让孩子享受家居的诗意生活

赵秋霞

省课程游戏化项目明确指出以游戏精神为切入点，全面实施幼儿园课程改革，并提出了“自由、自主、创造、愉悦”游戏精神。有一首歌是这么唱的“幼儿园是我家”，幼儿园是孩子们快乐成长的“家”。基于以上观念，在新园开创之际，结合我园实际情况，从幼儿发展需要出发，努力将“家”的多种元素融入到活动室来，进行多元化物质配备，让“家”的理念最大限度地为孩子创造“儿童之家”的班级活动环境，让幼儿感觉到幼儿园不仅是学习的场所，更是在“家”这个足够开放和自由的空间里，无拘无束的生活、学习、玩耍、探索、想象。

1 实用、美观、齐全的家具，感受家的舒适

实用：《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求应有利于引发幼儿的主动探索和幼儿间的交往。”由此可见，有效的班级设施设备等物质环境助于孩子成长。”物质文化也是“家”文化的基础，家具作为家的典型标志物必不可少。班级是孩子们的家，这里的世界是专属他们，这里的一切都为他们所用，那么在配置家具时一定以幼儿为本，需要配置符合他们身高、体态的小中大桌、椅、柜，大小、长短、高度要适宜，便于幼儿方便自由的生活中以及投入到更广泛和更复杂的游戏中。另外班级活动室的玩具柜、图书柜、茶水柜、衣帽架等家具，多以橡木的、圆角的为主，这样可避免碰撞时时受伤，比较安全卫生。

美观：美国学者研究发现：悦目明朗的色彩能够通过视神经传递到大脑神经细胞，从而有利于促进人的智力发育。色彩学研究表明，原木色给人以亲近、和谐的、生态的感觉，可呼吸自然的气息。家具能增强或减弱教室的美感。因此，活动室同一种质地、同一种色彩、同一纹理为主基调选购配置家具为好，我们可选用白色、原木色等淡雅浅色的木制品，为教室增添亮光，还给人以安全、和谐、舒适的感觉，孩子们长期生活在这样的环境里安祥，无视觉疲劳，有生命力，反之选用多色、多质地柜子，让孩子比较压抑、刺眼，不舒服。

齐全：为了满足于孩子们每天生活在大家里吃、喝、拉、玩等生活与游戏需要，我们还需要配置功能齐全的家具，特别是现在课程观、游戏观的转变，特别注重孩子们玩具柜多样性、适宜性，便于孩子们生活和游戏。每个班兼顾不同式样的柜子，如多功能组合柜和抽屉与分格自由组合柜;纯抽屉式柜、纯分格柜;阶梯式柜和圆角柜;单面玩具柜和双面玩具柜;移动式柜与固定式柜等，这样一来，让孩子用自己喜欢的方式将这些不同功能的柜子做隔断、储物、区角等，摆脱传统上课的教学模式，打造更符合儿童视觉环境体验的空间规划，缩小家园的距离感。孩子们还根据自己的需要，自由地贮放玩具和材料，方便、随意、自如。另外，每个班级的桌子的形状也要多样，不用造型桌子用于不同用途，为幼儿发展提供有力的物质保障。例如，正方形桌便于孩子们合作游戏使用，长方形桌，桌面面积大，便于孩子们进行科学操作、美术操作等活动，还可提供圆桌，有家团圆的味道，便于孩子们自主进餐时享受团圆相聚时光。

2 自主、开放、多样的储物，感受家的自由

家是自由的空间，家是诗意的居所，为了更好充分地尊重孩子，给予他们自主生活与游戏的权利，为自主选择材料提供可能，满足成长需要，并让他们深深感受幼儿园这个家里随心随意，方便自如的感觉。布置活动室投入物质环境时，坚持自由开放、形式多样、质地不一、大小不一、风格统一的储物原则，既考虑到合理布置空间以及视觉审美，更重要的是考虑到孩子方便、自由、自主、独立存取玩具和材料，经过一段实践后，我们发现以下几种储物方法比较适用。

第一，隔断式储物。隔断式，顾名思义，隔开，断开，一般会利用家具将两个区域自然分开，例如美工区和图书区用半封闭半开放的柜子隔开，孩子游戏工作时可以互不干扰。柜子封闭面上有孩子成功作品或自主约定的规则等，以及抽屉式收纳图书与玩具。开放处隔层板分开，高低不等，大小不一，可以摆放美术工具、材料等，既美观又方便。

