利用生成资源促进初中生物实验教学

董超元

【摘要】  课程资源不仅局限于教师和课本上的知识，其是存在课堂教学中的每个细节当中，在教学当中，作为教师应该结合课堂资源去启发学生，在每次互动和学生的突发性的表现中去提高教学质量，而不是单纯地依靠传统教学资源去提升学生。在初中生物实验教学中，我们主要是提升学生的综合能力，在实验教学中提高学生的主动学习能力。因此在本文中笔者结合自身的教学资源，探讨一下如何利用生成资源去促进初中生物实验教学。

【关键词】  初中生物 实验教学 生成资源

【中图分类号】  G633.91               【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2020）21-201-01

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引言

随着教育事业的不断改革，在当前的教学过程中我们不断创新教学方式，在教学中我们推出了生成资源这个概念，我们在教学过程当中利用生成资源去促进初中生物实验教学是一项创新型的项目。在实验教学中教师应该提高学生的动手操作能力和应变能力，在实验教学当中不仅需要利用课程资源，其还能通过教师和学生互动以及学生的创新型的发现有效地加强学习质量。

1.在初中生物实验教学中利用生成资源的意义

在初中生物实验教学其教学内容比较简单，学生在操作的过程中难度比较小，并且其危险性也是比较低的。所以作为教师应该把握好这个阶段，让学生可以在这个阶段通过生成资源的方式去提升自身的学习能力，在初中实验教学中加强自身的探索精神，并且能够在每次实验中有自己的心得。在传统的实验教学中，教师给予学生较为固定的实验路线，使学生按部就班进行实验，因此学生在学习中学到的仅仅是课堂上的知识，其自身能力的提升是比较有限的。而我们在课堂教学活动中我们应该最大化地利用课堂时间，让学生可以在课堂中去掌握基本的知识点基础上加强自身的学习能力。对于实验教学而言，利用生成资源学生可以有更多的机会，在课堂上能够和教师进行互动，整个实验过程具有可操作性，而不是学生根据教师的要求和课本上的流程完成实验。在课堂上教师让学生根据课本上的资源和自己的一些猜想进行操作，然后学生存在一些疑问和问题都可以和教师进行互动，在每次互动中就是学生去提升自我的过程，这个过程的意义比学生学习的知识更加有意义，学生通过学习能力的养成为今后的发展奠定坚实的基础。

2.如何利用生成资源促进初中生物实验教学

2.1深入剖析教材，加强课堂教学质量

在课堂教学中，我们要利用生成资源进行教学，首先就需要完善生物实验教学环节。在课前教师应该深入剖析教材内容，分析教材内容中的每个细节，然后再应用到课堂教学当中。在传统的实验教学中，教师的课堂教学效率往往不够高，其主要原因就是课程教学没有准备好。往往一个比较简单的一个小实验，教师从课程资源的准备和课程时间的安排都需要一个较长的过程，然后学生仅仅练习一小段时间就收尾了。所以作为教师要完善课堂教学环节，在课前将一些基本的教学资源准备后，然后教师去剖析教材内容，将教材内容有效地分配在课堂当中。然后才能实现生成资源的有效利用，生成资源的利用需要一个较为稳固的基础，这样教师和学生才能够有效的互动，学生也能够在实验教学中有其额外的发现，有效地加强教学质量。

2.2给予学生交流表现的空间

在初中生物实验教学中，我们要给予学生更多的交流和表现的机会，学生是实验过程的主体，教师在实验中是起一个指导学生的工作。因此想要利用好生成资源，我们就需要让学生有更多交流和沟通的时间。在实验中我们让学生掌握一定的技巧后，可以让学生去表达自己的想法，通过学生之间的交流，可以有效地加强课堂教学质量。同时在实验中教师可以让实验结果不错的同学进行表现。

在初中生物实验教学中我们会有观察叶绿体这个实验，学生从装载玻片和显微镜的调试中教师可以让其按照规定的流程进行，但是学生完成这个实验后，可以让学生去有更多的突破，比如学生可以尝试通过对两片叶子进行观察，然后对比不同的叶子其叶绿体的数量和大小的差别，其可以有效地激发学生的兴趣。同时在课堂中叶绿体观察不错的同学，教师可以让其在讲台上给其他同学展示，这样可以让其他同学去分析自己的不足，从而通过这个互动的过程让同学们共同进步和成长。

2.3完善评价机制

在课堂教学当中我们应该去完善评价机制，教师的评价对于学生的影响比较深刻，在课堂教学当中学生实验中必然会存在一些问题，教师应该去正确面对学生存在的问题，学生这样才能去不断提升自我，同时学生在课堂中取得成绩，教师也应该去正确引导学生，让学生去朝着更好的方向发展。因此评价机制对于学生能力的提升是比较关键的。

比如在初中生物实验教学中我们会有对唾液淀粉酶的测定，学生在实验中会对自己的内腔壁进行刮取，然后在对淀粉进行反应，在这个实验中学生结果会出现不同的效果，教师需要对其进行分析，让学生重新对自己的实验过程进行调整，这样学生在学习中能够去学会不断去调整自我。完善評价过程需要学生是通过教师指出学生在实验中的缺点和优点，在课堂教学中给予学生更多的反思的空间，从而去提升学生的学习能力，加强学生学习能力。

3.结束语

综上所述，在初中生物实验教学利用生成资源是非常有必要的。利用生成资源给学生和教师更多的教学资源，在教学中给予学生更多的发展空间，在教学中去不断适应这个过程，在初中实验教学中提高学生的学习能力，提高学生的学习成绩的同时，让学生为今后的发展奠定坚实的基础，并且最终实现学生自身的价值。

[ 参  考  文  献 ]

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