京剧器乐在中小学的普及教育浅谈

王营悦

摘 要 青少年正在处于身心发展的关键时期，必须不断培养青少年的良好精神品质，并让他们树立正确的人生观、价值观、世界观。青少年是祖国的希望，不仅要抓住学习的黄金时期，还要注重素质教育，开展“京剧器乐普及教育”活动有利于青少年树立强烈的民族自豪感和对民族文化的自信心，从而提高了文化软实力。由于京剧所具有较强的独特性，能够使青少年接受中华优秀民族文化的熏陶，从而对三观树立正确的认识。“京剧器乐普及教育”活动是传承中华传统文化的突出体现，是增强青少年身心发展的重要途径之一。

关键词 传统文化;京剧器乐;普及教育;青少年

中图分类号：C913.5 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）23-0177-02

普及教育是传承文化的有效途径。中国京剧文化是中华优秀文化的代表，也是中华优秀文明的最亮的一颗星。经过开展京剧器乐普及促进京剧音乐的发展，弘扬中国独特的传统文明，使学生能够充分利用戏曲音乐的独特元素，并不断完善青年学生的国民素质是教育工作者的重要责任，也是教育管理部门应承担的重要的责任。

一、传统文化京剧器乐的发展历史

（一）京剧器乐概念

京剧器乐分为文场和武场两个部分，文场一般指的是“弦乐”，文场主要是为了辅助京剧演员的演唱以及配合京剧演员的动作表演而演奏的乐队。文场包括京胡、京二胡、月琴、三弦等乐器，武场包括板、鼓、大锣、小锣、铙钹等打击乐器。

（二）京剧器乐的重要性

1.烘托气氛

曲牌是京剧所运用的配曲，京剧中所运用的各种曲牌大多都来自于昆曲，还有一些来自于民间的器乐曲。一些是有唱词的、有演唱的曲牌，还有一些没有唱词的器乐曲在伴随着京剧的发展而逐渐形成，慢慢地与京剧的风格形成了一致。所有曲牌都在为京剧中的戏剧情节所服务，起着很好地烘托剧情的效果。

2.情景渲染

在一定的方面来说，京剧音乐是具有特别强烈的感染力，在京剧舞台上，武场乐队在渲染气氛起着重要作用，根据需要来演奏相对应的曲牌和锣鼓经使观众通过音乐和节奏的转变能更加充分地感受到来自于舞台上的氛围，从而展现出京剧音乐对于情景渲染的强大的作用。

二、京剧器乐普及教育的意义和价值

（一）京剧器乐普及教育的意义

1.三观的正确树立

在京剧中也蕴涵了我国古代一些具有教育意义的道德观念和礼、仪、仁、信的价值观，对于正处在三观形成期的青少年们以深刻的思想教育。京剧艺术之中的传统剧目交融了当时的社会的价值观，可以潜移默化地改变着人们的价值观以及生活中的各个方面，也可以通过京剧艺术来加强新时期背景下人们的社会主义核心价值观的养成。

2.提升文化软实力

开展“京剧器乐普及教育”活动将加强对音乐课堂实践的比例，增加青少年对于音乐课堂的融入感，更加看重青少年对于音乐的直观感触，了解京剧的别样风韵。

3.陶冶情操

开展“京剧器乐普及教育”活动将帮助青少年建立民族自豪感和增强自信心并培养青少年良好的精神品质。由于京剧的独特性，它可以激发青少年们对于中华传统文化的兴趣，激发年轻人的强烈民族自豪感和愛国主义并培养深厚的民族情感和承受的能力。

（二）开展京剧器乐普及教育的价值

京剧在青少年们中的普及，是由于京剧艺术所具有较强的独特性，能够使青少年接受中华优秀民族文化的熏陶，京剧艺术不仅可以为他们提升艺术审美和文化教育，而且可以使他们发现自己的兴趣和潜力，以便为京剧器乐文化的传承和发展存储新的力量。

1.京剧器乐普及教育的传承价值

作为弘扬民族文化和爱国主义精神的重要手段，在青少年中普及京剧器乐教学是非常必要的。学校教育对于青少年的成长是重要手段，特别是初中是青少年系统学习文化知识，形成良好道德观念和奠定良好基础的关键时期。将京剧音乐艺术纳入中学音乐课程之后，中国优秀传统文化传承便得以代代不息。