第二，敞开式储物。敞开式玩具柜相当于班级小资源库，游戏材料分类摆放在这里，便于孩子名符其实、随时随地自主拿材料选择想玩的地方去玩喜欢的游戏，并在游戏结束时归于原位，摆脱了老师将材料事先布置在区域里的传统模式，敞开式储物给孩子自主游戏空间、自主选择材料提供了极大的可能。

敞开式储物柜里还会投放多样性的收纳盒，容纳多样性的玩具和材料。在投放收纳时可注重三个方面，一是原生态，例如用一些布艺、藤条收纳盒等，让孩子感觉到回归田原生活。二是透明性，摆放在透明收纳盒里的东西便于直观可视，无需开盖或通过标记来寻找，投放透明盒更方便快捷。三是适用性，每个班级的收纳盒型号、大小等需要不一致，这样便于贮藏更多不同类别的材料。例如，纸盒、罐子等材料等需要大号收納盒，小汽车、PVC管等可摆放在中号收纳盒，珠子、纽扣、回形针等小件物品则需要小号收纳盒，各种类型收纳盒必不可少，当然在选购收纳盒时，不仅关注到适用性，也要注重美观性、质地统一、色彩和谐，符合本班幼儿年龄特点以及兴趣爱好。

第三，封闭式储物。家是避风的港湾，孩子们生活在幼儿园里，当然也是需要有一块专属地，保证孩子们有私人空间，私人储物，我们可借助封闭抽屉式小柜子人手一档等，既给予了幼儿的私密空间，又充分体现出他们是家里的一份子，感受班级大家庭的重要性。

第四，移动柜收纳。移动柜一般用于孩子们游戏时频繁拿取材料减少搬运、节省时间而采用的收纳柜。例如，孩子们游戏时，可移动美工区里柜子来选取操作工具，将操作材料移到水源边清洗，避免了搬不动无能为力的现象，也减少拿取材料的时间，保证了有更多地时间玩弄美工。再比如，进行建构游戏时，孩子们可能会用到一百块左右大小不一的积木，将柜子移动到搭建区域，省时省力，非常实用有效。

第五，壁挂式收纳。壁挂式收纳柜主要是存放不常用、较危险、不美观等幼儿生活物品。例如有些物品一天只用一次，如梳子等也可以摆放在里面。另外胶枪、教师茶怀等较危险的物品放在孩子够不着的地方，比较安全。班级会因为储物空间小，许多材料、工具等收纳不了，可暂时存放于此。

3 自然、生态、美丽的装饰，感受家的温馨

《幼儿园教育指导纲要》中提出“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”可见，幼儿园班级环境，对孩子的学习和发展起特别重要的作用。班级是个体生活时间最长的一个住所，是孩子们将会记住的最喜爱的地方，是一个个性化、舒适的庇护所，孩子们每时每刻都在与活动室内环境发生联系，富于感官体验，充满了探索、选择和自由。所以我们将尊重孩子的个性融入到教室环境创设中来，创设温馨的儿童之家，给小家进行装饰点缀，如娃娃家全家幸福福照、会客休憩小屋、厨房一角、建构区我的地盘我作主、绿色植物自然生命角等等，给孩子们创造出一种舒适的优美的，能够满足生活和精神需要的室内空间环境，营造出一种人与自然和谐相处的氛围，让情感得到释放，爱的情感元素充满了整个空间当中。再比如，软沙发家具上放靠枕，旁边摆放一些绿色植物，以及再进行家居小装饰，放一块软垫铺在冰泠的地上、沙发桌边柜上摆放台灯、墙壁上相框挂饰，为阅读区营造一个阅读之家的氛围，给人以放松，给人家的温馨感，怡然、自得、轻松、愉悦。

在遵循课程游戏化精神的指引下，让“家”的概念诠释我们的“自由至爱”的办园理念，让孩子享受家居的诗意生活，让孩子感到幼儿园这个家是安全、温暖的地方， 诗意地栖居，心灵像飞一样自由，无拘无束，自由自在，自然地生根、发芽、开花、结果。

（作者单位：扬州市邗江区直属机关幼儿园）