部编小学语文教材单元练习例谈

毛亮亮

摘 要 随着新课程改革与素质教育的全面落实发展，国家与社会都对人才提出了更高的要求，并且有针对性地对小学语文教学提出了对应的教学标准与大纲要求，单元练习作为语文课程教材中最核心的一部分，教师在面对这部分的教学内容时，需要撇弃传统老旧的教学观念，重视这部分的内容。部编版小学一二年级语文教材中的单元練习形式是非常多样化的，本文通过阐述语文教材中单元练习的形式、内容，提出相应的改进建议，以此来促进单元练习在教育教学过程中的积极作用，推动小学语文教育教学的进一步发展。

关键词 语文教材;单元练习;具体研究

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）23-0180-02

义务教育小学阶段是学生学习成长的启蒙时期，更是奠定往后一切高层次学习的前提与基础，语文学科又是学校教育中最核心的课程，也是其他一切课程的延伸与发展，单元练习作为语文教材中不可缺少的一部分，学校与语文教师都要重视对这部分内容的教育教学工作的开展，教材单元练习的水准与质量直接关系着小学生对语文学科所有知识的理解与掌握。部编版的小学语文一二年级的教材是基于新课程改革下小学语文课程标准而设定的，教材本身也是从这个标准出发，主要目的是来提高小学生整体的阅读能力，促进小学生语文学科素养的形成。小学一二年级单元练习中最主要的部分就是拼音这一块，但是由于题量、分类的不够明确，导致单元练习中还延伸出了诸多的问题，所以小学语文教师要基于这个前提来科学、合理地编排这部分的教学内容，以课本教材为基准，以学生实际的学习情况为辅助，进一步来提高学生掌握语文知识的能力。

一、部编教材单元练习内容概述

部编版小学一二年级语文教材总共有四本，每本教材的大纲与结构基本都是对等的，单元练习这部分内容主要由单元具体目录、文章主体、课后练习题、语文天地（就是指单元练习）、生字词表这几个部分构成。单元练习就是在每篇文章或者每一个单元后面编排的练习题。部编版小学语文一二年级课文篇数总共有84篇，其中26篇是识字部分的内容，有13课时是拼音这一块的内容，还有332个单元练习。具体的单元练习主要有以下几部分：其一，一二年级语文教材中的练习题的大致种类主要是由识字的部分、字词句的综合运用、爱阅读、与大人一起阅读等等几部分构成。其二，由于小学一二年级还是小学生掌握知识的启蒙基础阶段，所以这个阶段主要是基于最基础性的知识来培养小学生的阅读习惯。一二年级课本中的这些单元练习题主要也是由听、说、读、写以及部分综合运用几部分构成的，但是单元练习的读写部分在课本教材中所有练习中的比重高达40%以上，阅读部分的占比高达36%。所以说，在部编版小学一二年级语文教材课后单元练习中，这些多元化的内容不仅能够丰富学生的知识面，还能够最大限度地激发小学生学习语文的积极性，推动小学语文教育教学工作的进一步发展。

二、部编教材单元练习现存问题

（一）针对拼音部分联系较少

部编版小学一二年级的语文教材中关于拼音板块的内容主要集中在《语文园地三》里面，其他的单元里面是没有出现关于拼音这部分内容的。众所周知，拼音是学习语文的前提与基础，更是小学生识字、认字的必备过程，这个环节的教育教学对于小学生整体的学习发展来说是至关重要的。而在部编版小学一二年级语文教材的单元练习中这部分的内容仅仅只有一张。此外，语文中的一些课外读物、还有一些资料练习题上面都是没有拼音备注的，说实话像小学一二年级的学生，如若课文材料里面没有拼音备注，也是很难达到理解、掌握语文知识的目的。小学生正处于启蒙发展的关键时期，所以像拼音这种基础知识的培养更应该作为重点出现在单元练习中。

