项目教学法在《动画设计与制作》中的应用

陈燕

《动画设计与制作》是江苏省太仓中等专业学校计算机专业、电子商务专业开设的专业技能课程之一，是一门实际操作性很强的课程。随着科学技术的不断创新和发展，计算机和互联网技术的广泛应用，教学方法也在发生着根本性的变化，如何在《动画设计与制作》教学中合理、恰当地运用现代化教学手段，提高课堂效率和学生的兴趣是每一位老师面临的挑战。项目教学法是一种全新的教学方法，将其应用在《动画设计与制作》课程中具有良好的效果。本文就此探讨了相关的方法与策略。

项目教学法主要是指在老师指导下，让学生完成一个“项目”工作的过程，进而完成教学活动。项目教学法主要要求教师将课程理论与实践相结合来开展教学活动，与传统《动画设计与制作》课程教学相比，更能激发学生对学习的兴趣，同时也能提高学生的职业能力与综合素养。《动画设计与制作》是一门操作性以及实践性较强的课程，因此在教学过程中，不仅仅是教学动画设计的基本原理以及操作技能，还需要对相关动画设计与制作的软件有深入的了解。因此，项目教学法能让学生在实践中熟悉相关软件，还能让学生在实践中将所学知识与实践相结合，进而有效培养学生的自主探究能力、分析能力、解决问题能力以及合作学习能力，使学生能得到全面发展，为动画领域培养更多优秀的动画设计与制作人才。

1 项目教学法的概述及特点

项目教学法是一种在特定时间内，由教师与学生通过一起实施一个完整项目工作的教学活动。该教学方法能将理论与实践相结合，以挖掘学生的潜在能力，提升其自主学习能力与解决实际问题能力，并培养团队协作精神以及创新意识。隨着新课程改革的不断深入，授课教师越来越注重实践教学活动的开展，以促进学生综合能力全面发展，项目教学法则是被广泛应用的一种实践教学活动，其具有以下几个特点：第一，实践性，在教学中所选定的主题会与现实世界紧密相连，使学生的学习更具有实用性与针对性。第二，发展性，阶段性项目与长期性项目的结合，能有效构建教学目标的认知过程。第三，自主性，开展项目教学法时，学生能自行选择自己感兴趣的项目进行实践，并开展自主探究，这对激发学生学习兴趣和为其提供才能展示平台具有重要的意义。第四，开放性，该教学方法主要要求学生围绕项目主题来探索实践方式、方法与展示，且项目成果展示具有选择性与多样性。第五，综合性与评价，在项目实践过程，具有多个学科交叉综合运用的特点;同时在活动过程中，其评价内容主要以学生活动参与度、表现以及作业质量等。这些特点决定了项目教学法能在学生综合发展中起到重要作用。

2 项目教学法在《动画设计与制作》中的应用策略

2.1 项目教学法在《动画设计与制作》课程中使学生具有参与性

项目教学法主要是要求教师创造条件让学生开展积极主动探索学习，避免了传统教学被动让学生去接受知识并记忆，在开展项目教学过程中，一个任务项目的布置，让学生去自行组织小组进行讨论，通过收集资料并做出项目计划，进而选择合适的方案来开展设计，再由教师以及各组对项目成果的评价，能让学生真正参与到课堂中来，激发学生对学习的兴趣。在使用项目教学法开设课程中，以“简单动画人物设计”为例，先由教师讲解动画人物的设计知识，在课程完成后，向学生布置动画人物设计作业，指导学生使用设计软件中的刷子、钢笔、任意变形工具等进行设计，让学生自行收集资料，可选择自己喜欢的动画人物或者自行创新来进行设计，在学生完成后，在课堂中通过多媒体方式来呈现学生的作品，同时选择几个优秀设计作品来让学生进行解说，让学生能相互学习，让课堂教学的氛围充满积极的学习态度，使学生将所学知识融入实践当中，进而提高学生学习效率。

2.2 项目教学法在《动画设计与制作》课程中使学生的学习成果多样性

在项目教学中，学生的学习成果主要由两部分组成，分别为理论知识的获取以及职业能力的培养，通常理论知识的获取是在课堂教师教学中实现，职业能力则是需要通过项目实践来形成。在实践的过程中，教师对于学生的设计成果不能通过简单的对与错来进行评价，而是需要通过好与更好来对学生的设计成果进行综合评价，同时在项目实践教学中，能让学生在不断实践中总结经验，进而做出各种的解决途径，使其设计成果拥有多样化。以“设计网页动画”为例，在教学中，教师通过缓动动画、补间动画、颜色滤镜以及声音文字来进行设计教学，让学生学会动画设计中的色彩以及光影表现的应用，教学完成后让学生进行自由组成小组进行网页动画设计，每组由5人组成，教师指导学生在设计过程从可收集相关的网页动画设计资料进行参考，同时要相互合作完成设计，进而提升学生的实践经验以及合作精神，在网

页动画设计完成后，进而小组轮流演讲，之后再由教师对学生的设计成果进行评价。该项目的实践教学，能让学生与学生之间互相学习，并在设计中得到各种各样的解决途径，使学生的职业能力得到大大的提高。

2.3 项目教学法能让《动画设计与制作》课程学习内容具有综合性

实施项目教学，主要是要求教师将《动画设计与制作》课程的教学内容整合成教学项目，通过收集现实生活中的设计项目，来让学生对教学有着熟悉感，同时也避免了传统教学的单一化，能让学生将所学的知识应用于实践中，并通过自己的动手实践来强化知识。以“动画广告设计”为例，老师通过教学近景、中景、远景以及全景的应用方法，PSD文件的导入以及遮罩层动画的学习，由学生自行成立5人小组，利用所学的动画设计知识来进行动画广告设计，教师在学生设计过程中要引导学生收集资料，通过观看日常生活中的动画广告进行学习创新，小组成员明确分工，制定出项目计划书，进行开展动画广告设计，在学生设计完成后，教师检查学生设计成果，之后开始由学生来展示并答辩。此类项目教学法能让学生多发掘生活中的动画广告，让课堂学习丰富多彩，提高学生的学习效率。

2.4 项目教学法加强理论实践相结合，提高学生社会竞争力

在《动画设计与制作》的教学中，不仅仅是给予学生传授理论知识，拥有丰富的实践经验才能让学生的技能得到提高，也能让学生提前接触到相关企业的动画技术与制作项目，使学生在毕业就业时拥有较高的社会竞争力。以期末考核为例，期末考核时不再是简单的给予学生范例进行制作后上交，而是以动画短片设计制作为主，在学生的最后时间里，教学按钮、AS简单编程以及引导层动画完成后，由教师向学生布置期末考核任务，通过小组方式完成，由学生自行收集资料，项目计划书制定，在开展过程中，教师可充当企业动画设计经理角色，对学生的问题以及设计给出综合性意见，学生完成设计后，在班级开展设计成果展示活动。类似于企业项目实践教学能让学生对往后职业有一定的了解，丰富学生的项目设计经验，进而提高学生的社会竞争力。

总之，在《动画设计与制作》课程中，合理应用项目教学法，能有效激发学生对学习的兴趣，同时使学生将所学知识合理应用于实践中，促进学生知识理论能力、解决问题能力以及社会能力全方面提升，为学生往后的职业生涯打下良好基础。

（作者单位：江苏省太仓中等专业学校）