高职院校一校一品体育教学改革探究

赵凤静 李茜

一校一品活动的开展有利于提高高职院校学生的身体素质 ，但由于这是提出来的新的教育理念，施展过程中难免会出现很多问题，本文就是针对一校一品活动开展过程中出现的问题提出改革措施，希望能对活动的开展有所帮助。

一校一品活动指的主要是高职院校在体育课中设立比较有特色的体育活动，比如说足球、篮球、健美操、武术等。并寻找到一位专业专项的体育老师去教学生学习这项体育活动，要求在校的所有高职院校学生都要掌握这项体育技能，并抽出固定的时间举办此项体育活动，让此项体育活动成为该校一个特色活动。现在高职院校学生由于课业压力没有像中学那样繁重且高职院校对学生的体育要求没有那么严格所以很多学生体质都在逐年下降。高职院校体育活动的开展迫在眉睫，一校一品活动可以让学生形成健康活动意识，还能让学生有一个健康的体魄为其他课业的学习打好基础让学习、生活丰富多彩。

1 一校一品体育活动类型

一校一品活动的类型主要是以当下最热门或者最容易学习的体育项目为主。而且这些体育项目大部分是需要学生之间的相互配合才能完成的。例如最受到高职院校欢迎的体育项目就是足球了，足球就是一项需要学生之间的相互配合才能完成的一项体育活动。并且足球的规则也是很快就能学会，踢足球的技能也不算是很复杂，在各个方面都能锻炼到学生的能力。足球需要进球那就需要足球队员之间的相互信任和配合。足球有自己的场次还有时间限制，需要球员有足够的耐心信心和毅力。在踢足球的过程中也需要充足的精力体力，在这个过程中就可以无形中锻炼学生的身体。足球也是一项比较吸引人的体育活动，所以正好可以成为一个学校的比较有代表性的体育活动。再比如说乒乓球、羽毛球、篮球等等这些球类运动，需要用到的建筑设施是每个学校都会有的，所以开展此類型的体育活动不需要耗费太多的人力物力财力，只需要聘请专业的老师花费一定的时间去给学生进行专业的培训。在学生受到专业培训的过程中能更好的锻炼自己的身体。

2 一校一品体育活动的发展现状

很多学校把一校一品计划正式列入自己学校的发展计划里，首先学校会确定一项或者两项自己学校的特色体育项目作为发展目标，接着学校会把这些项目列入到学校培训计划中去，并且有些学校还会把这项体育项目当做比较重要的教育工程去实施和发展，并且把它作为丰富学校校园文化生活的重要内容。很多学校还把一些体育项目融入到学生的学习和生活中去，在课余时间和周末闲暇时间开展此项体育活动，有时候老师也可以参与到此项活动中去拉近老师和学生之间的距离。有时候也可以将一校一品计划与其他的校园活动计划相结合进行活动，比如说这项体育活动可以和丰富校园文化建设的活动结合在一起，让老师也参与到体育活动中来，从体育活动中总结出一套体育精神，将这种体育精神融入到校园文化当中成为校园文化的一部分，这样也能成为校园文化的一大特色。如果有部分学生比较喜欢此项体育活动还可以把这项活动发展成他们自己的特长。为全面落实国务院办公厅《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》和教育部《高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）》等文件精神和要求，逐步构建并形成具有高等职业教育类型特色的体育工作局面，中国大学生体育协会职业教育学校体育工作委员会于今年3月启动并开展了全国高等职业院校第三届体育工作成果征集暨“一校一品”体育工作示范基地评选工作，我校积极参与并荣幸入选全国高职院校体育工作“一校一品”示范基地终期评审。本文将我校“一校一品”建设的实践与大家分享与探讨，以期符合中国大体协职业教育学校体育工作委员会的精神要求，为形成“运动项目出精品、课程创新出典品、体育文化出靓品、阳光体育出果品”的“一校一品”工作模式和示范基地，树立典型，率先垂范，引领全国高职体育教育工作在创新体育课程教学模式，繁荣校园体育文化，推进校园阳光体育开展，提升运动技能水平，提升体育教育教学质量和水计划通过4年时间，在“十三五”期间分两批推出一批参与面广、运动技能水平高、文化影响力大、课程建设理念和方法先进的全国高职体育工作特色示范基地，不断提升高职类型学校体育工作质量和品牌。通过体育工作成果征集和“一校一品”体育工作示范基地评选工作，以形成全国高职体育工作改革创新典型经验，通过示范基地的窗口示范和辐射作用，示范引领全国高职体育工作在更大范围、更高层次、更深程度上推进高素质高技能人才的培养质量。

