笔顺规范教学研究与笔顺规则的再总结*

郎 青，马 进，祁亨年

(1.湖州师范学院 图书馆，浙江 湖州 313000；2.湖州师范学院 教师教育学院，浙江 湖州 313000；3.湖州师范学院 信息工程学院，浙江 湖州 313000)

在小学生汉字写字教学中，汉字书写要遵循笔顺规范，不仅笔画走势要规范，而且笔序也要规范。直观来看，如果笔顺不规范，出现“倒插笔”现象，不但观感不适，往往也写不好字。遵循笔顺书写规范既有利于写快，也有利于写好，这不仅对汉字检字、定序是必要的，对小学生良好秩序习惯养成和体味传统文化也大有裨益。

一、笔顺规范教学现状

笔顺教学影响到每个汉字初学者，是小学识字写字教学的重要环节。观察日常识字写字教学，发现小学生汉字笔顺掌握状况不容乐观。调查显示，许多学生书写汉字时没有掌握基本笔画，笔顺书写错误率高、错误类型多，这是小学低段识字写字教学课堂中存在的实际而普遍性问题。在识字写字教学中，大部分教师认为汉字笔顺很重要，因此都很重视笔顺书写规范。常用汉字的笔顺有国家规范规定的标准笔顺，然而有超过半数老师并不了解国家发布的笔顺相关文件[1]。实际教学也不能简单直接照搬国家规范，需要讲解一般笔顺规则，然后再教汉字具体笔顺。因此很有必要从笔顺规则入手开展深入的汉字教学理论和实践研究。

二、制订笔顺规则的教学要求

1965年1月中华人民共和国文化部、中国文字改革委员会联合发布了《印刷通用汉字字形表》，提供了通用汉字印刷体(宋体)的标准字，收录了6 196个汉字。收录汉字按笔画排序就隐含了汉字的笔顺，它既是印刷字体的标准，也是写字教学的标准。1988年，国家语委和新闻出版署关于汉字笔顺问题发布了《现代汉语通用字表》；1997年发布了《现代汉语通用字笔顺规范》；1999年进一步发布了《GB13000.1 字符集汉字字序(笔画序)规范》和《GB13000.1 字符集汉字笔顺规范》，对20 902个汉字笔顺进行了统一规范，成为汉字教学和书写应当遵循的国家规范。从国家笔顺规范中总结笔顺规则用于教学，需满足“教学上讲得通、学习时记得住、书写中成习惯”三个基本要求。只有使学生能理解规则，记住规则，把书写笔顺内化为书写习惯，才能真正达到笔顺教学目的。

(一)教学上讲得通

笔顺规则教学首先追求在教学上讲得通。汉字的书写笔顺是在人们长期书写活动中逐渐形成的。汉字在造字之初主要以象形文字为主，但随着人们生活实践的丰富，人民不断创造出新的汉字，并最终使汉字从一般的表意书写上升到了书法艺术。因此，在我国，关于汉字笔顺的研究文献一直较为丰富，近年来更多。2018年度发文量超过了1 200篇，这反映笔顺研究越来越受关注(参见图1)。遗憾的是，我国关于笔顺的理论研究一直不够深入，也一直未形成完整的理论体系。20世纪，国家通用笔顺规范出台后[2-5]。制订笔顺要遵循汉字本身的构造演进规律(客观法则)和历代书家积淀下来的书写习惯(主观法则)[6]。从另一方面说，汉字数以万计，笔顺规则也必是复杂的，不可能千字一律，出现规则的不一致性是可以理解的。

尽管我国笔顺理论研究一直未形成完整的理论体系，但学者们仍在不断努力，总结提炼笔顺规则，探求笔顺规则形成的原则。学者万学仁提出“写字跟走路一样，走近距离”，即“路径原则”，笔画距离近的一起书写[7]；易洪川提出“手治、目治、心治”的原则，就是说书写笔顺既要便于手写、目视，还要讲求书写美观;[8]高更生提出了“便捷性”原则，并提出便于人们类推的“系统性”原则以及“楷草区别性原则”[9]；丁耀武总结了提高效率的“便捷性原则”、审美的“协调性原则”及书写演变的“传承性原则”[10]。这些书写原则并不是制订国家汉字笔顺规范的依据，但可以从不同视角帮助理解笔顺规范，有助于解决现实教学中“讲得通”问题。

(二)学习时记得住

笔顺规则教学还应追求在学习时记得住。由于汉字数量众多，书写复杂，所以汉字笔顺规则极为繁杂。但笔顺学习的关键期在儿童期，小学生理解、识记、运用复杂的笔顺规则难度较大，难以实现笔顺学习“记得住”的愿望。为此，在笔顺规则记得住方面，我国许多学者对汉字笔顺规则进行了总结、研究。

