扬州市体育中考实施现状及改进对策研究

（扬州大学 江苏 扬州 225009）

1、前言

青少年是国家未来的希望，是社会主义接班人，因此必须拥有良好的体魄才能胜任这个光荣的任务。大规模的学生体质与健康普查在我国已经进行了6次，学生的体质健康情况让人堪忧，身体各方面的机能普遍呈下滑趋势，提高青少年体质健康已经到了刻不容缓的地步。因此，2007年我国颁布了《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发[2007]7号），文件提出“完善考试评价制度，加大体育中考成绩在中考成绩中比重。”体育中考实施以来，各省市都取得了有目共睹的成效，但也暴露出许多弊端，例如：考试评价方式不合理、考试项目难易程度不一致、考试项目内容较为单一等，这也引起学校、家长及社会人士的重点关注。随着全国各地中考制度的逐步实施，一方面大大促进了学生身体素质水平的提高；另一方面也推动了中小学素质教育向纵深发展。

扬州市也不例外，这几年体育中考实施情况如何？改革的呼声是否已经迫在眉睫？因此，作者对扬州市体育中考制度现状、体育中考成绩权重系数、评分方式、项目设置、中考公平性等方面进行了调查研究，初步探讨扬州市体育中考方案实施以来所取得的成功经验和不足之处，并提出合理有效的改革建议。试图为扬州市体育中考改革提供参考依据，还可以给将要实施体育中考改革的地区提供一定的经验借鉴。

2、研究对象与方法

本文是以扬州市体育中考基本现状为研究对象，以220名高一新生和30名体育教师作为调查对象。采用文献资料法、访谈法、数据统计法和问卷调查法。依据研究的主要内容分别设计学生问卷和教师问卷，通过相关专家的访谈对问卷进行效度检验；同时采用重测法对问卷进行了信度检验，通过计算相关系数为r=0.829(p＜0.05)，问卷信度较高，适合发放。共收到有效问卷学生为214份，有效率97%；教师为30份，有效率100%。

3、扬州市体育中考基本现状的调查分析与回顾

中考指的是初中水平结业考试，其目的是检验学生是否达到初中学业水平？同时也是高中学校招生的重要依据之一。1979年，上海崇明中学率先将体育中考加入升学考试，并取得良好的效果。1992年，全国范围内9个省市进行体育中考的试点改革，分别为京、津、辽、苏、鲁、浙、湘、粤、陕。1997年，原国家教委颁布了《初中毕业生升学体育考试工作实施方案》(教基[1997]18号)，文件中指出：2000年后我国要全面实施体育中考。国家组织实施体育中考的目的除了上述内容外，更重要的是增强学生身体素质，提高学生运动兴趣，养成终生体育的习惯，以此进一步推动学校体育的发展。

1996年，扬州市顺应我国中考改革的趋势，把体育中考成绩纳入了学生中考总成绩之中。作者调查与回顾了近几年来扬州市体育中考实施情况(如表1)，由表1可知：扬州市体育中考的总分为30分，并分为学习过程性评价(12分)和体育锻炼效果评价(18分)两部分。2013年学习过程评价中的耐力跑由原来的3分，增加到4分；学生的体育工作质态由原来9分下降到8分。2018年学习过程评价增加引体向上（男）、仰卧起坐（女）。体育锻炼效果评价中的项目内容这几年一直没有发生改变。

表1 扬州市近几年体育中考实施情况表

3.1、扬州市体育中考在中考总成绩中所占比例分析

扬州市中考总分780分，其中包括文化课720分、英语口语听力30分和体育中考30分。相比较其他科目，体育中考成绩仅占总成绩3.8%，是所占比例最少的科目。再看江苏省部分市体育中考成绩在中考总成绩所占比例情况(如表2)，扬州市体育中考所占中考总成绩的比例明显低于江苏省其他市。

表2 江苏省部分地区体育中考在中考成绩所占比例情况

我们通过问卷“体育中考对学生中考总成绩影响程度”的调查得知：认为影响非常大、比较大、一般、没有影响的分别为36人、16人、54 人、108 人，分别占总人数 16.8%、7.4%、25.2%、50.4%。 大部分学生认为体育中考对中考总成绩没有影响。体育所占分值的多少往往能决定学生、家长、教师和领导的重视程度，也是提高体育学科地位及促进学生积极锻炼身体的重要手段。

3.2、扬州市体育中考评分方式分析

扬州市体育中考采用学习过程评价和体育锻炼效果评价相结合的形式。对扬州市体育中考评价方式合理性调查得知：164人认为评分方式非常合理，占76.6%；50人认为评分方式基本合理，占23.4%；没有人认为评分方式不太合理和不合理。同时也对30名体育老师进行了调查，认为评分方式非常合理、基本合理，分别为3人、27人，分别占总人数10%、90%；没有人认为评分方式不太合理和不合理。从以上调查统计得知：学生和老师都认为扬州市体育中考评分方式较为合理。学习过程评价与终结性体育锻炼效果评价相结合，能更好地反映出学生日常体育锻炼情况和学生身体素质提高与进步的幅度。

