中职语文教学中如何培养学生的人文素养

郭宝红

[摘           要]  新课标要求要加强学生人文素养的培养，保障中职生综合能力和“三观”的正确养成。在语文教学过程中融入人文素养教育，是培养学生正确人生观和价值观的重要途径，对拓展和完善学生的知识框架，提高语文综合素养，提升其创造力和价值观具有直接的意义。因此，通过对中职语文教学中学生人文素养培养的现状进行调查，并提出了一些建议，希望能在语文教学中提高学生的综合人文素养。

[关    键   词]  中职语文;人文素养;教学培养

[中图分类号]  G715                 [文献标志码]  A            [文章编号]  2096-0603（2020）03-0158-02

随着我国人民物质水平的提高，人民的思想认识也在不断进步，新课标下要求中职语文教育中加强素质教育，通过渗透人文素养来培养学生的爱国主义精神，推动学生的综合素质良性发展，使之成为适应社会发展需求的综合性人才。正因如此，中职语文教师在语文教学时应重视学生的人文素养培养，使其提高语文综合素养，具备对社会道德责任的高度认知，以语文的思维来认识社会、自然和个人发展。受诸多因素影响，当前阶段的中职语文教学落实质量不佳，学生的人文素养培养难以落到实处，广大中职语文教师应积极采取措施，创新语文教学模式，推动学生的人文素养发展。

一、利用中职语文教学培养学生人文素养的意义

（一）中职语文人文素养的含义

中职语文人文素养主要包括以下四个方面：（1）指学生在进行语文学科学习的同时，逐步形成的相关人文观念;（2）通过语文学习逐步培养学生人文思想和语文综合素养;（3）培养学生提出问题，获取信息并处理信息，交流合作，最终得出结论的能力;（4）学生在语文学习过程中，要关注科学的本质，树立正确的人生观与价值观，提升社会责任感与使命感。

21世纪背景下，社会对综合型人才的要求越来越高，社会需求引导了教育发展，使语文人文素养教育成為中职教学的一个重点。语文综合思维意识人文思想的培养，对学生的成长和发展有着重要意义。通过语文学习，学生学会发现问题、思考问题、解疑的学习方法，养成既追求实事求是又独立创新思考的习惯。因而利用语文教学可以培养学生的人文素养，提高学生的思想道德水平，促使学生更好地适应社会发展，进而促进其综合素质全面发展。

（二）能够帮助学生形成正确的语文价值观

与成年人相比，中职生的人生观、价值观等还需要老师进行合适的引导，中职阶段的教育无疑是引导其形成正确人生观的重要阶段。中职语文教师在培养学生人文素养时，可以通过引导学生正确学习语文知识，通过合理的教学模式，培养学生正确的学习方法，进而为其后续发展夯实基础。

（三）能够促进学生综合素质全面发展

新时代下，社会对综合型人才的要求越来越高，社会需求引导了教育发展，使综合素质教育成为教学的一个重点。语文具备极强的综合性，其综合能力、语文思维的培养都体现着语文具备极强的思维认知能力，对学生的成长和发展有着重要意义。通过语文学习，可以培养学生语文理解能力、提高学生语文认知水平、锻炼学生逻辑思维能力，帮助学生树立正确的“三观”意识。因而利用语文教学可以培养学生的人文素养，提高学生的思想道德水平，促使学生更好地适应社会发展。

二、利用中职语文教学提高学生人文素养的策略

（一）利用教师的人格魅力，提高学生的人文素养

教师在教学时应注意对学生的引导，用自身独特的人格魅力感染学生、陶冶学生，为学生提高人文素养发挥模范带头作用。教师充满爱心、富有创新精神，学生必定阳光灿烂、不会墨守成规;教师治学严谨、精益求精，学生定当努力好学、一丝不苟。语文教师广博的知识素养及高尚的人格魅力会给学生树立起一个积极向上、充满正能量的榜样，使学生学会正确处理好人与人、自然、社会之间的关系。在语文教学中，教师过硬的专业知识和丰富的人文知识也必定会给学生创造出轻松愉悦的上课环境，激发学生对语文的学习热情。同时，和谐的师生关系是培养学生的沃土，语文教师要学会抓住学生的成长特点，改进自己的教学风格，让学生喜欢和自己交流，让他们真真切切地感受到老师的关爱和信任。这样学生往往从喜欢老师进而喜欢老师所教授的内容，让学生在轻松愉悦的环境下接受教诲。

（二）课堂教学中做到以生为本

在中职语文课堂教学中，教师想要构建有效的课堂教学，提高学生的人文素养，就要以学生为课堂主体，通过合理引导建立和谐课堂。在中职语文中，多数中职教师进行课堂教学时，还是以教师为主体，而不是以学生为主体，这样就造成本末倒置的现象，降低了课堂活跃度，不利于中职生语文知识学习与人文素养的提高。在语文教学中，学生应具有主体地位，而教师在教学中是以引导者的身份展开教学活动的。在中职语文教学中，教师不能只是让学生通过死记硬背课文来理解学习语文知识，同时要利用课堂活动来正确引导学生，使学生充分理解语文文化内涵的含义，正确认识其意义。在教育中，语文教师不仅要教会学生语文知识，还应通过语文教学过程培养学生的语文兴趣，以兴趣引导学生学习。以兴趣来提高学生的人文素养，教师可以通过活跃课堂气氛，在课堂上积极引导学生调动学习兴趣，使学生通过自主思考来学习新知识。