文以战、李炳泽先后总结了人们日常所说的笔顺书写规则，即“先横后竖、先撇后捺、从上到下、从左到右、先外后里、先外后里再封口、先中间后两边”[11-12]共7条汉字笔顺的基本规则。这些规则被现在的《现代汉语》教材、中小学生语文读物、字典词典(附录)、现代汉字学著作等所采用。邵霭吉指出了以上7条规则的缺失，提出改进的新7条[13]。张静贤归纳了9条补充规则，即“先横后撇，先中间后两边，先主体后穿心，点在上方正中或左上角先写点后写主体，点在右上角或下方或里边(全包和半包)先主体后写点”[14]。《GB13000.1 字符集汉字笔顺规范》起草的牵头人、原国家语委副主任傅永和比较全面总结了11条笔顺书写基本规则，即“先横后竖、先竖后横、先撇后捺、后写内点、后写右上的点、先撇后折、从左到右、从上到下、先外后内、先进入后关门、先中间后左右”[15]。众多学者对汉字笔顺规则进行总结、研究，但仍有很多汉字笔顺难以找到适用规则。可以说，笔顺规则研究对全面制订每个汉字的规范笔顺非常必要，对学习掌握笔顺规范以及小学生学习时“记得住”也显得更加重要。

(三)书写中成习惯

笔顺规则教学应追求在书写中成习惯。在笔顺教学中，记住笔顺其实不是目的，通过记住笔顺在学习初期阶段养成规范的书写习惯才是根本。因此，教师在教学中，一方面对现有规则进行总结提炼，另一方面还应把特殊写法的字特殊对待，帮助学生多练习、多书写，将规则内化为书写习惯，将书写习惯化为自然。

三、结构·笔画·书法：笔顺规则的再总结

在国家颁布的笔顺规范指引下，我们总结了各个时期不同研究人员提出的笔顺规则，经过反复调研、整理和斟酌，综合提炼为“结构主导、笔画有序、书法传承”3条基本规则，细化为12条具体规则，并编制了15句记诵口诀，涵盖了一般书写笔顺和特殊笔顺，基本覆盖常用字，使常用字笔顺都能找到对应适用的规则，尽可能实现笔顺规划的系统性和完整性。

(一)结构主导

汉字是方块字，一般用右手书写，书写时从上到下或从左到右排列。所以，就整个汉字书写方向看，最基本顺序是从左上到右下，可以说“从上到下，从左到右”是汉字书写的最基本规则。所以大部分汉字、组成汉字的部件、构成部件的笔画，其书写笔顺一般都优先遵循“总体结构”主导原则，即“结构主导”，总结起来有5条具体规则。

(1)先上后下。主要指在字形结构上，有上下之分者，按从上到下顺序书写，记诵口诀是“有上下之分者，先上后下”。纯上下结构的独体字，如彳、亡、之、广、弓、卫、马、乡、幺、亥等，以及纯上下结构的部首，如匚、亻、亠、冫、讠、彳、辶、氵、纟等，其笔画均按先上后下笔顺书写。上下结构的合体字，如志、苗、字、胃、岁、军等，以及上中下结构的合体字，如奚、髻、禀、亵、莺、宴等，各部件也按先上后下顺序书写。同样，独体字或部件作为合体字部件时，其先后笔序也遵循同样规则。

(2)先左后右。主要指在字形结构上，有左右之分者，按从左到右的顺序书写，记诵口诀是“有左右之分者，先左后右”。纯左右结构的独体字，如卜、八、人、儿、几、川、州等，以及纯左右结构的部首，如刂、冂、八、勹、丷、冖、凵、厶、巛、灬等，均按先左后右笔顺书写；左右结构的合体字，如挣、伟、休、妲、明、沙等，以及左中右结构的合体字，如湖、脚、溅、谢、做、粥等，各部件也按先左后右顺序书写。

(3)先中间后两边。主要指有左中右排列的部件或笔画，先写中间再写左右两边的特殊情况，记诵口诀是“中间主导两边呼应者，先中间后两边”。这有两种情况，一是有些字或部件中间笔画比较长或宽，在结构上居于主导，且两边左右相呼应，书写时要先写中间部分，如小、水、亦、垂、乖、乘、承、函、丞、承等。比如“水”，先写中间的竖钩，求、隶、雨(雪、露、霜、雾)等都含有“水”的变形结构，同样先写竖(钩)，再写两边。二是一些字或部件中间部分成字，在结构上居于主导，且两边左右相呼应，这类字也应先写中间成字部分，如率(玄)、燕(廿口)、兜(白)、燮(言)、夔(首)等，都要符合从上到下、先中间后两边的笔顺规则。

