探析基于信息化发展视角下高中班主任管理策略

黄斌

【摘 要】我国信息化发展程度越来越高，对信息化的使用已经扩展到很多行业，当前信息化发展的大背景下，教师的班级管理也应该随之升级。传统的班级管理方式生硬死板，效率低下，使用信息化方式管理班级，能够提高班级的办理效率，也给班级增添许多色彩。本文对信息化发展视角下的高中班主任管理班级面临的问题进行分析，在提升班主任管理效率、记录班级活动、增强班级凝聚力三方面对高中班主任的管理方式提出了新的思路。

【关键词】高中班主任;班级管理;信息化管理;策略

在我国信息化发展的大背景下，信息化管理已经应用到各个领域，高中管理也逐渐引进了信息化管理手段。高中班主任使用信息化管理手段能有效将班级信息进行整合处理，提高班级管理的效率。在信息化的环境下，方便班主任管理工作的同时，也给班主任的管理带来了挑战。研究如何在信息化发展背景下提高高中班主任的管理效率，已经是当下高中班主任需要重点考虑的问题了。

一、信息化发展视角下高中班主任管理中遇到的问题

（一）学生与老师的交流减少

信息化快速发展，许多家庭也不规范学生使用电子设备的时间，加上学生又处于青春叛逆期，很多时候宁愿去互联网上发泄心情或者消磨时间，也不愿意与老师家长多多交流。在应试教育的时代大背景下，许多老师和家长都过多注重学生的成绩，而忽视了信息化带给学生人格发展上的负面影响，没有严格要求学生控制上网时间。高中生学习压力大，为了逃避现实，他们会更加贪恋网络，在学习和生活上与老师的沟通越来越少，长期以往，对学生的学习和发展不利[1]。

教师和家长都要对学生的心理情况多做了解，观察学生的动向，对学生做出正确的引导，主动发现学生的心理情绪，加强和学生的交流，从而减少学生的孤独感和不良情绪，为学生的人格发展提供良好的基础。

（二）教师管理观念传统

信息化时代的到来，管理方式随之变化十分重要。在传统的班级管理模式上，教师只更多地注重学生的成绩管理，根据学生的成绩情况对学生进行强制性的管理和引导，忽视了对学生综合素质的提高，忽视了学生的主体地位[2]。这样的管理科方式会打击学生的自信心，对学生的身心发展不利，学生容易出现逆反心理，更加不服从教师的管理。教师要转变传统思想，利用信息化手段对班级做出适合班级发展的人性化管理。注重学生的个人发展和学生综合素质提高，对学生多加鼓励，拉近学生与教师的距离，便于教师管理方案的顺利实施。

（三）学生的价值观容易受到网络不良信息的影响

网络是一把双刃剑，在给学生和老师带来学习和管理上的便利时，也存在许多不良性信息会对学生产生负面影响，影响学生正确价值观的形成。学生在接触网络的同时，对网络信息的辨识能力不强，容易被不良信息影响，对学生的价值观造成重创[3]。比如，网络上一些争议性大的时间评论两极化，很多带有戾气的评论会影响着学生价值观的形成。长期受到这种负面情绪的影响，学生的价值观也会扭曲。教师和家长在对学生进行管理和教育的同时，要注意网上不良信息对学生的影响，引导学生形成正确的价值观。

教师可以针对近期的热点时间，定期开展心理教育活动，让学生在活动上畅所欲言，针对事件做出客观的评价，纠正学生错误的价值观，对学生造成正面影响，培养学生正确的三观的形成。

二、信息化发展大背景下高中班主任管理策略

（一）提升班级管理的工作效率

信息化大背景下，教师的管理效率会有极大地提高，信息化管理手段的使用，可以将班级学生信息进行录入后电子计算机进行处理，减少了教师手写的工作量，也使得信息更加准确和便捷[4]。班级管理信息化还利于学生信息的分享，方便了老师与家长的沟通。电子信息化下的班级管理，也更利于班主任对班级学生的整体情况做一个客观的评价，对学生的日常活动表现记录、思想品德记录、学习成绩的记录、心理情况的记录进行综合评定，能更好地针对学生的情况做具体的管理。教师可以将每周学生的表现归纳总结在电子信息设备上，再将这些信息打印出来贴在班级的记录墙上，激励学生进步。

（二）记录班级美好瞬间

高中班级是一个整体，在学习之余，会进行各种各样的课外活动：运动会、春游、演讲、晚会等，在这些活动中，有积极参与的同学，也有辛勤付出的班委，这是一个班级团结力的表现。在以前信息不发达的时候，对这些瞬间很难进行及时的记录、保存、整理和分享，但是在现在信息化大背景下，教师可以及时记录下这些活动的美好瞬间，整理剪辑并发布图文视频信息，展示班级的集体活动成果，也给同学们的青春留下美好的回忆。对于美好瞬间的分享手段，班主任可以创建班级微信公众号，将编辑好的图文视频等信息发布在微信公众号上，便于长期存留，也便于分享给同学和家长。

（三）增强班级凝聚力

在目前信息化大发展的趋势下，教师与学生的沟通交流便捷了许多，可以通过QQ、微信、钉钉等建立班级群，将放假收假信息及时通知在群里，将作业的布置发在群里，方便学生查找和核对。对学生放假后产生的一些学习上的疑虑，也可以通过网络联系到教师，得到及时的回复。生活中的趣事也可以分享，拉近学生与老师的距离，增加学生们的感情联系，增强整个班级的凝聚力。对于教师的管理方式方面。学生也可以通过网络信息进行沟通，对教师提出合理的建议，教师采取建议后改进班级的管理方式，有利于优化班级管理。

三、结论

信息化时代的到来，对高中教师的管理方式带来了方便，也带来了挑战。在利用信息化手段来管理班级的同时，也要注意网络的发展对学生身心健康的影响，转变传统的管理方式，加强与学生的沟通交流[5]。学会利用信息化管理手段对学生进行管理，提高班级管理的效率，记录班级美好瞬间，增强班级凝聚力。信息化的发展对任何人来说都是一把双刃剑，高中班主任只有在利用信息化手段管理好班级的同时，针对信息化对学生的不利影响做出具体的应对措施，才能够利用好信息化这把双刃剑，对班级做出更大的贡献。

参考文獻：

[1]董占军.信息化发展视角下高中班主任的管理策略[J].中国农村教育，2019（33）：66+69

[2]倪新川.新阶段高中班主任管理工作的创新策略探究[J].科学咨询（科技·管理），2019（05）：29-30

[3]叶帅.提高现阶段高中班主任班级管理效率的策略探讨[J].中国校外教育，2019（04）：31+33