（三）挖掘教材内容，渗透课堂人文素质教育

随着新课程改革的发展，在中职语文教学中不仅需要教导学生各种语文知识，培养学生的语文技能，同时，也应当进一步挖掘语文知识中的德育内容，引导学生树立正确的“三观”，为中职生健康全面地成长打下坚实的基础。语文学科对学生读写能力、语言逻辑能力、逻辑思维能力甚至是正确人生观、价值观的培养与树立都有不可忽略的积极作用。因此，在语文课堂上，教师需要挖掘各种语文教材内容，将其中的各种德育因素进行整合，在语文教学过程中有意识地借助教材中的内容渗透人文主义观点，采用多样化的教学方法，让学生更加深入地理解人文精神的真谛。在注重学生对语文知识掌握的同时，创造良好的育人环境，将人文精神融入语文学科教育之中，对促进学生的全面发展、培养学生的思辨能力和逻辑思维能力有着非常积极的作用。

（四）在教学中加强学生人文素养培养

在语文教学中，中职语文教师要注重学生的语文综合能力，从而加强学生的人文素养培养。教师在教学中要加强中职生的语文认知能力以及思辨能力，在课堂中增加师生互动，通过情景教学及小组讨论等模式，增强学生的语文沟通和交流能力，使学生自身的语文水平得以提高。

在语文教材中，包含丰富的人文素材。因此语文的教学可以由此进行深入，以语文人文故事为线索，深入钻研教材，提取其中具备价值的人文信息也是语文教育的一大目标。因此，中职语文教师应善用语文教材中包含的课文内容介绍名人轶事或语文故事，要帮助学生更好地了解语文并从中汲取精神力量。如果学生能够对教材中包含的知识了解透彻，那么学生则可以更好地理解知识内涵、更好地在自身头脑中形成语文知识框架，不仅有利于提高教育的实效性，还有利于提高学生的人文素养，有效地拓宽学生的语文知识内容，启发学生思维、增长学生见识，从而提高学生的人文素质。

（五）合作式学习，培养学生的人文素养

在中职语文教学中，语文教师可以通过小组合作理论知识的学习培养学生的人文素养，在小组教学中引导学生的学习思路，将课内外知识联系起来，提高学生的思维能力，促进学生知识运用，提高学生的人文素养。在教学中，教师在指导学生合作学习时，需结合大纲要求安排科学合理的教学目标，为他们合作学习指明方向，以此提升课堂教学的时效性。语文教师在应用合作学习时，需以教学目标为基本出发点，并根据教学对象的理解能力、认知能力制定学习任务，让学生在课堂学习中明确方向和目的，通过合作学习完成任务，使他们获得一定的滿足感和成就感，并充分认识到合作学习的作用和优势。

在语文课堂中，教师可以围绕一些历史典故进行课堂延伸拓展环节，开展基于名著的阅读、写作、赏析等实践活动，采用合作式学习法，让学生以小组为单位，走进名著世界，联系、整合课堂掌握的语文知识，探究、完成名著课外任务，教师根据每组学生的合作学习情况，进行不同层次的指导和点拨，使学生在课堂延伸拓展中提高语文实践能力和核心素养，顺利提高合作式学习的有效性。

（六）通过反馈评价，培养学生的人文素养

科学合理反馈评价机制，可以提高学生人文素养的培养。课堂评估是对课堂教学情况，对自己或他人学习过程中的表现进行的总结性反馈。合作学习中，中职语文教师应对不同学生及时给予学习评价和适时鼓励和肯定。定期对小组活动进行评价和反思是非常重要的一个环节。小组自评是小组成员共同完成的反思活动，可以是对小组中做得好的部分给予肯定，对做得不好的部分改正，也可以是对小组成员的肯定或者提出改进的意见。让所有学生在自我评估和相互评估中彼此进行交流和相互反思，使学生在反馈评价中提高语文人文思想与核心素养，以便在体验过程中获得成功的乐趣。合作学习是以良好的社会技能作为桥梁，将人文精神融入语文学科教育，由教师教授给每一名学生，这样才能使与学生的沟通交流更有效、小组成员间的信任更稳固，更好地解决组员之间的问题。

总之，推进素质教育是新时代下对教育改革的要求。社会的发展需要综合性的人才，因此中职生不仅要掌握必要的语文知识，还要有正确的人文素养，只有高素质创新人才，才能适应新时期新的挑战。文化素质教育是新时代下教育改革的需要，是知识经济时代学生健康发展的需要。在语文教学过程中实施人文素养培养是素质教育的直接体现，使广大学生除了能够学习语文专业知识外，也能从中接受到人文知识的熏陶。教师在渗透人文知识的过程中，要根据学生的成长特点，不断调整教学方式，真真切切让学生感受到人文素养的重要性。在语文教学过程中充分运用好教学载体和方法将人文素养教育落实到位，努力培养出人格健全、品德高尚、乐于奉献、拥有正确人生观和价值观的、对社会和国家有益的复合型人才，真正达到素质教育的目的。

参考文献：

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