问题引领式教学在高中政治教学中的运用

许兵

【摘要】通过政治学习，有助于国家意志的传承和未来的发展。为了顺应时代的发展，高中教师在日常的政治教学中，就要积极引进“问题引领式”之类的教法，来凸显学生的课堂主体性，有效调动他们的能动性。基于此，本文从高中政治出发，探讨了问题引领式这种教学方法及其在教学中的具体运用，仅供参考。

【关键词】政治教学;问题引领式;灵活运用

【中图分类号】G633.2【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）24-146-01

在现代教育界，非常强调学生兴趣的培养及对学习重要性认知方面的教育。所以，在高中教学中，开始逐步推行问题引领式类型的教学。在政治教学中，往往涉及到的都是枯燥乏味的内容。所以，为了快速激起学生的兴趣爱好，政治教师就应慎选教学方式，积极推广问题引领式之类的教法，以引导学生从浅至深地学习知识，更好地掌握政治当中的思想。

一、问题引领式教学简介

在问题引领式类型的教学中，教师一般会基于丰富的提问方法及有关提问内容，有效激励学生通过小组合作来自主探究学习。为了有效应用这种教法，教师就应充分了解、把握课程内容，联系实际情况，向学生提出与生活相贴近的问题，从而引导学生积极展开探讨、兴趣盎然地学习，帮助他们更加积极地学习、不断提高学习成绩，最终加快教育事业进一步发展的脚步。

二、在高中政治中问题引领式教学的具体运用

1.科学地设计引领问题

问题引领式教法优势的发挥，一般会依赖科学的问题设计。所以，高中教师在平日设计政治学科问题时，就应基于政治课本，大力拓展提出引领问题的范围，为高中生精心创设趣味化的问题情境，以调动他们分析、解决问题的能动性。这样设计出来的政治问题，就不能太难或太易，以免问题太难学生不知所云，或问题太简单又吸引不到学生。所以，政治教师必须充分了解学生的具体学习情况，增强引领性问题的整体实效性。

譬如，在学习“多彩的消费”时，教师便可以先提出启发性问题，引领学生进入一定的消费情境，再帮助学生正确养成理性消费观。所以，可以这样提问：“同学们的消费领域主要有哪些？”紧随这个问题，学生便纷纷忆起生活中自己的消费内容，争相答道：“买衣服、书、食物。”或“买新款手机。”据此，教师还可以这样继续引领提问：“同学们，试着评判一下消费内容，其中理性消费有哪些，不适合你们的消费又有哪些呢？究竟该约束、鼓励哪些呢？”这样学生联系学习的金钱作用、消费内涵等知识，便迅速答道：“衣服、食物是必需消费，为了学好知识就要买书，所以要鼓励学生买书”“高中生当下就要努力学习，所以买新款手机不必要，需要予以约束”。在适宜引领性问题下，学生及时反思了消费行为，令教学效果事半功倍。

2.推行新颖丰富的教法

在高中政治课上，以前都是教师一味地讲解教材内容，学生被动地记忆知识，整个过程相对僵化，学生常常会觉得枯燥乏味，以至于阻碍了政治教育向前发展。所以，高中老师在政治教学中应注意采取问题引领式教法，来推行新颖丰富的教法，调动学生的兴趣爱好。

譬如，在学习“世界文化的多样性”时，老师便可以正确引导学生鉴赏世界文化，帮助他们大致了解世界上文化的具体类型和及特点。在这个过程当中，老师还可以引导学生带着“世界文化究竟怎样多样的疑问？”，认真观看世界文化的多媒体影音资料，在视觉、听觉冲击下，深入感受世界文化的丰富和强大魅力，进而认识到文化既是世界发展历程中的瑰宝及精华，又是人类追寻、传承历史文明的方式。此外，教师可以突破传统课堂桎梏，带领学生走到课堂外，深入体会世界上的文化，召集学生深入文化博物馆，认真观察、探索各国不同文化究竟有何差异，进而开阔视野，形成世界性文化认知。

3.增强学生自主思考的意识

在高中阶段，学生已经基本发展成熟思维。但是，学生却没有丰富的生活阅历，以至于难以清晰认识政治学科内容。所以，高中教师在政治课堂上，应积极利用引领性问题，引导学生增强自主思考的意识、形成好的思维习惯，进而在面对不同政治观念时，可以灵活运用所学知识判断、辨别，从而提升政治思想层次。

譬如，在学习“社会发展的规律”时，老师便可以在课堂上融入真实的社会发展情况。基于真实事件的提问，引导学生从政治角度探索社会的各种形态，分析社会发展的基本规律。所以，教师可以这样提问：“针对社会规律，其实就是一些怀揣某种目的、意图的人展开的有意识活动。同学们，根据国内朝代更迭，可以总结出怎样的规律呢？”此时，学生均大致了解国内历史进程，通过一番自主思考，很多学生便很快发现在社会中的朝代更迭，主要是生产力及相应生产关系发展，并需要变化社会形态来适应所造成的，也即社会体制应统一社会发展。紧接着，还可以及时鼓励学生深入思考以下问题：“究竟是资本主义还是社会主义下的制度更先进呢？”基于归纳总结后，学生达道“在历史发展中，社会主义下的制度必然会取代资本主义下的制度”。通过以上引领式教学，学生便快速增强了自主思考意识及归纳总结能力。

三、结语

总之，在高中政治平日的教学中，问题引领式这种教学方法具有很重要的作用。在政治课堂上，通过融入引领式问题，能充分激起学生的能动性，大幅提升教学水平，创新课程模式，帮助学生形成良好的政治专业素养。所以，政治老师在实施教学时，应灵活运用这种教学模式，來向学生合理提问，培养他们的政治意识，帮助他们大幅提升分析、思考、解答问题的能力。

【参考文献】

[1]孟凤丽.浅议问题引领式教学在高中政治教学中的运用[J].学周刊，2019（16）：113.

[2]裴晓莉.浅议问题引领式教学在高中政治教学中的运用[J].中国校外教育，2017（10）：79-80.

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