健康教育在骨科门诊护理中应用及效果研究

卢杏珍

（广州市越秀区六榕街社区卫生服务中心，广东 广州 510180）

随着我国医疗事业的不断发展，人们对护理质量的要求逐渐提高，为了有效提高骨科门诊的护理质量[1]，本研究以收治的88例骨科患者为调查对象，具体研究结果汇报如下：

1 资料与方法

1.1 一般资料

本次研究主要以我院骨科门诊2017年12月至2018年11月期间收治的88例患者为调查对象，采用随机硬币法分为常规组（n=44）和观察组（n=44），其中常规组男女比例为27:17，患者年龄下限为18岁，年龄上限为74岁，平均年龄为（45.18±6.55）岁，致病因素：意外摔伤、车祸致伤、运动致伤，人数分别为17例、15例和12例；观察组男女比例为29:15，患者年龄下限为18岁，年龄上限为75岁，平均年龄为（45.20±6.57）岁，致病因素：意外摔伤、车祸致伤、运动致伤，人数分别为16例、16例和12例。对比2组患者一般资料，P＞0.05,具有可比性。

1.2 方法

对常规组患者采用骨科门诊传统护理干预，主要内容为：①入院后对其进行常规检查，并密切观察生命体征变化（面色、心率等变化）；②同时加强环境管理，每天病房通风时间应在2h以上，室内温度控制在22℃左右，湿度控制在55%左右，为患者提供优质的治疗环境；③加强药物指导，叮嘱患者严格按照医嘱服药，不可擅自增减药物。健康教育，具体措施为：①详细讲解骨科理论知识，同时告知患者石膏固定过程中需要注意的事项和不良反应，对于一些不影响运动的患者，需要鼓励其适当进行运动，提高自身免疫力，促进病情恢复；②为患者详细讲解科学饮食的作用，以清淡易消化的饮食为主，注意蛋白质、维生素的摄入，从而为病情恢复提供营养支持；③健康教育主要包括理论知识、治疗方法、流程和效果，同时还需要为其讲解保健理论知识和平时需要注意的事项等，对于患者及家属提出的建议积极采纳，每天健康教育实践控制在5至10min。

1.3 观察指标

采用不记名调查方式，发放骨科门诊知识掌握调查量表，量表共分为50个题目，分值范围在0～2分之间，总分在0～100分之间，分数越高说明患者对相关知识了解越多。同时进行护理满意度调查，满分为100分，分值越高说明患者及家属对护理工作越满意[2]。

1.4 统计学方法

本研究过程中数据均由SpSS20.0软件分析、整理，数据处理过程中定量检验采用t值，用（）显示；计数采用x2进行检验，用百分比（%）显示，当P＜0.05，有统计学意义[3]。

2 结 果

2.1 对比2组患者对骨科相关知识掌握情况差异

通过对调查结果分析表明，观察组患者对骨科知识掌握情况评分为（93.27±2.44）分，而常规组患者对骨科知识掌握情况评分为（85.24±6.19）分，组间比较（t=3.284，P＜0.05）有统计学意义。

2.2 对比2组护理满意度差异

通过对调查结果分析表明，观察组满意度评分为（99.08±0.52）分，而常规组为（90.36±3.35）分，组间比较（t=2.904，P＜0.05）有统计学意义。

3 讨 论

健康教育属于临床护理工作中非常重要的部分，其不仅能够有效提高患者就家属对疾病的认知度，同时对提高患者对治疗和护理工作的依从性有重要帮助。在对骨科门诊患者实施健康教育过程中可以采用多种方式，例如集体教育、讲座、微信公众号等形式，同时在患者入院后为其发放健康知识宣传手册：首先，其中需要包括临床治疗期间容易出现的不安全事件、不良反应以及注意事项等，从而避免错误的护理方式对患者造成二次伤害；其次，还需要对患者实施基础健康教育，例如在治疗期间多吃水果、蔬菜、喝骨头汤等有助于伤口的预后，并叮嘱患者适当进行运动，通过运动存进血液循环，从而为患者早日康复提高帮助；最后，护理内容中还需要保护疼痛护理，改变传统治疗期间患者对疼痛只采用忍耐的态度，让患者学会描述自身疼痛程度[4]。对于一些疼痛程度较轻的患者可以采用注意力转移法、音乐疗法、物理疗法等缓解疼痛，对于一些疼痛程度较为严重者则需要适当采用药物进行镇痛。通过对调查结果分析表明，观察组患者对骨科知识掌握情况评分为（93.27±2.44）分，而常规组患者对骨科知识掌握情况评分为（85.24±6.19）分；并且观察组满意度评分为（99.08±0.52）分，而常规组为（90.36±3.35）分，组间比较P＜0.05有统计学意义。

综上所述，在骨科门诊护理工作中添加健康教育措施可有效提高患者对护理工作的满意度和相关知识的掌握程度有积极作用。由此可见，健康教育措施值得在骨科门诊护理工作中被广泛应用。