中国传统节日教育对幼儿道德教育影响的研究

傅菊芳

学前教育事业的不断发展，对于当前幼儿教育提出了更高的要求。幼儿教育作为启蒙教育，积极借助中国传统节日展开教育活动，不但能够丰富幼儿园教学活动内容，还可以借此培育幼儿优秀的思想品德和行为习惯。中华民族的传统节日凝聚了华夏文明，有着悠久的历史渊源，这些宝贵的精神财富，既是幼儿德育教育丰富的来源，又有着非常重要的意义。可以说，传统节日是幼儿思想道德教育的优质资源和实施路径。本文就此探讨了传统节日文化在幼儿道德教育中的应用。

中华民族在历史长河中，孕育了很多的文化精髓，中国传统节日是其中的一颗明星。传统节日不仅内置悠久的历史渊源，还是一笔精神财富。中国传统节日是优秀的幼儿道德教育素材，还有其不可替代的重要意义。传统节日是培养孩子们民族情感的最好资源，同时还可以为思想道德品质的塑造培养提供精神基础。思想道德教育是当前精神文明建设中一项重要的内容，不可或缺。幼儿是未来的希望，自古以来就有 “三岁看大七岁看老”谚语，可见幼儿时期正是树立正确价值观与民族自尊心的关键时期，在这个时期培养幼儿良好的道德素养，既必要又及时。

1 传统节日在幼儿道德教育上的重要意义

我国的传统文明，历史悠久绵长，传统节日在每个历史时期都内藏民族气节与精神，对民族的生存与发展有着深刻的影响，对传统节日的回归就是对优秀精神文明的传承。幼儿是国家的未来和希望，以传统节日蕴含的精神、文化进行道德教育是完成社会主义精神文明建设任务的最佳途径，也为国家的强大提供人才基础。在幼儿道德教育中开展中国传统节日教育，可让幼儿通过传统节日了解我国发展历史、社会风俗，并形成良好的思想道德品质，促进交际能力的提升。最重要的是，传统节日教育是渗透爱国主义教育的有效途径，每逢传统节假日开展一些相关的主题活动，有利于幼儿掌握历史文化背景，增强满足自豪感，获得良好的情感体验，为今后的综合发展打下良好基础。

2 传统节日是幼儿道德教育的重要资源

中国传统节日是是优秀文化的载体。中国传统节日是民族气节与传统美德的结晶，是培养社会主义接班人道德品质的优质资源与天然素材。以传统节日的特点来看，以丰富的活动形式表示民族精神，传统美德以行为来表现，完全符合幼儿年龄阶段的心理特点与行为，容易被幼儿接受与认可。由此说明，可以肯定传统节日是一种行之有效的教育方法。传统节日并没有与我们的日常生活完全脱节，而是孩子们生活中一项重要的庆祝活动，并且具备着重要的现代意义。因此，传统节日教育可在生活中以潜移默化的方式，将民族气节与传统美德有机整合，为幼儿道德品质教育提供平台。

3 传统节日是开展幼儿道德教育的重要载体

开展庆祝传统节日活动，让幼儿意识到自身是中华优秀儿女的组成部分，引发民族自豪感。自豪感带来的是幼儿有兴趣、有欲望去了解中华优秀文化的历史，激发他们本身的探索激情，影响他们的理想与志愿。春节，合家团聚，家家户户都以放鞭炮、守岁等活动来沉在浓厚的节日氛围中。所谓千里共婵娟，全世界的华人并不会未身在祖国，就将春节抛掷脑后，而是以同样的方式来庆祝春节，世界各地华人寄托的都是相同的情感，以春节为纽带的民族情感油然而生，都希望祖国强大与民族振兴。清明时节，学校组织学生到烈士陵园祭奠为国家存亡、民族独立革命先驱革，让幼儿熟知历史，牢记幸福与和平来之不易，要无比珍惜安宁的生活。外地游子纷纷归家，共同缅怀逝去的亲人，家园团员一起，加深情感交流。因此，幼儿道德教育的组成部分，传统节日是其重要的一环，不可或缺。与当今社会的主流价值观结合起来，弘扬传统美德与民族精神。

