）。分析原因，专升本实习护生已经经历了8个月及以上的实习，也有找工作的经历，在职业选择方面可能比本科实习护生更有经验，更加愿意参照他人的行为和意愿。除此之外，专升本实习护生比本科实习护生更清楚自己的职业目标。不同生源地以及独生子女与非独生子女实习护生得分差异没有显著性（P＞0.05）。

3.3 实习护生自我效能感与职业成熟度呈显著正相关

职业成熟度直接影响个人的职业选择和发展，是衡量个人在面对职业问题时正确认识与行为能力，一个人的职业成熟度越高，越能够做出明智、适当的职业选择[11]。实习护生职业成熟度指与其职业发展阶段相对应的职业发展水平，包括职业决策知识、能力及态度等[12]。以往研究表明，自我效能感水平越高的实习护生职业成熟度越高[13]。在本研究中，实习护生职业成熟度量表得分与自我效能感量表得分呈显著正相关，相关系数为0.232，P=0.017。同时，自我效能感量表得分与职业自主、职业参照、职业目标维度得分也呈显著正相关。

4 结论

实习护生职业成熟度处于中等偏上水平，专升本实习护生较本科实习护生职业成熟度更高。实习护生自我效能感处于中等水平，担任学生干部的实习护生自我效能感更高。实习护生自我效能感与职业成熟度呈显著正相关，自我效能感得分越高，职业成熟度得分也越高。提高实习护生自我效能感，对提高其职业成熟度有帮助。在实习期间，学校应积极拓展实习护生的就业渠道，并采用适当的干预措施来提高其自我效能感及职业成熟度。