如何在小学美术教学中提高学生动手能力

张佩

摘 要 小学美术教育是美育的重要组成部分，也是素质教育的重要部分。开展美术教育，不仅可以提高小学生的审美能力，还可以培养学生的动手能力。动手能力的培养又能促进学生的大脑发育，提高学生的智力。

关键词 小学美术;动手能力;折纸

中图分类号：J528.2 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）22-0080-01

美术在小学阶段占据着越来越重要的作用，不但有益于学生们的绘画，而且可以提升他们的鉴赏能力。学生学会欣赏美的事物，在一定程度可以激励他们用自己的双手去创造。与此同时，也就锻炼了他们的操作能力。

一、小学生动手能力培养的必要性

（一）动手能力对大脑和身心健康的作用

科学家曾经对幼儿大脑发展进行过研究，研究发现，一个小孩如果经常性地不動手，不与他人玩耍，不被他人进行触摸，这个小孩的大脑比正常进行这些活动的孩子脑容量少20%左右，严重影响孩子的智商发展;而出生在艺术氛围浓郁家庭中的孩子，由于从小善于动手，受各种色彩的刺激，以及各种音乐的刺激，大脑容量更大，分辨能力、语言表达能力更强。

这项实验还得出另一个经验，如果孩子在学习某一项技能时，采用单一的方式，对于脑部面积和数量的激活也明显低于多渠道练习方式对大脑的刺激。

动手能力除了对大脑有促进作用之外，对幼儿身心健康也有重要作用。在动手过程中，孩子面对困难会积极克服，这样可以培养他们的抗挫折能力和意志;在屡败屡战中终于成功，可以让孩子产生自豪感，也能感受到动过努力终会成功的道理，这样可以培养他们积极的人生观。

（二）动手能力对观察力和想象力的作用

幼儿的动手能力主要体现在玩耍和美工方面。在玩耍时，他们通过动手方式来搭建想象中的房子，将头脑中的想象变成“现实”。在这个过程中，他们会将手中的积木、纸片想象成砖头、墙体、隔板，能培养他们的观察能力和想象力。因为他们在搭建“房子”之前，已经观察过自己的住房，然后将手头的材料来进行想象。动手能力还存在美术中，他们根据自己的观察，用折纸、泥塑等材料来创作自己的“作品”。

在小学生中培养学生的动手能力，主要途径有两条，一条是鼓励孩子参与到集体玩耍中，通过玩游戏来培养动手能力;另一个就是在美术教学中来进行动手能力的培养。

二、当前小学美术教育中的动手能力培养现状

目前，我国小学生的动手能力培养意识非常薄弱。在日常生活中，很多家庭处于对孩子的安全考虑，喜欢将把孩子放在家中，让他们看电视打发时间，不让他们走向室外，与小伙伴交流，在一起进行动手的活动，这是缺少动手能力培养意识形成的。在生活中，也因为溺爱，不让孩子进行动手做简单劳动，孩子上幼儿园甚至小学，家长给他们穿衣喂饭，这样的培养方式严重影响了孩子的健康成长。

在教学中，也以文化学习为主，对美术教学不重视。有的学校虽然开设了美术教学，也是以画画为主，由于条件限制，很多小学缺乏动手能力的培养，这样的教学方式也严重影响了学生的身心健康发展。

三、在美术教学中培养动手能力的主要方式

在美术教学中培养学生的动手能力，需要培养学生对美术的兴趣，激发他们的创作热情，提供良好的动手环境。

（一）培养学生对美术的兴趣

小学生其实都喜欢涂抹，将自己的心情通过线条和色彩表达出来。在美术教学中，教师要抓住学生这个特点，在课堂上激发他们大胆想象，将自己的想法用画笔表现出来。

同时还要让学生理解，美术不仅需要画笔来表现，还有多种表达方式，例如剪纸、折纸、树叶画、石头画、泥塑、木刻等多种形式。这些美术作品，可以通过新媒体教学工具来展示，让学生了解原来还有这么多的美术种类和形式。

（二）提供动手能力的活动环境

让学生动手来制作美术作品，还要提供相应的活动环境，例如带学生去动物园或者养殖场观看各种形态的动物，去郊外观看不同的农作物、植物，让他们对生活中存在的生物产生浓厚兴趣;还要带学生去野外收集各种树叶、鹅卵石、黏土等材料。然后让学生用这些材料来制作自己需要的“画作”。让他们根据自己采集来的树叶、小石头来制作生活中的物品，可以是器具，也可以使他们熟悉的玩具，农产品或者小动物。

教师带学生外出参观，要在事先对他们提出要求，这次主要外出干什么，例如参观农作物，就要事先要求他们的观察目标，这样他们才能集中精力去观察、去记忆。

（三）开始形式多样的手工课

目前很多学校，在要求学生做手工的时候，过于追求形式化，常常让家长来协助。这样并没有真正让学生参与到实践中，很多都是家长替代完成的。要培养学生的动手能力，应该在课堂进行，让学生准备好手工材料，如彩色纸、剪刀、浆糊，或者泥土、树叶、小石子。在美术课上，教师先将制作步骤演示给学生，让学生来动手制作，可以让学生分成小组来进行，也可以让学生单独完成，这样来培养他们的意志和专注力，不要对作品有太高的要求，重点在于他们动手。当学生掌握了基本制作方式，例如折纸、树叶画、泥塑等，就可以让学生自己去想象，去创作，来激发他们的联想能力和动手能力。