让中华传统文化在小学思想品德课堂中绽放

孟丽君

【摘 要】 五千年前，中华民族就有了文字的记载。在中国这个漫长的历史中有太多优秀的中国传统文化。小学生这个年龄段，对许多东西都非常好奇，三观也在这个年纪慢慢形成。在思想品德课堂上对教学内容和传统文化相结合，同学们会对这些理解的更好。所以老师对于中华传统文化要深入的学习，并且在实际教学中运用于课堂，积极地传承传统文化。

【关键词】 中华传统文化  品德课堂  传承

我国的文明拥有非常悠久的历史，发展历程曲折而又非常灿烂。中国文明在经历几千年的发展之下，慢慢的拥有了自己的文化体系，其独特的民族特色和优秀的教育价值，被各族人民代代相传。这其中的许多内容都已经跟社会相适应，作为一位小学思想品德老师，应该努力在课堂上对学生进行中华传统文化的教学，这可以使课堂上的知识得到丰富，也有利于提高课堂的教学效率和质量，使学生对于思想品德的学习产生兴趣。

1. 传统文化对小学思想品德教学的意义

小学思想品德这门学科的综合性很强，与人类文明紧密结合，拥有独特的人文特色和社科思想。小学生的人际交往能力、逻辑思维能力、语言表达能力都可以通过思想品德教学去培养。在小学思想品德课堂上渗透传统文化，可以使我国的传统文化得到弘扬，能够把小学生的爱国情感激发出来，使其可以拥有一个良好的人生观和价值观。小学生年纪较小，他们的身体和心理都还不太成熟，这个阶段所接受的教育，很有可能会影响到小学生以后的发展。小学生性格较为开朗，接受事物的能力也比较强，在小学阶段把小学思想品德教学和传统文化进行有机结合，可以调动他们对于学习的积极性，使他们对于传统文化的魅力和内涵有一个不错的了解，让其可以拥有传播优秀传统文化的意识，从而使传统文化可以得到发展和传承。由于传统文化和小学思想品德教育拥有相辅相成的特点，提高思想品德教学的有效措施和传承中华传统文化的途径就是在小学思想品德课堂上去渗透传统文化，这也体现了新课改价值观下素质教育和全面发展的发展势头。可以这么说，在以后的发展中，小学思想品德教学的一大发展趋势就是把小学思想品德教学和优秀传统文化进行有机结合。

2. 思想品德教学中渗透传统文化的方法

2.1立足课堂教学，加强传统文化教育

由于越来越多的人认识到传统文化在教育中的重要性，传统文化在小学思想品德教材中的比重也在逐渐增多。传统文化在小学思想品德教材中的民族特点非常突出，基础性也十分不错，和小学生的身体、心理的发展规律相一致，可以使学生对于学习产生浓厚的兴趣。老师要在课前对课程进行一些准备工作，对于一些传统文化的背景和意义进行深入理解，把传统文化所蕴含的底蕴进行一个深层次的挖掘，从而可以做到在课堂教学中，能够给学生展示传统文化的一些魅力所在，让传统文化的艺术性得到小学生的理解和关注，接受和认可我国的优秀传统文化。例如，在对“从古到今话交通”这一小节进行讲解时，老师要先对这篇文章进行一个深入的了解，对于教学的方向和重难点有一个合理的把控，对此制定一个教学目标。这一小节老师要对古代的交通工具做一个深入的探究，与现代交通工具做出比较，在讲解中，老师可以借助多媒体，找一些古代交通工具的图片，再对那些目前先进的交通工具图片进行搜集，让学生们可以身临其境的感受这篇文章所讲的内容，这有利于提高学生在课堂上的参与度，更可以使学生的学习兴趣得到提升。

2.2 组织实践活动，传承爱国精神

小学思想品德课堂老师在课堂上传授传统文化时，不要一味地去灌输知识给学生，更要加强课堂教学和课外活动之间的有效结合。老师要积极的组织一些课外活动，把对传统文化的渗透落实在课外活动中，这样更可以把学生的学习兴趣激发出来，使其可以自觉地去传承和发展传统文化。老师组织的课外活动要有参与性、竞争性、针对性、趣味性和爱国性的特点，要创造一个好的氛围去学习传统文化知识，同时引导学生积极的参与进去。例如，老师可以组织一个诵读经典与讲故事的比赛活动，可以让小学生读到更多的课外优秀素材，大大降低小学生们接触低俗文学作品的机会，更快的养成和发展小学生的传统文化素养。再如，小学思想品德老师可以使用中国的传统节日去进行传统文化教育活动，如在端午节的时候带领学生对屈原的作品进行阅读，组织一些纪念屈原的活动，在实际生活中对端午节所要吃的食物进行品尝，这样不仅可以使学生对于中国传统文化由来的了解更加深刻，也可以使其去传承爱国精神。

2.3 加强传统文化修养，营造良好的学习氛围

小学生接受传统文化教育的引领者之一是小学思想品德老师，小学思想品德老师要注重提升自己的传统文化素养和对学生的教育能力。一方面，小学思想品德老师对于传统文化一定要充满兴趣，在日常生活中重视自身传统文化素质的提高，这样才可以在课堂上去引領传统文化的教育和渗透。当一个小学思想品德老师对于各种古诗文、诗词、风俗知识可以做到牢记于心、滚瓜烂熟，那在进行传统文化教育的渗透时就会更加简单和自然了;另一个方面，小学思想品德老师对于自身的传统文化底蕴和教育能力要异常重视，如在课堂上运用多媒体的教学手段去创新应用传统文化教育，可以把学习氛围调动出来，使学生可以更好地消化、传承和吸收相关知识。

3. 结束语

中国人的根就是传统文化，因为传统文化的重要性，所以在以后的思想品德教学中，它的学习程度也要越来越高。传统文化的学习，对于现在人来说，是一种传承与回溯。小学思想品德老师不仅要好好地教课本上的知识，更要把传统文化结合在里面。将中国传统文化好好地发展下去，中国的传承才不会断掉，中国才会更好的去发展。

参考文献

[1] 林敏.让中华传统文化在小学思想品德课堂中绽放[J].求知导刊，2018（1）.

[2] 张茜.中华传统美德故事在思想品德课中的应用研究[D].河北师范大学，2017.