探究式教学在初中物理教学中的实践探析

宋国山

摘 要：在初中教育阶段，物理教学是一门非常重要的学科。在初中物理教学中应用探究式教学，能够促进物理教师教学水平的提升，并且能够锻炼学生的探究求真精神。但是，探究式教学在初中物理教学应用过程中还存在教学目标不明确等问题，影响初中物理探究式教学的实践。简要阐述了初中物理探究式教学中存在的问题，并提出了探究式教学在初中物理展开的良好方法。

关键词：探究式教学;初中物理;实践

在教育改革背景下，教师开始重视起教学理念和教学方法的转变，应用新式的教学方法进行教学。在初中物理课程教学中，由于物理知识的严谨性以及物理实践教学的探究性，探究式教学是非常有意义的教学方法。但是，由于教师对探究式教学缺乏良好的掌握，导致其在实践应用过程中还存在一些问题。所以，当前解决初中物理探究式教学问题对于初中物理教学而言非常重要。

一、初中物理探究式教学中存在的问题

1.探究式物理教学目标不明确

初中物理课程教学的开展，对于学生的发展而言有着非常重要的影响。物理学知识在当前社会中的应用非常广泛，物理学知识体系内也包括大量的生活常识，初中物理学科知识的独有特点，决定着初中物理教学的目标。初中物理教学目标应该既注重学生物理知识常识的培训，又注重学生物理思维和探究精神的指导。而在当前的初中物理探究式教学中，虽然教师在模式上开展了探究式教学。但是，教师的主要目的依然是提高学生的物理知识技能，提升学生物理成绩。教师并没重视起学生物理探究精神的培养，不符合当前“核心素养”教学的目的，使初中物理教学意义偏差。

2.探究式教学在初中物理教学中应用不到位

在“核心素养”教学理念下，初中物理教学开始进行改革，而探究式教学的应用，就是教师改革的重要体现。而针对当前的初中物理探究式教学现状分析发现，初中物理教学中探究式教学的应用作用还不太明显。一方面，初中物理探究式教学开展仅是次数上有了提升，教师虽然开展了探究式教学，但是由于对探究式教学缺乏认识，导致实际应用效率较低，对于探究式教学的应用缺乏合理性。另一方面，调查发现探究式教学效果并不明显，很多学生没有明确探究式教学的意义，不能够独立完成物理探究式学习。

3.教师对物理探究式教学缺乏良好的评价

教学评价对于教学来说非常重要，合理的教学评价能够帮助教师找出教学中存在的问题，促进教学水平的提升。而在当前初中物理探究式教学中，教师对于探究式教学缺乏良好的评价。教师对于教学目标的把握不明确影响教学评价，由于缺乏合理的教学目标，教师在教学评价的过程中，只能以传统知识技能测验作为教学评价依据，并没有重视探究式教学中问题的查找，导致初中物理探究式教学得不到有效的提升。

二、初中物理探究式教学良好展开的方法

1.明确初中物理探究式教学目标

教学目标的制定，是教学实施的重要前提[1]。在初中物理探究式教学开展中，教师对于探究式教学把握不足，没有明确教学目标是影响初中物理探究式教学实施的重要原因。所以，提升初中物理探究式教学的重要方法，就是先明确教学目标。在初中物理教学中，传统的教学目标是提高学生的物理成绩和做题能力。而在探究式教学方法中教师更要注重培养学生对物理探究方法的掌握以及物理探究精神，逐渐让学生养成物理核心素养。

案例一：教师在初中物理“显微镜和望远镜”教学过程中，应用探究式教学时，就应该将学生能熟练使用显微镜、望远镜，了解显微镜、望远镜的工作原理作为核心教学目标。组织显微镜实践教学，让学生亲身体验显微镜的使用，从而提升学生的实际应用能力和主动探究能力。

2.提升初中物理探究式教学实践应用

教师要注重提升自身的探究式教学水平，做好教学计划，根据实际的课程设置不同的探究式实验，对学生的探究能力进行良好的培养[2]。另外，教师应该在探究式教学中注意引导学生探究，在物理教学过程中提出更多的问题，引起学生的探究兴趣，从而逐渐培养学生的探究精神。

案例二：教师在进行初中物理“生活用电”大章节教学中，就要注意引导学生进行物理探究式学习，在实际的教学环节，教师可以提出问题：“家中常用的电器由哪些？”“你知道家用电器的功率是多少吗？”通过这些问题引发学生的思考兴趣。并且布置探究式学习作业，让学生回到家中对电器功率进行调查，并制成表格。通过实践探究式教学引导，让学生主动参与到物理实践探究学习当中，提升学生的物理实践能力。

3.教师应该注重提升自身探究式教学能力

教师的教学能力直接关系着教学质量，在初中物理探究式教学中，教师自身的教学观念陈旧，影响着初中物理探究式教学。所以，学校想要更好地开展探究式教学，就应该注重培养教师的综合能力。一方面，转变教师传统的教学观念;另外一方面，让教师对探究式教学进行学习，提升自身对探究式教学的应用能力。

本文笔者从提升教师应用能力、制定教学目标以及提升探究式教学实践应用三方面总结了探究式教学初中物理在实践应用的提升方法，希望能够对初中物理教学的进步有所帮助。

参考文献：

[1]石爱珍，张胤.探究式教学在高校课程教学中的实践探析[J].教育教学论坛，2013（13）：52-53.

[2]毛素芬.探究式教學实践探析[J].经济师，2010（4）：130-131.