（二）阅读材料中缺少拼音标注

上述已经提到过，在部编版小学一二年级的语文教材的单元练习中，阅读部分的占比重高达36%，主要是由“我爱阅读”与“日积月累”这两个板块构成。其中，“日积月累”的单元练习题中重点是古诗词与名言名句的形式，而“我爱阅读”中则是主要描写寓言故事与童话故事。部编版小学一二年级语文教材的单元练习中增加的这些环节不仅能够延展小学生的阅读量，还能够帮助小学生更好地理解、掌握课本中的语文基础知识，但是这部分阅读材料中很少有清楚地标注了拼音的部分。对于小学一二年级的学生来说，没有拼音的情况下，学生很难看得懂阅读材料的内容，更谈不上理解掌握了。这样的情况下只能由教师或者家长来帮助、引导学生学习这部分的内容，但是学生不能自主去阅读材料，所以就会导致在整个阅读的过程中没有自己思考问题的空间，不利于良好阅读能力的培养。例如说，在部编版一年级上册《咏鹅》这篇唐诗的学习中，学生大多数都能背诵出来，但是如果单单只把“鹅”这一个单词列出来，相信是很少有学生能认出的。所以这种现状实际上是需要学校、教师合力来努力改变的。

（三）实际动手能力欠缺

除了上述所讲的两个问题以外，还有一个最主要的就是一二年级的学生缺乏良好的动手能力。例如说，在部编版小学语文一年级下册单元练习中《查字典》这部分的内容涉及到了两个部分，在“你说我做”这个环节中，就是很好地鼓励学生实际操作的一部分。针对这部分的内容，教师可以引导学生亲自动手去做，利用字典去查找自己不认识的生字，去图书馆借阅自己喜欢的书籍，这些都能够从一定程度上来培养小学生的动手探究的能力。但是现如今部编版小学一二年级语文教材中单元练习这两块并没有较多的能培养小学生动手操作能力的内容，所以这部分内容还是需要再补充。

三、部编教材单元练习具体建议

（一）部编单元练习需要适应学生发展

学生是学习的主体，更是独立意义上的人，学生在学习成长的过程中是不断发展的。所以说，部编版小学一二年级语文教材中关于单元练习的设置必须要基于学生学习的具体情况来制定，其内容的设置也必须要适应小学生的身心发展。一二年级是小学生打好一切学习的基础阶段，更是未来学习生涯的前提与保障，所以部编版教材中单元练习需要在语文教师讲授知识的过程中增加对于拼音这一部分的讲授，如果可以的话，能够重新设定单元练习的内容，将拼音这一个板块放在首要的位置，为学生以后学习语文知识打下坚实的基础。

（二）部编单元练习要更主动且有效率

学生是学习活动的主体，这个主体是无法被取代的，小学一二年级的学生虽说年龄、经历都少，但是却依然有自己的主观能动性。汉字部分的学习是小学生学习语文的前提与基础，阅读部分的学习是小学生学习语文的核心内容。所以说，部编版小学语文一二年级教材单元练习中汉字练习的部分要重视书写方面的练习，阅读部分的练习尽可能地要学校、教师、家长都能够共同努力配合，拼音部分的内容应当再多加点内容，拼音是汉字的基础，汉字是语文的底蕴，所以学校与教师还有家长都要重视拼音这部分内容的传授。例如，在识字、写字这部分的内容中，可以根据单元练习的要求在拼音上涂上另外的颜色，明确记忆的目标，通过“读一读、连一连”的环节来查考小学生的识字认字能力。

（三）部编单元练习要结合实践

部编版的小学一二年级语文教材主要强调拼音作为一种教学工具的价值与意义，小学语文教师应当结合小学生成长学习的实际情况来尽可能地调动学生学习的积极性，加深对语文课本内容的了解与掌握。例如，在部编版小学一二年级语文教材单元练习第二、第三次册的“查询字典”这部分内容中，主要就是通过教师的帮助、引导来教会学生如何利用字典查找自己不认识的生字词。教师可以根据字典中的解析进一步告知学生这个词或者这个词有什么历史典故，有哪些好词、好句。这样的方式要比直接教学产生的结果要更理想。

四、结束语

总的来说，单元练习在语文教材内容中有着不可替代的重要作用，学校与教师需要不断地探究教材的内容，真正理解单元练习对于小学生学习语文知识的重要作用，将不同类型的练习题分类列举，真正意义上起到培养锻炼小学生全面发展的作用，进一步推动小学语文教育教学工作的深入发展。

参考文献：

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