2.京剧器乐普及教育的教育价值

（1）提升审美能力

京剧艺术作为一门多元化的艺术形式，涵盖了音乐、舞蹈、表演等技术形式，从音乐方面突出体现青少年对于京剧器乐的了解和学习，京剧音乐中分为许多板式，从而来展现不同的音乐风格特点，京剧乐队的伴奏也很强大。京剧音乐中的程式性是按照一定的规律和固定的格式，才形成了一种特定的演奏方式，让青少年学习京剧音乐能培养青少年爱国意识和提升民族自豪感。将京剧音乐艺术的舞台延系伸到中小学音乐课堂更好地提升京剧音乐艺术普及的教育价值。

（2）增强民族意识

京剧艺术是我国传统文化的代表，在传统的京剧剧目表现了人们勤劳、勇敢、乐观、孝顺、尊老爱幼等优秀品质。这些高尚的品德，是值得大家一直发扬下去。学生们通过欣赏并且学习京剧艺术的同时既可以丰富课余生活还增强对传统文化的了解，通过学习京剧艺术来汲取优秀精神，增强民族意识。

三、如何推进京剧器乐的普及教育

（一）课内教学如何实施

1.理论层面

中国京剧的乐器是独特的音乐文化的代表之一。这是中国长期以来留下的珍贵的财产，它承载着中国传统的精神和中国特有的感染力。

在“京剧器乐普及教育”的课堂中运用新颖的多媒体和网络信息设备的方式来构建对京剧音乐引导启发式的教学，发掘学生们对京剧音乐的兴趣，在教学过程中教师要培养学生们对于音乐的想象能力，音乐欣赏教学在教学过程中是非常重要的，优化京剧音乐的教学流程，在京剧音乐教学的过程中教师是课堂之中的引领者，运用多媒体的形式并以文字、视频、音频、图片相结合的方式，更好地向学生们展现京剧音乐中的唱段的情绪、风格，使学生在了解旋律的同时，深入唱腔本身，展开想象，这样既培养了学生美的感受能力，又达到了欣赏京剧音乐的目的。

2.实践认识

在对京剧器乐的基础阶段的授课方式，分为“一对一”授课方式和集体授课方式。在整个的京剧器乐教学过程中，因为在京剧舞台上演奏或伴奏时一个乐件只有一人的独特性，而不是多个乐件一起齐奏所以授课形式是单独“一对一”授课。在启蒙阶段的学生们，因为好奇心强、自己的自控能力差、很难做到很长一段时间的注意力集中。为了使老师在教授时间得到充分利用，从而保证质量。专业类院校采取的是“一对一”的授课方式。但是由于在整个的京剧器乐的教学属于基础推广阶段，我们可以采取每一个的乐件老师带领一些学生进行集体授课，让学生们感受不同的乐器。

（二）音乐教师培养层面

1.音乐教师观念的转变观念首先要了解中国传统文化。虽然音乐教师素质普遍较高，但是所掌握的知识还不够全面，教师所形成的音乐知识理论体系偏向于西方，而对我国传统音乐的掌握有限。通过学习传统音乐相关的理论知识可以使教师更深入地了解它从而建立起对京剧音乐的好感，增强对中国京剧音乐文化的自信。

2.音乐教师素养的提高

学习京剧音乐文化知识丰富而深入的文化知识是教师开展教学活动的良好基础。教师对于京剧音乐的了解不足也是教育中的薄弱的一部分。

四、结论

综上所述，京剧是中华传统文明的缩影，京剧是其他科目和娱乐活动所无法比拟的。“京剧器乐普及教育”的重要性不仅在于发现京剧的美丽，还在于对综合素质教育的传承、认知有着独特的审美教育经验，是学生进入另一文明国度的关键。从教育角度和社会的环境来说，这一措施具有非常积极促进作用，同时这种打破思想状态的教学创新行为也为未来基础教育的发展树立了良好的榜样。

基金项目：沈阳师范大学校级课题，课题名称：传承传统文化——京剧器乐在中小学的普及教育，课题编号：W（A）2019172。

参考文献：

[1]杜凤元.京剧器乐演奏与教学研究.中国戏剧出版社.2011.9.

[2]李刚王喜太.京剧音乐述论.辽宁人民出版社.2007.1.

[3]蒋菁.《中国戏曲音乐》.人民音乐出版社.1995.