现代教育技术在小学数学游戏化教学中的应用研究

焦婷婷?焦战

摘要：小学数学新课标中指出，将加大现代教育技术在数学教学方法和学习内容方面上应用的力度，同时提供给学生更为丰富的学习资源。现代教育技术与小学数学课堂的深度融合，使得课堂教学变得更加生动活泼富于立体化的同时，也顺应了新课程改革发展的大趋势。本文在当今人工智能时代的视角下，通过分析小学数学课堂中应用现代教育技术进行游戏化教学的重要意义，总结出适应于我校当前现实情况的小学数学游戏化课堂中应用现代教育技术的新策略，以促进小学数学学科中课堂效果及教学效率的提升。

关键词：现代教育技术;小学数学课堂;游戏化教学

一、现代教育技术在小学数学游戏化教学中的应用价值

现代教育技术是以现代教育思想、理论与方法为基础，以系统论的观点为指导，以现代化信息技术为手段的教育技术，以实现教学过程、教学资源、教学效果等的最优化为目的[1]。随着移动互联大学习环境的发展，现阶段的数字校园也要向充满智慧化和个性化的智慧校园转变，我们的孩子浸润在集家庭、学校、社会多方教育合力的学习型社会中，同时也处于生长发育的重要时期，各种感官敏锐性较高，具有极大的可塑性和潜能，随着人工智能逐渐进入中小学课堂，如Scratch编程、3D技术打印、优芽动漫设计、开源硬件的搭建等，使得小学课堂变得新颖、多样又富有趣味，极大地激发了小学生的注意力和学习兴趣，从而有效促进小学生思维的培养。

小学数学课堂的游戏化，有利于小学生在相对自由和轻松的环境中学习，尤其对于小学低年级学生来说，更能凸显个体的积极性和思维的敏捷性。低年级小学生的无意注意较为明显，别出心裁的教学游戏可激发其对新课程学习的兴趣，积极活跃的课堂氛围可将其带入主动探究的学习状态中，有助于教学目标的高效达成，同时教师在不断的摸索和探究中，有利于自身素质与业务水平的提高。

二、现代教育技术在小学数学游戏化教学中的应用策略

（一）树立运用现代教育技术的理念。意识决定行为，在实际教学活动中，教育理念指导教学行为，因而小学数学游戏化教学中有效运用现代教育技术的首要策略，就是学校及数学老师们要树立运用现代技术进行课堂教学的理念，认识到现代教育技术在小学数学课堂中的重要性，以便其能更好地服务于小学数学课堂。因此这就要求数学老师在日常教学实践中，不断思考现代教育技术与小学数学教学的联系，找准两者之间有效链接的突破口，整合现代教育技术与小学数学学科教学，切实提高课堂教学效果及效率的同时，推动学习方式、学习机会、学习质量、学习能力、教师成长等方面的发展[2]。

（二）探索游戏教学有效提高课堂效率。“人工智能+教育”正改变着教育的生态、教育的环境、教育的方式等诸多方面，作为最重要最基本的小学教学，不得不朝着有利于培养学生学习力与创新力的方向调整，教育供给侧改革不得不朝着培养创造性劳动者的目标加速推进，因此在塑造新时代接班人的课堂教学实践中，运用现代教育技术改善现有教学模式。传统课堂教学中导入环节，生动活泼的情境图形式比较有吸引力，运用现代教育技术的优芽动漫，可设计更加富有趣味性的导入，极大激发小学生的学习兴趣。如在讲授“鸡兔同笼”一课时，运用现代教育技术中的优芽在线平台，课堂导入环节可使用阿凡提智斗巴依老爷的故事，人物角色可让学生自己选定扮演，并自主配音进行个性化设计，再在平台添加相应场景及相关镜头，可轻松实现所需主题动漫的游戏化设计，这样可极大激发学生的求知欲，深度体验课堂学习，提高小学数学教学效果。

（三）重视游戏课堂的体验以激励学生。小学生善于观察，对周围新鲜事物比较敏感，动手操作能力强，尤其在受到正向激励后，就会更加愿意付诸时间和精力去学习。教师要尊重不同学生个体之间存在的差异，多角度全方面的关注学生的学习，善于捕捉课堂游戏中学生的言语、表情和动作，巧妙运用心理学知识进行分析，及时调整自己的游戏教学预案。如在讲授“认识周长”一课时，学生可利用开源硬件的搭建进行合作探究，设置相应的游戏规则及形式，组内学生根据不同层次分工不同，在巩固练习环节中可设置“小小设计家”游戏，测量老师的腰围瞬间激发学生的求知欲，课堂学习的有效参与度较高，师生平等的多场景互动呈现，每位学生的学习兴趣浓厚，同时培养学生的多人协同学习能力，更是在融洽地互相评价和自我认知中，体验到现代教育技术下课堂的魅力。

（四）注重加强教师运用现代教育技术。我校紧跟现代教育技术发展步伐，每个班级配有多媒体教室，并配套实物投影、广播语音等多媒体设施，保障日常教学的正常进行，让学生浸润在先进的现代教育技术氛围中，为现代教育技术在小学数学课堂中的应用提供保证。教师是教学活动的实施者，提高教师应用现代教育技术的能力，可以有效促进课堂教学中现代教育技术的进一步融合，这样就可以将其更好地为小數数学课堂服务，因此组织教师集中的、定期的培训活动，提升教师的现代教育技术应用能力，就显得十分有必要。通过教师互相交流日常使用情况，可以相互取长补短，提高现代教育技术的使用率。如在设计小学数学教学游戏时，教师可以通过多种教学资源共享平台，整合与筛选辅助突破本课重难点的教学设计，再结合本班现有多媒体、实物投影等硬件实施，让小学数学课堂变得立体富有个性。

三、结语

总之，教师在课堂中开展游戏化教学的同时，也要重视观察学生的课堂反馈和学生学习效果的检验，才能切实提高游戏化教学的有效性。人工智能在游戏化教学中的应用会是学生和老师之间一个很好的“助手”，它为学生的创造力和创新力营造环境，不断丰富学生的体验和经历，培养更具互动性的学生，推动素质教育的实施和学生的全面发展。

参考文献：

[1]权宗慧.运用现代教育技术促进小学生的自主学习[J].现代交际，2016，（426）：186-187.

[2]李从昭.信息化技术在小学数学教学中的应用思考[J].信息技术与教学，2018，（33）：142-143.

独家注明：齐河县教育科学“十三五”规划课题

《小学数学课堂游戏化教学的应用研究》2019QHGH07