会计技能大赛辅导实践刍议

任松华

[摘           要]  主要从选手选拔、选手管理、教师素质、训练手段、与软件公司沟通及应赛技巧、比赛服务、赛后总结等方面阐述了会计技能大赛辅导的过程和经验。是会计技能大赛省赛一等奖获奖辅导老师的经验总结。

[关    键   词]  职业教育;技能大赛;会计手工;辅导;经验

[中图分类号]   G712                   [文獻标志码]  A                    [文章编号]  2096-0603（2020）03-0210-02

近年来，职业技能竞赛在全国范围的中职和高职院校火热开展，它对职业院校建设教师队伍以及培养学生的职业素养和就业能力等方面都产生了很大的推动作用。

2017年，我院16名学生组成的会计队参加了洛阳市中职技能大赛，全员获大奖，6人获“会计手工”无纸化赛项团体一、二名，6人获全员化试点“会计手工”账务处理赛项一等奖，4人获二等奖。在此基础上，5名学生参加了河南省中职技能大赛，3名学生获“会计手工”无纸化赛项团体一等奖，2名学生分获全员化试点“会计手工”账务处理赛项一等奖和二等奖，同样大获全胜，取得了骄人成绩。作为辅导老师，愿共同分享经验与体会。

一、层层筛选机制和充足的训练时间是选好选手的基础

2015级新生一入学，我们就通过班主任和任课老师推荐选出56名学生组队训练，要求每周一至周四课外活动时间来固定教室训练，时长两小时，考勤、作业和平时上课要求一样。经过一学期的观察和考核，筛选出20名踏实好学、动手能力强、心理素质好的学生，正式组建校队（组队人数要略多于参赛人数以做后备），同时建立微信群方便发布通知、沟通信息和及时答疑。在技能训练上其实没有捷径，某种程度上我认为它和竞技体育一样，都需要用日复一日的努力付出去浇灌成长。我们的选手就是在2015年9月组队到2017年10月参加省赛，长达两年多的时间里通过不断的练习磨炼出来的。

二、要选好搭档教师，提高自身素质，严以律己

（一）教师要业务过硬，软件操作熟练

“工欲善其事，必先利其器。”我下载了历年的各省市及国赛试题，梳理总结里面的知识点;在每次给学生讲课和练题前都要先把内容吃透，自己先做一遍。无纸化赛项需要熟练操作达德软件，我一遍遍地练，最终能熟练运用软件完成套题的操作。

（二）要选好搭档老师，两人配合要默契，沟通无障碍

平时能共同做好辅导时间安排、辅导计划制订及衔接，了解学生的学习及思想动向等工作。

（三）老师要严以律己，做到比学生早到晚走，学生训练时要通过管理员后台实时观察做题情况，及时发现问题。如果学生学习时你却在玩手机，那老师的威信就要打折扣了。

三、周密制订训练计划并认真完成

（一）科学制订训练计划

第一年分三个模块进行训练：基础模块，以夯实会计基础知识为主;专门化模块，主要补学生短板，重点讲解成本核算和投资业务;综合模块，通过做实账练习企业的整个会计核算过程;第二年上机做软件上的题，进行模拟比赛模块训练。由于“会计手工”无纸化赛项是利用软件操作的团体赛，需三名学生分别担任出纳、会计和会计主管岗位，出纳要辅助会计做好计算，会计需要业务全面、打字快，主管要细心，善于发现错误。根据岗位要求，在上机训练时我们要把所有同学分组，根据成绩及配合情况进行动态调整，直到选出两组最佳组合。剩下的学生参加全员化试点“会计手工”账务处理赛项的比赛，它是全手工操作，不仅要求学生会处理会计凭证、账簿、报表和增值税报税业务的知识，还要掌握装订与整理凭证的技能。在技能训练时要偏于汉字和数码字的书写练习、原始凭证的手撕及粘贴练习等。

（二）扎实做好训练实录

平时要求学生准备笔记本和错题本，把要点、难点记在笔记本上，易错点和错题记在错题本上以备复习巩固。错误虽然不可避免，但绝不能重复犯错和犯低级错误。老师也要准备本子写训练计划，记录每天的训练情况，因为两个辅导老师是轮班制，这也便于接班的老师了解上一班的实际进度。

