基于教育大数据时代的高职高专英语教学改革探究

郭馨泽

前言：在如今互联网技术的高速发展背景下，基于互联网的远程教育形式逐渐兴起，而近年来大数据技术的发展升级也为教育行业注入了新的活力。在国内外教育界的共同努力下，基于互联网技术与大数据技术而推行的网络远程教育模式正在致力于通过免费教育资源的提供去促进各地区教育资源分配的公平性，处在这一时代背景下的高职高专教育改革也迎来了巨大契机。其中，英语学科作为高职高专学校的关键学科，在培养专业技术型人才方面起到关键作用，为应对如今的教学改革需要，同样要积极利用大数据技术，通过营造良好英语学习氛围以及丰富教学内容、创新教学手段等做法去提高英语教学质量与效率，强化学生的英语综合运用能力。

1 教育大数据时代下高职高专英语教学改革迎来的机遇

1.1 英语教学决策更具科学性

不管是在英语学习还是英语教学软件当中，或是在各种移动应用终端中，利用大数据技术都能够对高职高专院校学生的英语学习情况有全方位的统计。教师则可结合最终呈现的数据去掌握学生在英语听、说、读、写不同方面的表现，进而找准问题所在去进行针对性的教学优化，更有利于教师教学决策科学性的提高。此外，英语教学软件能够即时统计出学生答题中的错误，省去了教师逐题去批改的时间，也避免了教师有可能出现的疏忽。如此看来，大数据能够基于数据分析结果去帮助教师作出科学的教学决策。

1.2 提高教师的英语教学能力

借助互联网平台与云计算技术，高职高专英语教师能够找到更多的教学资源，其中包含各种英语教学所用到的影视频资料与课件等，在提升教学质量方面有着极大幫助。同时，许多传统课堂教学中无法形象呈现的英语教学内容和文化背景方面的信息都能够基于大数据去表现出来，能够有效调动学生的英语学习兴趣。而且教师可通过大数据分析去实时更新教学内容，通过VOA APP去进行英语练习的布置，通过微信或其他教学平台去完成口语练习，从而更方便教师对学生口语能力的检查。

1.3 增多教师与学生互动的渠道

现阶段许多英语教学平台、数据库或是移动终端软件中都有相应的论坛，比如慕课中的所有课程都有讨论区，教师与学生或是学生之间都能够在讨论区针对学习中遇到的难题进行在线交流。所以，教育大数据时代能够让高职高专英语教师第一时间检测到学生的英语学习效果且及时对学生提出的疑问进行解答，拥有更多师生互动的渠道。再加上大数据技术在智慧校园建设中的应用，更多有助于英语教学开展的基础设施平台得以完善，英语教学效果会有质的飞跃。

2 教育大数据时代的高职高专英语教学改革对策

2.1应用大数据技术营造良好的英语学习环境

首先，高职高专院校在英语教学改革之前，英语学科教师需要对如今大数据时代下的各类创新的英语教学手段进行全面了解，在掌握诸多现代化教学技术之后再去结合学生实情去营造良好的英语学习环境，从而激发学生对英语知识的学习兴趣与积极性，为英语教学改革奠定良好基础;其次，教师应当充分利用大数据技术、互联网技术以及云计算技术等去构建与学生实际生活场景相符的英语学习环境，有意识地去培养学生对英语的听、说、读、写能力，全方位地提高高职高专学生的英语综合运用能力;最后，英语学科教师需要对传统英语教学进行反思，尝试利用大数据技术进行分析，对真实的英语教学环境进行模拟且编制更高效的教学计划，让学生能够在大数据技术总结出的各种真实情境中去练习英语口语交际、书面表达以及听力等方面，因为是通过大数据分析得来的情境，会让学生的学习更具针对性。

