浅析思维导图在高中英语阅读教学中运用

【摘要】由于高中阶段学生英语阅读大多是由教师逐字逐句进行翻译，学生在学习的过程中并没有发现思维导图在高中英语阅读教学中的重要性。因此，大部分的高中生在英语阅读过程中对单词和文章体裁的解读能有很好地理解，但是这对英语阅读的学习来说是远远不够的，学生在进行英语阅读的过程中，应该巧用思维导图的方式来提高自己的阅读能力。

【关键词】思维导图;高中英语阅读;教学应用

【作者简介】彭锦红（1981.02-），女，汉族，湖南娄底人，娄底市第二中学，中学二级，文学学士学位，研究方向：高中英语教学及高中班主任工作。

思维导图在教学领域的应用非常广泛，它是一种有效的学习手段，能够帮助学生在学习过程中对所学的知识进行梳理和发散，通过直观的方式帮助学生构建自己的知识体系，是一种行之有效的学习方式，高中英语阅读重点不在于对字句的翻译，而是对大意的掌握，对文章的总结和分析，对知识框架的构建。

一、尝试构建思维导图，掌握文章大意

学生在进行英语阅读的时候，能够更加快速准确地寻找到关键词，理解文章的大意，对学生成绩的提高有很大的帮助。借助构建思维导图，能够帮助学生更好地理解文章的大意，疏通文章的脉络，在进行英语阅读的时候，学生就可以更加快速准确地掌握。

例如，在学习人教版高中英语必修四的Unit 1《woman of achievement》第一篇文章A student of African wildlife，教师在进行讲课之前一定要做好课前准备，能够熟练掌握每个单词的意思以及每个段落的大意，并且能够掌握文章中所包含的信息内容之间的关系。制作思维导图，首先，需要学生能够通读全文，大致理解文章中的意思，并且找出文章中的关键词。然后，再进行细致的学习，在通读全文的基础上，细致地了解每一个段落所包含的意思，用一句话总结出来。总结完段落的大致意思后，再对各个段落之间的关系进行总结，文章第一段写的是作者和同事们在非洲森林观察黑猩猩的一个片段，第二、三段写的是作者从生这项工作的重要性，以及作者获得的成就，最后两段写的是作者动物回归自然，这也是作者为什么要到非洲原始森林来的原因，他提倡人类理解动物，尊重动物，提高人类保护动物的意识。通过对文章大意的掌握，能够帮助学生更好地理解，使学生在面对相关问题时也能更好地做出回答。

教师一定要帮助学生学会构建思维导图，这样能够帮助学生快速准确地提炼出文章中所包含的信息，提高学生思维能力和综合能力，降低学习难度，提高学生学习的兴趣。

二、借助思维导图，加深对文章的理解

能够掌握英语阅读的文章大意是初级阶段，借助构建的思维导图，更深层次地理解文章的含义才是学习的重点。在这个更深层次学习的過程中，不仅能够培养学生的语言组织能力，也能使学生熟练运用各种语法。对学生的英语阅读练习来说，可以起到一个总结和升华的作用。

在之前，学生已经做好了《woman of achievement》中的a student of African wildlife思维导图的构建，那么教师就可以让学生在自己构建的思维导图的基础上，对文章主旨进行概括，用一段话来总结文章大意。在这个过程中，学生不仅可以提高对文章的理解能力，也能锻炼总结能力。在进行总结的时候，学生需要用自己的话进行总结，这样可以锻炼语言表达能力和语法运用能力。这篇文章主要写的是作者在非洲原始森林观察黑猩猩，经过多年的研究，他们了解了黑猩猩的生活习性，同时也呼吁让动物回归自然，反对用动物做广告或从事娱乐活动，他们希望人类能够尊重动物，提高保护动物的意识，其所获取的成就同时也为有进取心的广大妇女提供了鼓舞。学生自己对文章大意进行总结，和以往的教学方式不同，学生在进行英语阅读的过程中，不是一个死记硬背的方式，而是能够通过自己的理解来对文章大意进行掌握。多次进行这样的训练，能够帮助学生提高语言组织能力和思维能力，有助于学生加深对文章的理解。

因此，思维导图能够帮助学生理清文章的脉络，加深对文章的理解，在对文章大意掌握的基础上对文章进行深度加工，能够使学生在进行英语阅读的过程中更加轻松，学习效率也会得到提高。

三、通过思维导图升华学生们的阅读感悟

在进行英语阅读的过程中，教师不仅要注意培养学生的阅读能力，更要注重学生阅读之后的感悟。学生能从英语阅读中有所体验，有所感悟才是阅读最终的目的。

以Women of achievement中的《student of African wildlife》为例，学生在阅读完整篇文章后可能并不明白作者想要表达的思想，因为文章中含有许多迷惑性的段落，但是通过阅读思维导图，学生能够快速准确地把握作者想要表达的思想。文章的大意是作者通过研究黑猩猩，呼吁人们保护动物，并获得了许多非凡的成就，从而鼓舞了广大女性。通过阅读思维导图，学生能够从文章中提取两个中心思想：第一个是要尊重动物保护动物，第二个思想是提高对妇女社会角色的认识，培养女性的自信心，事业心和社会责任感，建立正确的性别观和社会观。

四、结语

借助思维导图能减轻学生在英语阅读学习过程中的压力，发挥学生的主观作用，提高学生学习的积极性。对学生掌握阅读技巧，深化对阅读材料的理解有非常大的作用。

参考文献：

[1]颜耀辉.自主合作探究模式在高中数学教学中的应用探析[J].软件（教育现代化）（电子版），2019（8）.