浅谈小学英语口语教学

李宗良

【摘 要】英语口语的学习是英语教学过程中比较重要的环节，学习好英语知识并学会与人交流，对学生之后的学习与生活有极大的帮助。在小学英语教学中促进小学英语教学方式的变革，培养学生的英语口语表达能力是小学英语教学中的重中之重。

【关键词】小学英语;口语教学;策略探讨

人类语言能力发展的关键在于儿童阶段，提高小学生的英语口语能力必须要引起重视。为了提升小学英语口语教学的效果，教师应积极反思英语教学实践，发现口语训练中存在的问题，采取有效的方式加以改进。小学生作为英语口语训练的主体，也是教师设计口语训练活动的出发点和立足点。

一、营造良好的口语练习氛围

对于我国的学生来说，英语是一门外语，很多学生是在上小学后才开始接触英语。由于缺乏英语学习氛围，学生在学习过程中难免会遇到各种困难。如果学生的这些学习困难不能及时得到解决，很容易使他们对英语学习产生畏难情绪，进而影响他们对英语口语练习的积极性。在小学英语教学中，教师应注重营造良好的英语学习氛围，并针对小学生的特点开展一些有趣的活动，将学习与玩耍结合起来，寓教于乐，让学生从玩乐中学习英语、运用英语。这样，既能够活跃课堂气氛，也能够激发学生的学习兴趣和表达欲望，使他们主动使用英语进行交流。

二、提升学生在英语口语学习中的自信心

基于小学生的身心特征可以了解，教师的鼓励能有效激发学生的自信心，在课堂上表现不太出色的学生，教师要鼓励其开口讲英语，并进行适当引导，有进步要进行表扬。在英语口语教学过程中，鼓励对于学生树立学习自信心有重要的作用。如在英语课上，教师让平时较为腼腆的学生进行口语对话时，当他一时出现卡壳现象，教师不要责备他，需要面带微笑，用鼓励的语气对他说“Dont benervous， be brave”，在教师的鼓励和引导下，这位学生问题回答完以后，教师带领其他学生为其鼓掌，并且进行夸奖，帮助学生树立自信心。与此同时，教师还可以在课堂上准备一些小奖品，奖励在课堂上口语对话训练较好的学生，调动起学生的学习兴趣，实现英语口语教学的最终目的。

三、运用游戏教学，提升口语趣味性

小学生具有活泼能玩的特性，单纯的口述教学并不能对他们的口语探求热情进行激发，反而极易激发学生对于英语口语的厌恶情绪，不利于学生良好学习习惯和正确学习态度的养成，对学生的未来起到一定的影响作用。针对这一状况，教师可在英语教学中融入游戏教学，对绘本教学框架起到丰富的作用。首先教师可先与学生共同商议游戏竞赛的举办时间，之后教师进行游戲竞赛的准备，根据日常教学设置一定的游戏环节和游戏题目。游戏教学的融入能够有效丰富小学英语口语教学内容和框架，增加口语教学的趣味性，同时以游戏的方式带领学生进行相关英语读音训练，对学生的英语语感进行培育并为学生间的友好交流提供环境和条件。

四、多元化教学口语交际方法，提升学生口语交际能力

通常情况下，教师在开展口语交际课堂时，应用讨论法，即组织学生依据某一个话题开展讨论，为提升教学效率与质量，改善活动效果，教师需要优化教学方式，改善口语交际教学方法。教师可以在确定口语交际话题后，通过教学工具为学生播放与话题有关的视频，丰富学生的认知。然后，通过动画或者视频的形式为学生播放一些口语交际案例。比如，在Did you have a nice trip？这一课时教学时，教师可以组织学生用英语讨论自己曾去过哪些地方旅游，为拓展学生视野，教师可以为学生播放相关的口语交际视频，引导学生参照英语口语交际视频进行讨论，通过视频引入促使学生讨论的话题，从而加强口语交际表达。

五、加强语音指导，确保口语教学有效进行

一定要加强学生的语音指导，尤其是部分口音比较浓厚的地区。笔者建议教师在交流过程中纠正学生的音调，让学生回答问题尽量用英语回答，不会的单词或者是句子可以参杂一些中文，教师进行翻译，那么在日常学习过程中学生利用英语交流的机会就会增多。除此之外，教师还需要组织学生进行一些优美诗词的朗读活动和阅读活动，在指导学生开展活动的时候一定要进行示范，让学生学会模仿和利用，这些活动大多可以帮助学生在英语课堂中放松学生的身心，让学生树立起英语自信心，让学生积极主动地说英语。

六、促进家校联合，了解学生在生活中的应用

仅限于学生在课上进行的口语交际训练，很难大幅度提高学生的口语表达能力，而要增强学生的表达自信，就需要学生在不断练习和应用的过程中掌握英语表达的方法，不害怕说错，也不害怕有错误的发音，而是让学生在口语表达的过程中了解语感。因此，教师有必要与学生家长取得一定的联系，让学生家长借助英语绘本与学生进行沟通，同时也可以为学生推荐合适的阅读材料，并要求学生家长与学生每周抽出半小时的时间进行亲子阅读。鼓励学生将阅读内容复述出来，学生家长在此时就起到了教师的引导作用，即使家长的英语水平较差，也可以通过简单的词汇与学生交流，主要是为学生提供讲英语的环境，避免学生一人说英语的尴尬情况，让学生充分具备表达自信，并在此基础上发展学生的口语表达能力。

英语教学主要以培养学生的听说读写为根本，进而全面开发学生的语言学习潜力。在小学英语教学中，通过发挥情境创设的价值，能够有效提升学生的英语口语能力。广大英语教师可大胆进行尝试创新，共同促进小学英语口语教学质量的提升。

参考文献：

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