2.2结合大数据思维转变英语教育观念

首先，高职高专院校的英语教师一定要对自己传统的教育观念有所转变，结合时下更为先进的互联网技术、信息化技术以及大数据技术等对自己的教学手段进行优化完善，为如何提升英语教学实效性作出深入探究，共同助力高职高专英语教学改革的推行;其次，在教育大数据时代中，高职高专院校的英语教师需要转变英语教学思维，有意识地去弱化英语教学的理论知识教学，更看重对英语实践能力的培养，所以在这方面需要用到大数据技术去培养学生的语言综合应用能力，逐步提高高职高专英语教学实效;最后，高职高专院校还应综合互联网技术与数字化技术等，致力于开发出与高职高专学生学情相符的英语学习平台，在信息化平台中让学生能够随时随地学习，并且与老师和同学在线交流互动，能够有效提高学生的英语学习效率。

2.3应用大数据技术丰富英语教学内容

高职高专院校的英语教学同样需要认识到所面对培养对象将来要成为某一专业领域的应用型人才，所以英语教学需要基于市场需求去考虑，更多考虑到市场对高职高专学生英语专业能力及口头沟通能力的要求。所以，高职高专学校的英语教学在注重学生专业英语学习的基础上，加强对学生

英语沟通交际能力的训练，而这一点属于传统英语教学中的弊端。所以，教师需要充分应用大数据技术将对学生英语沟通能力的培养纳入到英语教学中来，对学生开口说英语进行着重训练，避免出现“哑巴英语”“聋子英语”的情况，有效提高学生的英语交流能力。具体来讲，教师可应用大数据技术对英语教学中的听、说内容予以丰富，在多媒体教学设备的辅助下引入更多英语国家现代生活中常见的听说材料，有针对性地去培养学生的现代英语表达方式和语感。同时，在英语读、写方面的教学中也能够结合大数据技术去收集更多实用性的英语教学内容，并且将内容渗透在各种读书交流会、网络在线阅读任务当中，全面提高英语教学有效性。

2.4应用大数据技术改进教学评价体系

大数据技术在高职高专英语教学改革中的应用还能体现在对教学评价的优化方面。结合目前教育大数据时代高职高专院校英语教学改革中显现出的时效性、前瞻性、差异性与整合性趋势来看，应用大数据去改进英语教学评价体系具有一定的可行性。具体来讲，要想优化调整高职高专英语教学评价体系，需要打破完全以考试为定论的评价做法与评估体系，而需要应用大数据技术、互联网技术对英语日常教学进行动态化、实时化监控，作出最精准的教学效果评价，其中除了要对教师的绩效进行评估，也要客观评判学生的英语学习效果，而具体的英语考核内容要同等重视听、说、读、写四个方面且重心要向听、说转移。

2.5应用大数据时代提高课程设计水平

教育大数据时代中的学习资源都得到了全面整合，一定程度上促进了学习资源的分配均衡。所以在高职高专院校的英语教学改革中，我们一方面要仅仅把握大数据对学习资源整合的优势，另一方面英语教师还需要以培养学生英语综合运用能力最终教学目标，对课堂教学、课程大纲、课件内容等精心设计，适度增加高职高专英语教学中的口语部分占比。同时，英语教师还应利用课余时间利用大数据技术对教学资源平台进行整合，从中找寻到高职高专学生感兴趣且与学生专业情况相符的英语教学资源;借助多媒体技术与互联网技术，设计出小组、课题组等英语教学方式。此外，针对专业不同的学生要给出更具针对性的英语教学方案和训练题库，让学生能够结合专业和自己的英语基础水平去选择学习方案，从而提高学习实效性。

3 结语

综合所述，随着教育大数据时代的来临，高职高专院校在英语教学改革中也需要合理利用大数据技术去作出针对性变化，致力于提高英语教学质量与效果。从上文分析可知，高职高专院校应当运用大数据技术去营造良好英语学习氛围、转变教师教育理念、丰富英语教学内容以及对教学评价体系有所改进等等，通过这些做法的实施，笔者相信在高职高专的英语教学中会逐渐体会到大数据技术的实效性，为社会输送更多具有较高英语综合运用能力的高素质技术应用型人才。

（作者单位：长沙电力职业技术学院）