趣味教学法对提高小学篮球运球教学效率的研究

周玉琪

摘  要：学生从小开始加强体育锻炼是非常重要的，因为身体素质好了才能有精力去做更多的事情，正所谓“身体是革命的本钱”。而打篮球就是一项非常合适的运动，即能调动学生的积极性，又是个全面增强体能的好方法。传统篮球的教学不免有乏味无趣的过程，每个学生都有差别，就是怎样找到“一个猴一个拴法”，如何趣味教学，如何调动起每个学生的积极性，如何选用合适的方法进行教学提升效率，因材施教等这些都是重要的讨论点。

关键词：小学篮球；趣味教学；教学效率

学生的学业水平、成绩越来越拔尖这虽然是好事，但相反的造成了现在的学生只注重应试而不加强锻炼，学生的平均身体素质一届不如一届。近年来，以素质教育为重心的势头越来越强烈，不仅要注重学生的学习成绩的好坏，还要更注重学生德智体美劳的全面发展。

一、打好篮球的基本要领-运球

打篮球的基本动作，即用手连续的拍击球连续运动的过程，就叫运球。运球的基本动作包括：高运球、低运球、运球急停急起、运球转身和行进间的运球急停急起。^[1]掌握以上要领之后，还需要时刻控制身体及球重心，例如拍在了球的靠后方的位置就容易伤到手指，所以拍球拍在正确的位置上可大概率保护自身不受伤害。

二、小学篮球教学现状

传统教学方法在教授篮球的基本要领的时候多半是教师先以语言的方式引导学生，再进行动作的示范，然后再进行学生之间的练习，这样的教学方式是有局限性的。

现在的小学并不是每一所都拥有质量优良的篮球场的，有的小学篮球场设施完善，布局合理，但还存在有的小学还是石灰渣地面，甚至连基础设施也不完善，比如说篮球架上没有篮筐。有资源的也无法做到滿足各级学生同时使用场地；并且还存在教师表达的话语部分学生不理解的情况。在这样不同差异的教学环境下，效果是达不到最好的。

三、趣味教学法

趣味教学法是指一种在轻松愉悦的环境下，教师用一种偏向游戏、嬉戏式的，能够利用这种教学方法来缓解学生紧张的情绪，也能削弱学生互相之间的隔阂；还能减轻教师的教学压力；能够让师生互动的更加顺利，更加无缝连接式教学的一种教学方法。

（一）如何实施趣味教学法

要意图顺利进行小学篮球趣味教学，这是要求社会、学校、教师、家长多方配合的。

1.落实基础设施的建设，及时的对未曾有篮球场的学校的基础设施进行建设、铺装；对已经存在篮球场的学校进行翻新、更换老旧设备等利于学生练习的措施。

2.在上课的过程中，教师授课的过程才是真正的落实阶段，教师要亲力亲为，留意这一堂课所有的学生的行为动作，如何在保证安全性的前提下进行愉快的，有趣的教学课程，教小学生打篮球和教中学生、大学生打篮球必然是不同的。首先，教授对象不同，学生们的基础也不同。况且小学生的篮球课大多还是以玩，以游戏的方式教课为主，自然就用不到专业性特别独到的体育教师来教，带学生还是以体能训练为主；初中高中乃至大学篮球课是以修学分来考量衡量的，自然初高中及大学教课的教师要专业性更强，师资力量的筛选要更严格，小学教师的入职筛选条件降低一些门槛也未尝不可。其次，由于教授的对象不同就必然要选用不同性格的教师，中学大学教师可以讲完课就结束，其余时间由学生自主练习；但小学的学生情况不同，小学生大多还是喜欢打闹，这就要求小学教师要更有耐心，更有爱心。

3.家长要了解自己的孩子今天有没有户外课程，提前和学生沟通，说明注意安全及注意事项等等。

（二）小学趣味学习法的应用案例

在篮球课中，设计了多种多样具有趣味性的篮球小游戏，符合这个年龄阶段学生好玩、好动的特点，能够调动学生的感知觉和兴奋性，同时也巩固了课堂基本部分的教学内容。因此，所创编的篮球游戏要有针对性，符合学校的教学任务，选择比较有针对性的，能够起到辅助的作用^[2]。每个学生都不是千篇一律的，都有自己的独特性，教师还用传统的教学手段显然效果不会特别理想，所以要创新方法，抓住不同学生不同的爱玩的天性和心理，因人用方，彰显突出的效果。教授比较安静沉稳的学生，教师可以选择一对一的带着学生稳扎稳打学习如何打篮球，如何练习打基础。因为这种学生在安静独立的环境下学习效果最好，学生学习效率最高，相对的用这种教学方法也最容易出成绩。教授活泼好动的学生，则可以召集部分学生一起授课，分小组、分小队进行分批授课，让这类的学生在各自的互动之间进行学习。运球练习不能够欠缺师生彼此的全方位配合，建立于师生紧密配合基础上的趣味运球练习将会呈现更加突显的实效性^[2]。

例如：在学生学会基础动作之后，即便不熟练也没有关系，加入学生们感兴趣的成分，比如NBA中的角色扮演：你是湖人队的安东尼戴维斯打前锋，我是公牛队的迈克乔丹打后卫等等，利用情景带入的方式让学生熟悉打篮球的方法，熟悉篮球场上的规则，从而喜欢上打篮球，而达到文明其精神，野蛮其体魄的目的。为了使学生对篮球更加感兴趣，还可以利用当下互联网技术所带来的优势进行引导。比如电脑、手机上有很多体育类的网络或单机游戏，可以让学生在微机房或各自在家的时候进行网络上的组队、比赛，当游戏胜利能给学生带来成就感和喜悦感的时候，这就能让学生全方位的感受篮球这门体育运动所带来的的魅力了。当学生对某一件事情感兴趣，就会调动积极地主观能动性，进而去模仿、复制、发展、创新。

参考文献

[1]  朱伟，徐卫华.从十九大报告解读体育强国视角下全民健身事业发展策略[J] .广州体育学院学报，2018，38（4）：1-4.

[2]  徐国添，汤新，袁建军.小学校园足球运球教学适用的游戏设计与分析[J].中国校外教育，2017（29）：157.