（三）执行计划要又快又准

每天的训练任务当天必须完成，强化提高做题准确度和速度，如做题都要按规定的时间完成，手工账每次做完老师都要逐个检查出共性和个性问题并要求学生一一改正。

四、严管结合，方法得当，管好学生

（一）制定严格的学习纪律

训练虽然利用的是课外活动时间和假期，但和课内一样实施考勤和作业检查制度。

（二）关心学生，做好后勤

身体是革命的本钱，当选手为训练不去吃饭时要督促他们按时吃饭，劳逸结合，加强锻炼。并把家里的电热壶拿来供应开水，也经常给学生带些小食品吃，以情管人，效果很好。

（三）巧妙处理学生的畏难情绪和懒惰行为

由于备赛训练历经两年多，内容枯燥又有一定难度，暑期集训准备冲刺时几名同学产生了自卑和畏难情绪，有的因为模拟成绩不好而不自信，有的是在高强度的训练压力下坚持不下去了，想退出训练。如果老师强行压着，会激起他们的逆反心理。我们欲擒故纵，答应退出也可以，但可以先休整一下，深思熟虑后再做最后决定。结果过段时间后，这些学生都又回队了，最后成绩还不错。

（四）做好心理辅导，提升应变能力

1.竞赛有很强的对抗性，不仅是综合实力的较量，也是心理素质的考验。在平时的强化练习中，我们将所有可能遇到的情况都做了仔细分析，并制订了应对预案。通过无数次练习、试错后，学生有了较高的承压能力，对待比赛就比较淡定了。

2.比赛前后及时提醒，提升学生应变能力。市赛虽然得了第一名，但也有不少疏漏，我们及时告诫警示选手“并不是我们有多优秀，而是竞争对手不够强”。省赛前，和学生讲“你紧张，别人也紧张，紧张不超过五分钟就进入状态了”“你不会的，别人也不会，“发挥出自己的最好水平就是胜利”，鼓励学生轻松上阵。

五、加强和软件公司的沟通

“会计手工”无纸化赛项用的是达德软件，使用过程中经常会遇到操作上和会计业务上的问题，操作出现问题我们要及时和公司技术人员沟通（在沟通时最好带一名基础较好的学生，再遇到同样问题这名学生就能独立解决）;业务上我们在做每一套题时都把软件中的错误和没做知识更新的地方记录下来，整理后统一打包给公司专业人员，以便订正。一是为了学术严谨，二是避免错误知识误导学生，影响成绩。

经常和公司联系还有助于获知软件的实用技巧，如利用软件功能快速打出中文大写，输入科目代码就显示科目全称，这些技巧能帮助学生提高做题速度，高效拿分。

六、认真研究比赛规则，传授冲刺时的应赛技巧

由于比赛规则每年都会有微调，新规则公布时间又较晚。所以辅导老师在规则公布后要抓紧时间研究，并进行针对训练。历年来手工账都有学生反映时间紧做不完，我们根据分值定好各考核内容的分配时间，告诉学生按分配好的时间去做题，该部分时间到了即使没做完也要进行下一步，这样可保证该得的分、易拿的分都拿到。如填制记账凭证时，结转成本及编制科目汇总表计算量大，还易出错，时间不够时就跳过去，填制那些能填的资产负债表和利润表的内容;每发生一笔现金、银行存款业务，在填制记账凭证的同时登现金和银行存款日记账;编制银行存款余额调节表是独立、单项考试且相对简单，要求这部分不能失分。

七、比赛时进行主动干预：平时比老师，赛时比学生

在比赛时，辅导老师的作用有人认为就是围观者的被动角色，主要是在于学生自己的临场发挥，这样的认识是错误的。因为，比赛要在一天内完成，工作量是很大的。所以为了让竞赛学生能把平时的水平正常发挥出来甚至是超水平发挥，辅导老师还是应该积极参与进去，做一个好的“后勤部长”：调整好学生的心态、缓解压力，照顾好学生的生活，最好是带一些常用药品，以备不时之需;在比赛时老师也不要远离现场，万一遇到突发事情可以及时处理。

八、赛后及时总结

比赛结束并不表示任務的完成，辅导老师应该立刻为下一次的比赛做准备，应及时把在比赛中所出现的问题和疏忽的环节进行总结并找到解决的办法，这样才能不断获得新突破。由于学制的原因，参赛选手只能参加一届赛事，但是他们所积累的丰富的经验要充分利用，可以在下次开办兴趣班的时候安排他们做助教，这有几方面的好处：一是由于年龄的原因能和新的参赛选手融合在一起;二是方便传授以往的比赛经验;三是可以起到标杆的作用，为新的选手树立具体的目标;四是可以降低辅导老师的工作量，把老师从前期的辅导工作中解脱出来。

由于我们在临赛前偏向于对学生知识全面性和提升难度、速度的训练，而试题偏于简单，考核知识点不多，拼的是谁最细心。最后我们两个赛项都遗憾得了第二名（目标是第一名），说明我们在训练方向上掌控不够全面，学生在细节处理上还有不到位的地方。

参考文献：

马琼.技能改变了我的人生[N].德育报，2018-05-03（3）.