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班级管理的三个转变

2020-08-23周利利

江苏教育·班主任 2020年7期
关键词:班级管理

【摘 要】欣赏型班级管理是一种基于欣赏型探究而开展的班级管理探索,它强调教师对学生的欣赏,认为班主任的威信、班级的魅力,源自对每位学生优点、长处的欣赏。开展欣赏型班级管理,亟须班主任转变思维观念和工作方式,即从“诊断式”修正转向“欣赏式”鼓励,从“同一式”模式管理走向“分等式”因材施教,从“单一式”孤立学习迈向“合作式”共赢进步。

【关键词】班级管理;欣赏型探究;欣赏型班级管理

【中图分类号】G410  【文献标志码】B  【文章编号】1005-6009(2020)55-0020-02

【作者简介】周利利,江苏省苏州国际外语学校(江苏苏州,215131)教师,二级教师。

“欣赏型探究”不仅潜移默化地改变了我的思维模式,更使我的班级管理发生了巨大的变化,学生的班级学习生活改善了,班集体的凝聚力与创造力提升了,创建卓越班级的共同愿景实现了。

一、从“诊断式”修正转向“欣赏式”鼓励

一天,我走进教室,看到教室饮水机下面有一摊水,当时十分生气。学生们看到我严肃的表情,顿时鸦雀无声。我直接严肃地发问:“饮水机下面这么多的水,你们没看见吗?谁弄的?”没人回答,他们也都不敢说话。我只好说:“就没有人来把它收拾一下吗?”学生们这才争先恐后地来收拾残局。

这个案例表明,用缺失视角观察生活,看到的总是不好的地方。这往往不仅影响教师的情绪,还连带着使学生也消极被动。但如果换个角度看待问题,用充满欣赏的视角、用积极的心态去引导学生,那么效果会好很多。

第二天,我走进教室,问学生:“你们谁有纸巾,借用一下,我要把地上的水擦干净,这样就不会有人踩到或滑倒了。”没想到学生们竞相拿纸擦拭地面。我肯定了学生的举动,感谢他们的善良,学生们因此一整天都生活在美好的气氛中。从此,地上再无积水。

当教师转变思路去解决问题时,不仅效果出奇的好,也一举两得地达到了解决问题和教育学生的目的。学生都是渴望被肯定和欣赏的,在欣赏的环境里,他们可以愉快地、有条不紊地度过学校生活,并总能主动地、积极地去做自己喜欢的事情。

当然,要建立欣赏型班级,仅有鼓励还不够,师生还要有一双善于发现美的眼睛。“用心灵去发现美好”是激发学生们创造的源泉。

二、从“同一式”模式管理走向“分等式”因材施教

“分等式”因材施教就是基于学生不同的能力基础,把具有相同特征或能力的学生集中在一起,组成一个小组进行教育。教师面对一群个性鲜明的学生,从欣赏的角度发现他们各自的不同,给不同的学生准备适合他们的学习安排和教育方式,使他们更加容易接受并改变自己。

以学生写班级日记为例,在“同一式”模式管理下,每个学生都要参与日记的写作,结果往往是:有的学生侃侃而谈,行文如流水滔滔不绝;有的学生却三言两语不知道该写什么,总以“今天没什么好说的”结尾,把写日记当成了一种负担。写作这种事情,当然会有喜欢和不喜欢的,也有擅长和不擅长的。在欣赏型思维指导下实施“分等式”因材施教,教师就可以综合每个学生的个性特点与喜好,把日记升级成“随笔”:喜欢写作的学生们开始了“创作人生”;不爱写作但是酷爱画画的学生把日常随笔画成了小漫画……一个个个性鲜明的学生大胆展现,小小的随笔诞生了许多“别样风景”。

用统一的标准一竿子打死那些不符合“标准”的学生,其实是一种不公平做法,不利于他们的成长和班级的发展。欣赏型探究重在发现、挖掘学生的潜力和优势,调动学生积极性,增强自信心,促进学生进步。当学生明确自己想要的和喜爱的是什么的时候,就会积极努力地去追求,那么他的探索是在思考中完成的,他的潜能也无疑会最大化地呈现出来。

三、从“单一式”孤立学习迈向“合作式”共赢进步

欣赏型探究是一种建设合作能力的积极方式。一方面,班级是一个集体,一个团队,有着共同为之奋斗的目标,所以“合作”是必然的;另一方面,从班级管理到教学,都离不开交流,合作,这是体现学生主体地位的必然方式。另外,从学生的学习心理来说,独自学习固然安静,但学习热情往往无法持久;而和自己的小伙伴在一起的时候,不论做什么都会乐在其中,效率很高。因此,我开始尝试着把班级中的“单一式”孤立学习转变为“合作式”共赢进步。

如我们班的“文学组”,这是由一群有着较好自觉性和学习能力的学生组成的小组,他们酷爱咬文嚼字,激烈的讨论和专注的神情是他们在课堂上的常态。课下,他们也总是早早完成作业,自发性地写诗、创作。他们正计划着把自己的作品编辑成册,完成一本诗歌集。

合作共赢不仅仅体现在学习上,还拓展到学校、班级生活的各个领域。因为彼此欣赏,有着共同的爱好和目标,各类小组在一种愉快的、美好的、积极的体验中,带着班级不断走向卓越。

【參考文献】

[1]弗兰克·约瑟夫·巴雷特,罗纳德·尤金·弗莱.欣赏型探究:一种建设合作能力的积极方式[M].张新平,译.上海:上海教育出版社,2017.

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