基于“互联网+”背景下技工院校班主任队伍建设

李建波 王永智

摘要：随着互联网的全面普及，“互联网+”理念随之产生，并与教育行业发生密切联系，因此也给技工院校班主任队伍建设带来不可多得的机遇。基于此，本文依托“互联网+”背景，从环境建设、数字化资源利用、培训力度以及管理机制四个方面，探讨了班主任队伍的建设路径，以期能够打造一支与时俱进、充满互联网思维的高质量班主任队伍，从而提高技工院校教学质量。

关键词：互联网+;技工院校;班主任;队伍建设

在当前信息化时代下，职业教育环境发生较大改变，给院校班主任队伍建设带来了机遇的同时，也带来了诸多挑战。尤其是随着“互联网+教育”理念的深入，网络、新媒体等媒介对传统教育造成了强烈冲击，迫使教学模式、理念转变。对于技工院校而言，如何借力时代优势，发挥互联网特色，创新班主任队伍建设，使得班主任能更好地适应“互联网+教育”格局，具备较高的互联网思维，是当前技工院校班主任队伍建设的重点。

一、加快环境信息化建设，打造绿色班主任队伍

“上面千条线，下面一根针”，可见班主任工作烦琐，涉及方方面面，日常事务会消耗班主任大量的时间和精力，但却并没有取得预期的效果，所以当务之急是转变当前事务型工作模式，减轻班主任工作负担，推动其向专业型班主任方向发展。对此，学校必须要加快信息化建设进程，积极引进各类OA系统，如工学系统、教务系统、后勤系统等，大力普及网络办公，实现班级管理、学生评优、成绩查詢、费用缴纳等工作自动化;或是推行课堂打卡APP，构建班级群。总之，加大环境信息化建设进程，借助现代信息技术提高班级管理成效，减轻班主任工作负担，从而专心致力于学生德智体美方面的发展。

二、充分利用数字化资源，推行网络化研修活动

随着互联网时代的来临，产生了许多先进的智能化管理方法，对此在开展班主任队伍建设工作时，要利用好现有的数字资源，借助“互联网+”模式优势，提高班主任信息应用水平。班级管理具有较强的专业性，对班主任要求较高，不仅要具备科学的育人理念，同时还考验班主任的教育水平以及专业能力，而校本教研是促进班主任能力提升，提高班主任职业素养的重要方式，因此在班主任队伍建设过程中，要重视教研活动的开展，借助数字化、信息化资源，推行网络研修活动，组织班主任学习微课制作、智能软件应用，全方位提升班主任的业务素养。鼓励班主任通过案例分析，了解班级管理存在的不足，借助网络系统对学生进行个性化调研，借助网络调查问卷、网络知识竞赛、网络德育教学等手段，体现出互联网+时代班主任在学生思想道德建设中的引用作用。同时，定期组织班主任开展网络教研，为班主任搭建与其他院校班主任互动平台，在交流中审视自己的不足，汲取他人优秀的经验，并在工作中不断改进。

三、加强专业培训力度，提高班主任信息素养

新形势下，要想提高班主任的管理水平，就必须要具备较强的信息应用能力，能顺应时代发展，与时俱进。对此，院校可以多途径开展培训活动，提升班主任信息素养。一是提高班主任信息意识。所谓信息意识是对信息需求的敏锐捕捉力，能迅速发展和掌握班级学生的情况，并立即做出反应，同时还能对这些信息进行科学的处理和加工，从而推动班级管理工作顺利开展。对此，院校应定期组织开展信息领域的专业化培训，让班主任了解信息技术在现代教育中的重要性，并将培训结果纳入绩效考核，作为职称评定的重要依据，从思想上转变，并能在日常工作中主动学习计算机技术，学会利用信息技术开展学生工作，借助数字化资源开展班级活动，通过新媒介与学生、家长进行联系。二是采取引进来与走出去策略。邀请行业专家来校召开专题讲座，鼓励班主任与专家进行交流探讨;或是组织班主任利用寒暑假时间参与校外专业培训，切实提高班主任的管理水平。

四、健全班主任管理制度，建设幸福班主任队伍

要想推进班主任队伍建设，就必须要完善班主任队伍管理机制，落实奖惩制度，切实提高队伍建设成效。在全面梳理技工院校班主任职责的同时，完善《班主任考核机制》《学生管理年度考核机制》，明确班主任工作内容;在奖励机制上，可出台《星级班主任考评方案》《班主任绩效考核办法》等，以此来激励班主任不断提升，将班级管理推向新高度。通过管理制度和奖惩机制的有效结合，确保奖励有章可循，推动班主任管理规范化、制度化;将班主任履职经历、科研教研成果、职业竞赛成绩等作为班主任评优评先、职位晋升的重要依据。当然，在适当给予工作压力的同时，也要多关心班主任，加强幸福班主任队伍建设。可在每学期初，面向院校全体班主任征集课改、教改方案，学校工会每逢重大节假日予以相应的慰问活动;通过信息平台多了解班主任工作、生活中的困难，并给予必要的关心和帮助;对表现优异，具有突出贡献的班主任要进行表彰，营造良好的班主任工作范围，消除当前普遍存在的技校班主任职业倦怠感，推动班主任队伍朝着专业化方向发展。

五、结语

总而言之，在“互联网+”时代背景下，对技工院校班主任队伍建设提出了全新的要求，同时也给予了巨大的机遇。因此，技工院校必须要充分利用好互联网资源，加强班主任工作环境信息化建设，大力推行网络化研修活动，注重班主任信息素养的培养，健全管理制度，真正建设一支高素质的班主任队伍，为培育全面综合型人才奠定良好基础。

参考文献

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