(4)先外后内再封口。主要指包围或半包围结构的字或部件，都按先外后内再封口笔顺书写，记诵口诀是“包围半包围结构，先外后内再封口”。包围结构的字或部件，遵循先外后内再封口笔顺，比如“围”，先写外围的竖、横折，再写内部的“韦”，最后写底部的封口之笔—横；“夜”的右下部件，也是一个包围结构，内部是“、”，也要按先外后内再封口笔顺，其笔顺是撇、横撇、点、捺。半包围结构的字或部件，没有封口之笔，笔顺规则可简化为“先外后内”，如才、寸、夕、习、月、同等。主体在包内，但向上出头的笔画或部件，按内部笔画或部件处理，比如由(出头的竖笔)、内、肉和两(出头的部件“人”)、西和酉(出头的部件“儿”)、曲和曹(出头的竖笔)等，都要遵循先外后内再封口规则。

(5)先上车再走之。左下包围的结构，一般遵循先外后内规则，但走之底(辶)、建字旁(廴，也称为“硬走之”)的字或部件，虽结构属于左下包围，但书写笔顺是先写内部结构，遵循“上车再走”或“先上车再走之”。比如“毽”，总体是左下包围，笔顺规则是“先外后内”，所以先写“毛”，再写“建”。而“建”字遵循“先上车再走之”，就要先写“聿”后写“廴”。

(二)笔画有序

首先，不能按结构主导规则确定笔顺的交叉笔画，按横、竖、撇、点、折笔序确定笔顺。如十(横竖交叉)、右(横撇交叉)、七(横折交叉)、五(竖折交叉)、乂(撇捺交叉)、九(撇折交叉)等字或者部件的交叉笔画，其笔顺分别是先横后竖、先横后撇、先横后折、先竖后折、先撇后捺、先撇后折。有横竖相交的部首和独体字，如十、干、于、士、土、艹、丰、王、千、韦、木、手、牛、斗、米、来等，横竖交叉笔画按先横后竖笔序书写。而这些部首或独体字作为部件组成合体字后，同样需遵守以上规则。有横撇相交的独体字，如丈、大、井、开、夫、天、太、夭、矢、身等，横撇交叉笔画按先横后撇笔序书写；有横折相交的字，如七、专、长、毛等，横折交叉笔画按先横后折笔序书写；有竖折相交的字，如五等，竖折交叉笔画按先竖后折笔序书写；有撇捺相交的部首和独体字，如乂、入、乂、丈、更、父、文等，撇捺交叉笔画按先撇后捺笔序书写；有撇折相交的字或部件，如化字右部、犭(反犬旁)等，交叉笔画按先撇后折笔序书写，所以“犭”笔顺是撇、弯钩、撇。

其次，笔画相接没有明确先后关系的，按横、竖、撇、点、折笔序书写。比如“厂”，横撇相接，横在上，撇在左，先后关系不明确，先写横后写撇，其他含有“厂”结构的字，如广、历、厌、成、严、产、彦、辰等，同样先横后撇；“皮”的横钩乛，决定笔序时可作为横笔，其笔顺是横钩、撇、竖、横撇、捺，类似的还有虎、虚、虑等；“口”是竖折相接而先后不明确的常用字和部件，其笔顺是竖、横折、横，当然也可以解释为竖在左、折在右，先左后右；“弓”的笔顺是横折、横、竖折折钩，第一个折笔是明确在上的，要先写，横和第二个折笔是相接的，横的主体在上，折笔的起笔在左，按笔序是先横后折，从整体上看“弓”上下结构主导，所以笔顺也应按先上后下规则。

再次，笔端与笔段相接没有明确先后关系，但具有支撑关系的结构，这类字先写支撑笔画，后写相接笔画，如“上”，先写支撑笔画竖，再写相接笔画横，最后写下面的横笔。类似的字如非、甘、丐、芈、乍、韭、面、等，相接的横竖笔都是先竖后横，同样兆、豕、豸、彖、象等相接结构也按先支撑后相接的笔顺。

最后，折笔与其他笔画位置往往相交或相错，一般折笔在后，但若折笔的起笔和主体都处于在上或在左的位置，也就是有明确的先后关系，那么先写折笔。比如，“与”的笔顺是横、竖折折钩、横，“又”的笔顺是横撇、捺，“发”的前两笔是竖折、撇，“彐”的笔顺是横折、横、横，“巴”的笔顺是横折、竖、横、竖弯钩，“车”的笔顺是横、撇折、横、竖，“夂”部首的笔顺是先写撇，再写“又”。斜钩(折笔)与撇的交叉，基本都位于右下部，斜钩相对偏上偏左，应先折后撇，如戈、戋、曳、戊、戒、我、尧、烧等。

