浅议七年级语文课外阅读的有效性

赵龙娉

摘 要 阅读伴随着人的终身。阅读可以提高个人的审美情趣，提高人的内涵，是一个人精神成长的重要方法。课外阅读在语文教学中也占有一定的分量，在阅读教学中是必不可少的，尤其是七年级的学生刚接触长篇经典名著的阅读，关注学生的课外阅读势在必行，及时地给予学生课外阅读方法的指导，提高学生课外阅读的有效性。

关键词 课外阅读;七年级;提高;指导;方法

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）23-0164-01

语文学习的一个重要环节就是课外阅读，学生学习、思想和生活状况可以从课外阅读中体现出来，课外阅读是学生了解和认识社会，形成正确的人生观，陶冶自己的情操的重要途径。“腹有诗书气自华”学生文学素养的熏陶和积淀离不开读书。因此，学生的健康成长需要课外阅读。

在先进科技飞速发展的今天，各类电子产品和各种媒介几乎占据了学生的课余生活，课外阅读几乎是零。尤其是七年级的孩子刚开始接触经典名著的阅读，其障碍主要是对经典名著没兴趣及未掌握阅读的技巧和方法。作为七年级的语文教师，应从提高的课外阅读的有效性的角度去关心指导学生的课外阅读，要设法把学生的课外阅读有效地利用起来，把学生引向一个更广阔的课外空间，加大学生们的课外阅读量，鼓励他们多读读有益的课外书，也可以让学生适当地进行网上阅读（网上阅读的篇目一定要有选择性）。于此同时面对学生们的课外阅读现状寻求相应的措施和方法做好指导工作，让学生在课外阅读中汲取更丰富的精神营养，得到情感的熏陶和思想的启迪，享受审美的乐趣，从而提高学生们的听、说、读、写的能力，提高语文的内涵和素养。

一、七年级语文课外阅读现状

首先，对课外阅读价值认识不足。虽然现在是素质教育，但是很多家长还是比较重视学生的成绩，包括个别教师也是会拿成绩来评论学生，所以就会觉得课外阅读会浪费时间，给学生报各种班占据了他们的时间，也不让他们去阅读。学生课外阅读十分受限制，使得被誉为开启智慧之门的课外阅读受到“冷落”;另一方面学生自己也不重视课外阅读，他们不了解阅读经典名著的意义和作用。

学生对课外阅读缺乏兴趣。现在的科技发达，社会进步。电脑游戏、电视、手机等电子产品以及大众传媒的普及，对学生的课外阅读有极大的冲击，尤其是七年级还很不懂事的学生来说更是如此。让他们玩手机、打游戏他们开心得不得了，让学生读经典名著，他们会把嘴巴撅上天。久而久之就会削弱学生感受语言文字的能力。

二、提高七年级学生课外阅读有效性初探

兴趣是最好的老师，首先要激发孩子课外阅读的兴趣。教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”说的就是这个道理。这学期在让学生们阅读《朝花夕拾》之前，笔者精心设计了一节导读课。笔者先从学生们的童年趣事入手引出鲁迅的童年趣事，由学生们童年记忆里的人物引出鲁迅儿童记忆里的人物，让学生们由己及人地想去了解《朝花夕拾》中鲁迅的童年趣事和童年记忆里的人，同时布置阅读的任务，让他们带着任务去读。通过后面的展示，感觉学生们对《朝花夕拾》读得还是比较仔细的，探究的专题也基本上都可以说到重点上。激发孩子的阅读兴趣还有其他办法，比如，朗读比赛、课外读书活动、讲故事比赛、课外知识竞赛、了解的世界名人大比拼等。

七年级的学生还要消除他们与经典名著的隔膜，让七年级的学生在会选择教材以外的经典，能够逐渐形成自己的阅读习惯，用这种方法来让课外阅读更有效。每个学生有自己的阅读习惯和理解水平，也有自己的阅读喜好。同一个作品阅读主体不同所产生的阅读感受是不一样的。好的阅读习惯可以是多角度鉴赏文本的阅读，它是注重情感体验的探究性阅读，允许学生们说出不一样的阅读理解和阅读体验;也可以让学生根据自己的喜好选择自己感兴趣的经典来读。

七年级的学生基本上是刚开始接触经典名著，培养他们良好的课外阅读习惯的同时教给学生阅读的方法。著名教育家叶圣陶先生指出：“有好习惯，也有坏习惯。好习惯养成了，一辈子受用。”首先在课堂上带着学生们去读，引导学生做批注，阅读时在文本旁边写下自己的理解、感悟、思考，也可以是对好词佳句的赏析。还可以让学生做摘抄，这样有助于语文积累，提高语文的素养。课外阅读的方法很多：浏览、跳读、精读、品读。如果这样坚持下去，学生在养成良好的阅读习惯的同时也学会了阅读。

最后，要强化课外阅读的要求和读后的落实。现在的孩子大多被宠着长大的，家长们也是想着让孩子轻松快乐的成长，所以就要求老师对学生们的课外阅读进行强化落实，在学生们进行课外阅读的时候对学生的阅读过程有一个恰当的评价，促使他们的课外阅读向好的方向发展。这七年级的学生还是很单纯的，比较在意老师对自己的评价和肯定，所以老师适时恰当做一下这样的外部强化很有必要。这样更能引导他们有选择地看，有目的地看，有方法地看，有效率地看。

从长远来看，七年级学生的课外阅读即可以看作是重点又可以说是难点，只有七年级引导好了，八、九年级才能更顺利地让他们的课外阅读有效率。阅读是桥梁，让读者、文章、作者、生活之间产生共鸣，让学生们在课外阅读中了解社会、感悟生活、学会感恩、表达自己。

七年级的课外阅读是一个重点也是一个难点，既要保证学生的阅读量又要提高学生的阅读效率课内阅读和课外阅读有效的联系在一起，才能更有利于學生形成正确的情感、态度和价值观。