3 开展一校一品活动时出现的问题

学校办学特色有待进一步凸现。缺少体育学科领军人物，优势项目有待进一步培育。教育教学资源较匮乏，信息较闭塞，教师课堂教学手段略显单一，教学方法还未完全摆脱传统模式的影响，教学创新思维和教学效率有待进一步增强和提高。由于生源基础薄弱，学生主动学习、主动探究、全面发展的意识和能力有待进一步加强。

4 一校一品体育活动的改革措施

以空竹这项体育活动为例，关于“空竹”运动及开展的意义对于如何使学校的体育活动更好地适应日益发展的教育形势需要，并成为学校的特色，必须做出明确的选择。经

过吸取前人的经验的过程，高职院校可以将空竹项目作为学校的特色运动而逐步地加以普及推广。这一特色活动理念的形成主要基于两种考虑。 首先，空竹运动是我国民间传统体育活动，有着及其久远的历史，同时作为一种群众喜闻乐见的体育项目。 其次，空竹运动是一项操作简便、趣味性较强、十分吸引人的新颖运动项目，同时它也是强身健体的运动项目，它内容丰富多彩、动作形式多样。空竹运动一般对场地要求不高，由于灵活多变、操作方便、设施简单等特点受到了在校学生的欢迎。

首先，学校领导应该要大力支持体育工作开展，并非常重视师生体质健康，提倡：“每天锻炼一小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”的理念。其次是学校“每天一小时阳光体育”活动中可以在大二开展有抖空竹的活动项目，学生在体育课堂学习中和课余活动时对抖空竹都十分喜爱和熟悉，具有良好的群众基础，学校还有一批充满活力的体育教师队伍，将十分有利于今后的空竹运动的普及与推广。

特色项目确立后我们设想将学生分为三个学习段：大二阶段、大三阶段和大四阶段。根据各学习段学生年龄、运动能力的不同特点，设置训练计划与方案，确保他们既能得到合理的体能与技巧锻炼。抖空竹分规定动作和自选动作两项。规定动作有起势、倒杆、上下翻飞、左绕线、右绕线;右外抛、左外抛;左横摆、右横摆;左望月、右望月;打杆捞月十二个;自选动作拉月、前大回环、后大回环、前回环、钓鱼、盘丝六个动作。大二学习段的学生要学会抖空竹规定动作五个以上。大三大四段的学生在学会抖空竹的全部规定动作掌握的基础上，要掌握二个以上自选动作，在进行规定动作教学的基础上，要积极组织开展班级、年级的空竹比赛。现将七年级作为学校开展空竹运动项目的各学习段教学的试点，一周3节体育课中1节课为空竹必修项目的教学和训练，并参加基础年级学期结束体育考试。每周二、四下午体育活动安排为空竹项目的活动，以达到全校师生人人喜爱、人人参与，逐步形成具备集体展演的水平，从而成为学校特色。

5 结语

一校一品是一个特色的体育活动，要想在所有的高职院校顺利实践下去并非易事，需要教育部门和体育部门的相互配合整合所有有利于活动开展的资源，创造一个良好的一校一品活动开展的环境，必要时也可以提高资金的投入和制度的建设。学校也应该通过这个活动来丰富自己的校园文化形成一种特色，学生也应该把一校一品活动重视起来，充分配合老师的工作，学生应该养成自主锻炼的良好习惯，不断增强学生的体质。激发学生学习体育活动的兴趣，为中国体育的发展输送人才。

（作者单位：郑州财税金融职业学院）