(三)书法传承

学习汉字书写一般从楷体开始，逐步过渡到行楷、草书。但从汉字书写演变历史看，我国楷书创于汉末，兴于唐，隶书、草书创于秦末汉初。楷书由隶书演变而来，因此楷体书写受隶、草影响较大。国家笔顺规范的制订，既考虑规范性，也考虑书法传承，因而很多字规范笔顺并不符合“结构主导、笔画有序”基本规则，而往往传承了草书连笔书写习惯，即“书写便捷、结构紧凑、运笔舒展、左右平衡”，体现了行草书法的要求和特点。细究起来，书法传承的规则可归结为“一起一先五个后”7句记诵口诀，即“乂小人一起写，下土结构竖先写，孤立点笔常后写，女毋贯字后写横，牛车手旁后写提，单耳双耳后写竖，万乃力刀后写撇”。

(1)“乂”结构一起写。比如“丈”，笔顺是横、撇、捺。因“乂”结构一起写，符合笔画有序规则，类似的有仗、杖等；但“吏”这种有撇折相交的笔画，也是“乂”结构一起写，所以最后两笔是撇、捺，类似的字有使、更、便等。

(2)“小”结构一起写。比如“少”，上部是“小”，按“小”的笔顺书写。肖、堂、尚等上部都是“小”的变形结构，也按“小”的笔顺书写。再如“敝”，左边先写上部的点、撇，然后写左下角的竖、横折钩，最后写中间“小”的变形结构。类似的字有弊、撇、蹩、憋、鳖等；“米”最后三笔竖撇捺，也是“小”的变形结构。类似的字有来、束、柬、果、耒、棘、刺、秉等；“肃”中间的“小”结构是例外，其规范笔顺为横折、横、横、竖(中间长竖)、撇(左边长撇)、竖(右边竖笔)，最后写中间的撇、点。

(3)“人”结构一起写。比如“火”，先写上面两笔，即点和撇，再写“人”。类似的字有内、央、肉、春、卷、爽等。例外，“及”先写撇，再写横折折撇，后写捺。

(4)“土”结构一起写。“土”作为中下部部件，先竖后两横一起写。比如“里”，最后三笔是竖、横、横。类似的字有丑、坐、冉、重、黑、墨等，都是行、草书的连笔书写习惯传承。

(5)单耳刀双耳刀，先折笔后竖笔。含单耳刀“卩”的字，有卫、却、卯、印、即、卸、报、卿等；含双耳刀“阝”的字，有防、阻、院、邦、那、郊等。不论单耳刀，还是双耳刀，笔顺都与“刀”相似，先折笔后竖笔。

其他，牛车手旁后写提，手、车、牛变形做左偏旁时，最后一笔是横笔变形的提笔，如打、辆、特等，书写便捷，结构紧凑；“忄”(竖心旁)先写两点再写竖，符合行草写法；万(方)、力、刀、乃等末笔是撇笔；“女”的笔顺是撇折、撇、横；“贯”上边先写竖折，再写横折，第三笔写里面的竖，最后写长横；“毋”的类十字结构也是先撇后横。以上几种写法都体现了书法运笔舒展的特点。此外，书法讲究一左一右、一收一放的平衡，“及”与“乃”虽字形接近，但书写笔顺是撇、横撇折撇(折)、捺；“龙”的笔顺是横、撇、折、撇、点(其右下的撇折交叉结构是先折后撇)；“衣”的最后两笔是撇、捺，具有类似结构的字有农、畏、艮、展、癶、登、癸、辗、碾等。尤其要注意的是“癶”字的笔顺，“癶”意指两足分张相背，右部的笔顺是撇、撇、捺。除少数在上方和左上部的点，如高、门等先写“点”外，孤立的点笔，往往最后写，如独体字弋、丸、叉、太、凡、玉、术、书、求、匆、龙、夕，以及合体字“压”等。但鸟、夜、丹等字遵循的是包围结构的先外后内再封口的规则。

笔顺是汉字书写的需要。很多时候，结构主导、笔画有序的笔顺规则，都可以从书法传承角度得到合理解释，本质上这本身就属于书法传承的规则。但实际上，很多遵循书法传承规则的笔顺，并不一定能得到结构主导、笔画有序的具体规则支持，这也是总结书法传承规则的主要原因。但我们并不能保证所有笔顺都有具体对应的笔顺规则，毕竟汉字久远而复杂。笔顺主要目的是“字好写、写好字”，但通达这一目的的写法可能不止一种，而国家笔顺规范因同时考虑检字、定序要求，只规定了一种笔顺，所以类似字形规范笔顺可能并不一致，这也是造成笔顺复杂性的一个主要原因。不过，遇到疑难笔顺时综合考虑结构主导、笔画有序和书法传承规则，总能找到一个合理解释。