3.3、扬州市体育中考项目内容分析

体育中考项目是体现学生的身体素质、学生的体育兴趣、学生特长的重要途径之一，体育中考项目内容也是学生、家长和老师主要关注点之一。扬州市体育中考项目内容：学习过程评价男生1000m和引体向上，女生800m和仰卧起坐；体育锻炼效果评价50m必测，立定跳远和实心球（二选一），坐位体前屈和1分钟跳绳（二选一）。通过对体育教师调查得知：15人认为选择项目内容少，占50%；15人认为项目常年不变难以激发学生锻炼兴趣，占50%；只有6人认为没有问题，占20%。通过访谈部分学生，他们表示中考项目选择余地较少，很难选择自己喜欢的运动项目。他们希望增加篮球、排球、羽毛球、足球、游泳等运动项目。运动项目的增加不仅可以提高学生的兴趣，全面发展学生的身体素质，还可以培养终身体育锻炼的意识。因此，考试项目内容多元化发展应该是体育中考改革必然趋势。

3.4、扬州市体育中考执法透明度分析

任何一场考试都需要公平公正的进行，中考对于学生来说也是人生重要的转折点，更需要公平公正的考试环境。因此，城乡学校严格实行统一考试项目，使用统一考试软件、统一考试标准。在考试过程中一定要做到无安全事故、无违纪行为、无工作差错，对每一位考生负责。通过调查对裁判执法满意度得知：认为非常满意、基本满意、不满意、非常不满意，分别为168人、34人、10人、2人，分别占总人数78%、16%、5%、1%。从上数据得知，学生对扬州市体育中考裁判执法还是比较满意，公平公正的执法会给学生创造公平、公开、透明的中考环境，同时对学生也是一次优良思想品德教育。

4、扬州市体育中考进一步完善及改革对策

4.1、提高体育中考成绩在中考总成绩中的比例

2019年12月，云南省教育厅颁布了《关于进一步深化高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》文件，文件中指出：中考体育与语数外同等计分，由原来的50分提高到100分。有消息显示北京市也将提高体育中考的分值，面对体质逐渐下降的青少年，增加中考分值，提高全社会对体育重视程度，增强学生身体素质是必然趋势。

面对体质逐渐下降的青少年，增加中考分值，提高全社会对体育重视程度，增强学生身体素质是必然趋势。通过调查发现，扬州市虽然把体育中考成绩加入中考总成绩之中，但相比较其他市，扬州市体育中考成绩占总成绩的比例偏低。建议扬州市相关单位制定相关文件，适当提高体育中考在中考总成绩中的比例，将体育中考总分增加到中考总成绩的8%以上，能够从源头上扭转体育课的弱势地位，通过分值的提高来引起人们对体育的重视与支持。

4.2、保持现有的评分方式

终结性评价即一场考试决定分数，很难体现学生平时体育锻炼情况，形成性评价与终结性评价相结合可以很好的解决这个问题。不仅可以充分了解学生平时参与体育锻炼情况，还能很好的反映出学生的身体素质。扬州市体育中考的评价方式，大部分学生和老师都持肯定态度。希望在今后的体育中考改革中，应继续保持与完善这种评分方式。

4.3、顺应基础教育改革方向,中考项目内容要多元化发展

我国基础教育改革：坚持以学生发展为本，不仅要注重全体学生全面发展，还要注重学生的个体差异。项目内容应该多元化发展，要从学生的兴趣出发，能够充分调动学生的积极性，让其逐渐热爱体育运动，从而达到增强体质，养成终身体育的习惯，这也是体育中考根本宗旨及目前中小学体育教学改革的方向。通过调查发现，扬州市体育中考项目比较单一，选择余地小，主要以跑、跳、投为主，难以激发学生兴趣。体育中考项目的设置应充分考虑学生的兴趣以及运动时的情感体验，可以适当增加球类项目：篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球；其他项目：游泳、立卧撑等。但对于这些项目如何进行考试及评分有一定的难度。

4.4、加强裁判培训，提高执裁透明度

任何考试都必须保证公平性，体育中考也不例外,扬州市大部分学生和教师对扬州市体育中考都持满意态度，但也不能因此松懈。作者有几个建议供参考：严格选拔监考人员，要具有工作水平高、责任心强、秉着公正执法的态度；要定期加强裁判员的培训，提高裁判员执法水平和工作能力；加强监督，加大惩罚力度，建立相关的监督小组，进行监督，严惩徇私舞弊的执法人员，给学生提供一个公平、公开、公正的体育考试环境。