4 传统节日是幼儿道德教育的桥梁

每逢传统节日，无论是学校、社会还是家庭，都会组织丰富的活动来纪念节日，在寓教于乐的方式中，将民族精神与传统美德深深植入幼儿心中，就像在肥沃的土地播下种子，等待日后长成参天大树。端午节，幼儿在享受美味粽子过程中，了解节日起源和基本习俗，在活动氛围中，感受伟大诗人屈原矢志不渝的民族气节。享受完粽子，与长辈一起，观看赛龙舟，在比赛中学习团队合作、勤劳勇敢的优秀品质。中秋节，在月饼的香甜中，家庭成员汇聚一堂，赏月的同时，互相诉说生活中的酸甜苦辣，互相鼓励，可让幼儿深刻认识到明白亲人对自己的重要性以及家庭和睦是去可取代的，切身感受与家人欢聚一堂的快乐。重阳节，幼儿围绕在长辈膝下，听长辈们诉说过去经历的故事，在困难中为家庭撑起一片天空，这种不气馁的精神传至幼儿，让他们在学习遇到困难时想起长辈们的精神气节。

5 传统节日有利于幼儿的人际关系处理及社会适应性

幼儿社会适应性是指幼儿会学习他所属活动范围内的行为习惯、价值观。幼儿尚未建立自身的思想体系，在成长中环境是最大的影响因素，他们在社会环境中搭建自身的内心世界，形成民族自豪感与归属感，健全自身的人格。幼儿所有的学习都是通过日常生活、人际交往与游戏过程中，先观察，然后模仿他们认可的行为，被周边环境潜移默化成长起来的。

中国传统节日的庆祝活动，基本是以家庭、学校或者社会组织共同参与的。不仅有利于幼儿体验风俗习惯、交往礼仪与规范，还能通过庆祝活动，培养幼儿的人际关系处理能力与基本的道德常识，加强幼儿的社会适应性。在庆祝活动中，幼儿以游戏的形式体验与他人合作、分享、交流，更利于他们社会化成长。

6 传统节日有利于思想政治教育

我国传统节日形式丰富，其中蕴含着爱国爱民的内容，不仅可作为爱国主义的教育主题，而且也能够思想政治教育提供素材。尤其是幼儿年纪尚幼，他们的经验来源是在社会、家庭环境下通过模仿他人的行为获取的，在日常生活中需要家长与教师源源不断的予以指导。因此，我们要遵循社会的渗透性规则，把握节日契机，利用节日资源，将爱国主义与民族自豪感在幼儿的心中播种种子，在其成长过程中长大参天大树，与填鸭式教育方式相比，借助传统节日对学生进行教育，会取得更好的教育效果。

7 传统节日有利于培养幼儿爱国情感

幼儿因为年纪尚幼，在日常生活中他们习惯向外界索取，并且尚未认识自己拥有的一切源于日渐繁荣昌盛的国家。我国大部分传统节日均包含了强烈的民族情感，在幼儿道德教育中开展中国传统节日教育，有利于幼儿深刻认识到传统节日蕴含的深沉情感。同时，幼儿在教学中会学习到革命先烈的故事，这些故事会打动他们的内心，使他们发自内心的佩服革命烈士可歌可泣的壮举，从而激发爱国情感与民族自豪感，培養良好的远大志向。此外，学校会在传统节日举办一些活动，这些活动既能帮助幼儿认识到传统节日的现代意义，又能够增加幼儿的生活经验，在无形之中渗透爱国主义教育，实现培养幼儿爱国情感的目标。

总之，“少年强则国强，少年智则国智”，其意早就告诉我们幼儿时期道德教育的重要性。一方面我们要发挥中国传统节日教育阵地的优势，对幼儿实施潜移默化的影响，营造良好的社会环境，在爱国主义与尊老爱幼的熏陶中成长，养成良好的道德品质。另一个方面，要避免西方腐朽的思想侵害幼儿。

（作者单位：江苏省昆山开发区蓬欣幼儿园）